詩人和表1聯系上下文，寫出下列單詞的同義詞。

漢語拼音的知識點？6?1①準確認讀23個聲母，24個韻母，16個全音節。？6?1②準確讀出輕聲和帶孩子的音節。？6?1③能按順序書寫大小寫字母，能按詞序查字典。？6?1④能準確熟練地拼寫音節，使用漢語拼音閱讀和學習普通話。？6?1⑤知道大寫字母的用法。字母表A A B B C D E F G H I J K L M N N O P Q R S T U V W W X Y Z聲母表B P F D T N G K H J Q X CH SH R Z O S整體識別:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、、wu、yu、ye、嶽、yin、Yu、yin、ying、yuan，漢語拼音的第壹個字母有時是大寫的，可以概括為:1。中文名字。姓氏的首字母和名字的首字母大寫。比如張輝，z，h要大寫。當姓氏與職位、頭銜等結合在壹起時。，姓氏開頭的第壹個字母要大寫，其余字母要小寫。比如(王老師)w要大寫。但“老”、“小”、“大”、“A”等稱謂，開頭也要大寫。比如小劉x和l要大寫。2.中文地名和專有名詞(如書名、機構、團體等)的首字母。)要大寫。比如Bei jing(北京)B要大寫，Shang hai(上海)S要大寫，Ning bo(寧波)N要大寫。專有名詞如果是短語，要壹個字壹個字的寫，每個字的第壹個字母要大寫。比如中華人民共和國，中國的第壹個字母Z，人民的第壹個字母R，* * *和中國的第壹個字母G都要大寫。3.每個整句開頭的第壹個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第壹個字母也要大寫。4.商標和店鋪的名字壹般都是大寫的。漢字知識點？6?1①認識3000個左右常用漢字，其中2500個左右會寫字。正確讀讀音，識別字體，理解詞義，在閱讀和寫作中正確理解和使用。？6?1②能區分已學的多音字、同音字、形聲字；糾正錯別字。？6?1③能熟練使用三種字典查找方法，並能按詞定義。？6?1④能用鋼筆以每分鐘不少於20字的速度書寫，字跡要工整，線條要工整。用毛筆粘，結構對稱，紙張幹凈。？6?1以下單詞有很多意思。它們在不同的單詞中是什麽意思？請在括號裏填上數字。？6?1看著A，看著遠處的B，希望C去拜訪D的名氣？6?1喜出望外()沒完沒了()受人尊敬()？6?1滿A滿充實，達到容量的極點。b使滿C達到壹定周期。所有的E遇到了F的驕傲？6?1沒在意()現場爆滿()滿意()單詞和知識點？6?1①能正確讀寫所學的常用詞，並理解其在上下文中的含義，大部分都會用到。？6?1②能在壹定的語言環境中區分同義詞，並能正確使用。？6?1③能夠按照壹定的要求對單詞進行邏輯分類。？6?1用“顏”字組合成詞，填在下面壹段的括號裏。？6?1王老師很關心我們，很愛我們。他總是耐心地批評和教育犯錯誤的學生，從不責備他們。他經常教導我們要()嚴格要求自己，對學習要()認真，關鍵時刻要經得起()的考驗。？6?1填詞，然後按分類要求寫序號。？6?1a電流()急B忙()C五燈()色？6?1d眼睛()快e綠色欲()f澎湃彭()？6?1g五彩()h()山()嶺I微波()？6?1表示水流:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？6?1表示顏色:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？6?1表示動作:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？6?1①能正確理解句子的意思。？6?1②掌握幾種常用的修辭手法。？6?1③通過縮寫練習，從感性角度區分句子的主幹和分支；通過句子拓展練習，把句子寫得更加具體生動。？6?1④能使用常用詞和關聯詞造句，使詞有順序，意思完整。？6?1⑤會修飾常見的病句。？6?1 6掌握幾種常見句型的轉換。句子變化包括:？6?1①“把”字句、“被”字句和陳述句的互換。？6?1②陳述句、反問句、感嘆句的互換。？6?1③直接引語和間接敘述互換。？6?1④肯定句與雙重否定的互換。？6?1⑤合並相關意思的句子。？6?1⑥改變句中的詞序。？6?1如果...僅僅...雖然...也...？6?1()明天會下雨，渡河()的活動還是會舉行。？6?1()明天會下雨，所以登山活動()改期。？6?僅限1...僅僅...僅僅...僅僅...？6?打電話1()維修部()會派人來修。？6?1這麽大的問題，我修不好。()請維修部派人上門。()可以修好。標點知識點？6?1①常用標點符號的綜合運用:句號、問號、逗號、停頓、冒號、引號、感嘆號。？6?1②認識分號。？6?1③能根據具體語境理解省略號和破折號的不同用法和意義。根據傳說，下雨的時候，徐文長去了壹個朋友家。主人寫了壹張紙條和他開玩笑。上面寫著:“雨天留在身邊，陪著我。”他不是這樣讀的。他所讀到的與他所讀到的正好相反。妳知道他是怎麽讀的嗎？“如果下雨，我會留下來嗎？呆”“如果下雨，我就呆在白天，我就呆在白天？”“如果下雨，呆壹天，離開我？”“下雨天留下來，離開我？不要留！”“下雨天，呆壹天，離開我？不要留！”單詞積累知識點？6?1①對必修教材中要求掌握的單詞進行系統的復習，對容易被學生弄錯和混淆的單詞進行再次復習和記憶。？6?1②掌握常用成語、諺語和歇後語。？6?1③了解構詞規律，了解各種詞的特點，對詞進行分類。重疊的形式有:？6?1AABB風格幹凈整潔？6?1ABAB類型討論討論討論討論討論？6?1ABAC大搖大擺帶著權力？6?1AABC式的舍不得來？6?1ABB風格安靜柔和？6?1模仿單詞的結構，單詞的寫法是:6？1①什麽-怎麽樣-什麽-怎麽樣:頭重腳輕，語重心長？6?1②什麽——怎麽樣:手腳無力，四肢無力？6?1③四物並行:天、地、景、花、樹、獸？6?1④兩個相關動作相連:敲、敲、推、推？6?1⑤反義詞組成的詞:妳在乎壹件事卻又失去另壹件事嗎？6?1⑥給出了壹個加深的狀態:燙-(滾燙)燙-(火熱)？6?1⑦東西——這東西的顏色:瓦蘭梨黃？6?1⑧顏色重疊:紅色和綠色？6?由兩個反義詞組成的詞:1 9:上升和下降？6?由兩個同義詞組成的詞:1⑩:開放與枯萎？6?1使用修改符號修改以下菜單中的錯別字。冷盆:用豆角、燜芽、筍子、泥騾、蟹、湖烤。熱菜:清炒蝦仁，清炒荷蘭豆，葡萄，悶雞塊，扁鼓肉片，小吃:印度飛屏，八保飯，水果:糖水甜甜的詩。6?1據作者:比如李白的詩有《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《贈王倫》等。？6?1王維的詩有《柴璐》《寄元二十岸Xi》。？6?1杜甫的詩有《《春夜喜雨》》和《獨自在河邊看花》。按內容:？6?1在四季風景裏寫了春天:風，詠柳，肖春，《春夜喜雨》，惠崇沿江夜景，春日，不值得遊園，別了古草，絕句等等？6?1田園風光:江南，村屋，小池塘，池塘上，孩童垂釣，四季田園雜記，妳所見，鵝鳴，背記江南，束湖音先生的墻和鄉間的四月？6?1山川奇觀:望廬山瀑布，望天門山，尋江邊獨花，山行，浪淘沙，智利宋，題西林壁，，望洞庭？6?1邊塞烽火:涼州詞(兩首)，楚賽和曲？6?1懷舊:靜夜思，楓橋夜泊，遊子之歌，山居假日思山東兄弟，瓜州泛舟，早抵白帝城，清明？6?1送別:在芙蓉客棧與辛棄疾別離，送元二十安Xi，送王倫，送孟浩然去揚州途中別了大？6?1生活感悟:樂遊園景區，江雪鷺鳥山莊，漁歌，竹石，石灰詩，夏日詩，墨梅，蜜蜂，遺言？6?1憂國憂民:臨安府題、悲憫農民(兩首)、江南春色、江上漁翁、秋夜籬柵感曉、紀海雜詩與秀子？6?1孩子活潑可愛，天真無邪，常常成為詩人的寫作對象。我們讀過的許多古代詩歌都是關於古代兒童的，例如“當我在壹棵松樹下問妳的學生時”，他回答說，“我的老師去采藥了”(這是壹個缺席的筆記)，這是關於壹個少年和他的老師隱居在山裏。關於古代孩子的生活，妳能寫出多少首詩？在下面的橫線上默寫詩的標題。？6?1月亮美麗聖潔，給人無限遐想。中國古代的許多詩人都寫過月亮。請從妳讀過的古詩詞中選出壹首帶“月”字的詩，默寫下來。？6?11，Title()作者()？6?12，標題()作者()？6?13，標題()作者()？6?1看完《下毛毛雨》這篇文章，妳能用妳學過的古詩來形容壹下妳的感受嗎？？6?1我們的小草，在它纖細柔弱的身體裏，卻有著如此強大的生命力！難怪古代詩人寫關於草的詩:6？1“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”歷經千年，讀來依然令人振奮。？6?1將下列著名的古語與諺語和意思相近的單詞連接起來。？6?1，大墻壞了。熟能生巧？6?1不貴，重。小洞不補，大洞遭殃？6?1練千曲而後識音，觀千劍而後識器。壹寸光陰壹寸金？6?老師1請妳選擇著名的格言或詩句來裝飾教室的墻壁。妳會選擇什麽:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2解釋壹下“謙”的名言:滿盤皆輸，謙益。——《書聖莫雨》謙遜是基於實力，傲慢是基於無能。——[德]尼茲謙遜是身體的良心。——巴爾紮克妳越少談論妳的偉大，我越會想到妳的偉大。——(英)培根③描寫“積累”的諺語:千條小河，匯成壹條大河；快速的火不像太陽那樣慢；聚塵泰山；燕子銜泥巢。描寫“春色”的詩詞:杜甫《江邊獨尋花》、葉紹翁《園當值》、何《詠柳》、楊萬裏《新城店》、描寫“離別”的古詩詞:李白《黃鶴樓·去揚州途中送別孟浩然》、李白《贈王倫》、高適《別東大》、王昌齡《在芙蓉客棧與辛健別2》。教師有目的地創設情境，設計壹些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確運用積累。比如:(1)把“古詩詞”貼在學校的花草樹木上。(2)為以下地方設計標語。學校食堂、體育館、閱覽室...(3)鞏固練習。1.開展綜合性的語文學習活動，可以包括:成語接龍、歇後語填空、古詩詞朗誦、名言警句點評等。2.按要求寫。(1)寫出以“壹”、“百”、“千”、“海”、“沒有”、“有”開頭的成語。(2)寫壹個成語，意思是“革命烈士的氣節”。(3)寫壹個成語，意思是“光陰似箭”。(4)寫兩句關於“讀書有益”的名言。(5)寫兩首表達愛國熱情的古詩。(6)寫兩首描寫“秋景”的古詩。(7)寫兩首描寫“友情”的古詩。(8)寫兩句關於“珍惜時間”的名言。(9)寫兩句“農諺”。(10)寫兩條反映“氣候”的諺語。3.為以下地方設計標語。可以用適當的名言，也可以自己創造。(1)學校花園:(2)音樂教室:(3)實驗室:(4)學校食堂:(5)體育館:(6)圖書閱覽室:習題知識點？6?1(1)可以根據壹個題目寫壹篇簡單的記敘文。？6?1(2)可以根據需要寫各種實用文。？6?1(3)內容具體，感情真實，語句通順，有壹定的條理，字跡工整，註意不寫錯別字，常用標點符號，有壹定速度。？6?1(4)養成動筆前想清楚，動筆後認真修改的習慣。難點及對策？6?1(1)學會審題。？6?1(2)重視選材。基本要求是:①靠近中心；②適當的細節；③力求新意；④充滿真情實感。？6?1(3)註意文章的開頭、結尾和過渡。？6?1(4)材料構成的主要類型有放大、縮寫、改寫和續寫。？6?1(5)應用文寫作要掌握不同的寫作方法和格式。？6?1(6)要註意培養學生關心時事、了解身邊發生的事情的良好習慣。？6?自從廣東發現首例SARS病例以來，SARS就進入了我們的生活。在這裏，我們來說說非典時期的非常措施，非常有經驗，非常有經驗。然後我要求寫壹篇通知《非典時期的非常措施》和壹篇散文《非典時期的非常經驗》。？6?1根據提供的材料為小明壹家設計壹個對話場景。要求:突出人物對問題的不同看法；註意標點，準確使用“××說”三種不同的位置狀態。？6?1根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州將把傳統的壹年兩學期兩假期改為壹年兩學期四假期，實行春假、夏假、秋假、冬假。春假時間是五壹前後兩周；暑假從7月中旬持續到8月底；秋季休假時間為165438+10月第壹周；寒假大概持續三周，也就是農歷除夕前5天，除夕後15天。看到這個報道後，爸爸媽媽和小明都紛紛議論起來。