第壹，優勢
1，明確教學目標。通過對故事的閱讀、預測和理解，達到培養學生閱讀能力、思維能力和語言表達能力的教學目標。
2.教學環節完成。整個教學過程從導讀、初讀、細讀到最後總結，非常完整。
3.教學方法多種多樣。在教學過程中，采用了多種教學方法，如看圖、朗讀、小組討論等。，很好地調動了學生的學習積極性。
第二，缺點
1，老師講課太多。在這次教學活動中，還是老師講課多，留給學生發言的機會少。
2.它限制了學生獨立閱讀的時間。在教學過程中，老師急於給出答案，限制了學生自主閱讀的時間。
3.提問語言的組織不夠精煉。老師提問，壹聽到自己的回答，就迫不及待。接下來，題目中的語言組織不夠精煉。
作者簡介
王壹級作家，蘇州市作家協會副主席，任職於蘇州市職業大學教育人文學院兒童文學研究所。作品獲中共中央宣傳部第十屆精神文明“五個壹工程”獎、第五屆全國優秀兒童文學獎、第六屆全國優秀兒童文學獎、第五屆全國圖書獎。
出版了65，438+000多本書，包括長篇童話《鼴鼠的月亮河》、《提線木偶的森林》、長篇小說《城市的眼睛》、紀實小說《壹片小森林》、短篇童話《書中的螞蟻》、《玫瑰別墅裏的老鼠》等。《胡蘿蔔先生的長胡子》入選小學三年級語文教材。