觀察時間:14: 45-15: 00。
觀察對象:李(3.5)
觀察老師:朱自然
目的:觀察遊戲過程中兒童手部能力的發展及與家長合作的情緒狀態。
觀察情況:桂花節系列活動:家長和孩子做湯圓，孩子和家長準備在教室裏壹起搓湯圓。
觀察記錄:
親子活動開始了，李和其他小朋友壹樣，對搓餃子充滿了好奇和期待，伸長脖子四處張望。
當她拿到面團時，李迫不及待地拿起壹個小面團，像她媽媽壹樣在她手裏搓著。她非常認真專註。很快，她和媽媽壹起搓出了很多可愛的小湯圓。
李看著自己包的餃子非常開心。她和她媽媽給每個人看了這些照片。
行為分析:
萌萌模仿媽媽學做湯圓，在媽媽的悉心指導下，學會了做湯圓。小班的孩子年齡小，好奇心強，所以模仿是他們學習的主要方式。他們通過模仿掌握壹些新的知識和技能，所以在孩子的學習、生活、遊戲中存在很多模仿現象，這些現象會對孩子的成長和學習產生很大的影響。
支持策略:
1.幼兒園要與家庭緊密合作，綜合利用各種教育資源，為孩子的發展創造有利條件。比如這種親子活動，就是壹種有效的家庭教育方式。
2.教師要有意識地以身作則去模仿，提高孩子的知識和技能，幫助孩子養成良好的行為習慣。根據幼兒園教育工作計劃的要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定並實施教育工作目標和計劃。