幼兒園水粉班教案1活動目標:
1，感受和整理大自然的美好和神奇。
2、能熟悉自然界的壹些事物，大膽運用水粉藝術的方式來表現，進壹步提高繪畫興趣和審美意識。
3.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
4、能看懂底色，會註意底色和圖案的冷暖對比。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動的重點和難點:
活動重點:
1，感受和整理大自然的美好和神奇，熱愛大自然。
2.能夠大膽的用水粉來表現自然之美。
活動難度:
在用水粉表現自然之美的同時，從別人的作品中學習有益的經驗，學會正確評價自己和他人的作品。
活動準備:
材料:提前對大自然有個大概的了解，壹些動植物的圖片，壹些棉簽，水粉紙，調色盤，水粉顏料，小碎布等。
活動流程:
首先，回憶大自然的美麗和神奇，引起對繪畫的興趣。
我先問了這個問題:“孩子，妳對自然了解多少？”孩子們的回答是:“有很多植物和動物……”我提議:我們用彩色水粉畫出我們看到和喜歡的自然事物，好嗎？“我的提議得到了孩子們的認可，畫畫的欲望立刻被調動起來。
第二，發放材料，鼓勵孩子大膽用水粉畫畫，提高想象力和創造力。
1.展示教師作品，引導孩子觀察水粉畫的簡單畫法。
2.描述繪畫的具體要求:姿勢和衛生等。
3.鼓勵孩子大膽繪畫。
在整個繪畫創作過程中，我充當了參與者、引導者和支持者的角色。孩子們根據自己的經驗選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓他們通過觀察事物大膽地表達自己，從而大大提高了他們的想象力和觀察力。在感受和體驗水粉畫的過程中，水粉畫的技法也有所提高。
第三，交流欣賞作品
在這個環節中，首先是孩子展示自己的畫，告訴自己畫了什麽，讓孩子互相交流，分享成功感。在孩子交流的過程中，老師從選材、構圖、臺詞、情感等方面進行針對性的評價，從而豐富孩子的理解，提升孩子的體驗。
活動擴展:
在走廊擺放兒童畫，供家長和孩子參觀欣賞，促進家居合作。
幼兒園二班水粉教案活動目標:
1，嘗試用水粉的形式用簡單的線條勾勒出爸爸的五官。
2、根據人物的特點，選擇合適的色彩來寫生。
3.我愛我的父親，對我的父親有壹種自豪感。
活動準備:
1，模特繪畫。
2、水粉顏料、畫筆。
活動流程:
1，通過對話，引出爸爸的主題。
孩子們，妳們的父親愛妳們嗎？誰能告訴我妳父親長什麽樣？(來自頭發、臉等。)
2，壹張示範畫，分析爸爸的五官和顏色。
老師，這裏有幾張圖，也是爸爸畫的。讓我們來看看他們是以什麽形式畫出來的。什麽是壹些臉和五官？爸爸的臉上有什麽顏色？
3.老師示範繪畫。
我們的父親都有壹張五官端正的臉。現在老師也想畫我爸爸。先想想他爸爸的臉是什麽樣的，直接用黑色畫出來。花的時候要畫到底，不畫，再畫五官。孩子畫畫要根據父親的特點來畫。比如有的爸爸是短發，有的是卷發，有的戴眼鏡，有的大鼻子。
4、孩子畫畫，老師指導。
5.請小朋友上來展示自己的作品，向大家介紹自己的父親，表達內心的自豪。
誰願意上來介紹他的父親，讓我們所有的孩子都認識妳的父親？
幼兒園三班水粉教案活動目標:
1，能大膽用水粉勾勒人物面部輪廓和發型特征。
2.學會正確使用畫筆進行繪畫和素描。
3.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
4.活動結束後，引導孩子將繪畫材料分類，養成良好的習慣。
活動準備:
1，要求孩子觀察對方好朋友的長相、發型等主要特征。
2.顏料、畫筆、畫筆容器、調色盤、米衣等繪畫工具。
活動流程:
1，對話導入。
在今天的活動開始之前，我們先唱首歌吧！(師生壹起唱拉拉狗)
“誰是妳的好朋友？他長什麽樣？”
“妳喜歡妳的好朋友嗎？為什麽？”通過引導孩子說出好朋友的好，可以加深孩子對同齡人和朋友之間的愛的理解。
老師總結:好朋友不僅陪妳玩，還會在妳有困難的時候幫妳。讓我們壹起畫我們的好朋友。
3.師生互動學習，畫出好朋友。
(1)先畫個大圓。這是什麽？這是好朋友的臉。我們吻了她，對我們的好朋友說:我吻了妳的臉。好朋友的臉是什麽顏色？(引導幼兒觀察分析好朋友的面部輪廓和色彩特征，學會用不同的顏色進行平面繪畫。)我臉上還有什麽？那是什麽顏色？(引導孩子添加五官)
(2)好朋友的頭發是什麽樣子的？那是什麽顏色？選擇主要顏色，並添加壹些其他顏色的平面塗層。
(3)整個科目完成後，背景也要完成。畫背景要註意簡潔美觀。不要瑣碎復雜，而要與美好豐富的被攝主體形成對比，讓畫面更加美好。
4、兒童繪畫，老師巡回指導。
(1)用水粉畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助孩子分析好朋友面部顏色的變化和特點。
5.結束活動。
(1)展示孩子的作品，互相交流。
(2)在主題墻上布置兒童作品。
擴展活動:
妳可以設計作品的框架，做成照片的形式張貼在室內，讓孩子們互相欣賞和學習。
百科:水粉是壹種用水和粉狀顏料混合而成的畫。其表現特點是介於不透明和半透明之間，色彩在畫面上能產生華麗、柔和、明亮、豐富等藝術效果。
幼兒園4班水粉教案活動目標:
1，啟發孩子在同齡人原有繪畫形象的基礎上大膽想象，在同齡人的作品中加入繪畫。
2.感受同齡人不同的思維方式和表達方式，體驗換畫的樂趣。
3.鞏固孩子用水粉畫背景的技能。
活動準備:例題、畫紙、馬克筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動流程:
壹.指導
1，展示例題，引導孩子觀察，發現例題畫中的秘密。
2、展示基本圖形，讓孩子思考討論，啟發孩子說說它是什麽樣子的。
3.老師介紹幾種想象和繪畫的方式，激發孩子的興趣，拓展思維。
4.解釋“我會改，會畫”的方式和規律。
(1)有空找個座位，用馬克筆在紙上快速畫出妳想展示的東西。
(2)當聽到老師說“我來換”時，幼兒迅速按照壹定的順序交換座位。
(3)每個孩子來到同伴的作品前，先進行觀察和想象，然後在原有的基礎上根據自己的想法進行改動和添加繪畫。
第二，創作
1，鼓勵孩子大膽聯想和想象，畫出獨特的圖畫。
2.要求獨立思考，在不影響他人的情況下繪畫。
3.老師參與繪畫，及時肯定好的創意和作品。
第三，著色
1.孩子們創作完作品後，先用蠟筆塗上自己喜歡的顏色，再用水粉顏料塗上底色。
2.引導孩子大膽使用色彩，豐富畫面色彩。
3、讓孩子知道水粉色和蠟筆色是不融合的，鼓勵孩子大膽地用水粉顏料塗底色，塗得均勻，讓畫面更漂亮。
第四，總結展示作品。
拓展活動:鼓勵孩子根據自己的作品創作故事，互相交流。
幼兒園水粉教案5班活動目標
1，會使用工具大膽繪畫，並引導孩子抓住人物典型特征大膽表達。(難度)
2.培養孩子細微的觀察能力，大膽想象豐富的畫面。(關鍵)
3，學會添加簡單的背景，知道先畫主題再畫背景。
要準備的活動
1，小醜圖片，音樂小醜先生。
2.五個五官的小醜，幾張紙，顏料，4號8號粉筆，破布。
活動過程
首先，談談介紹。
今天，馬戲團的小醜很悲傷。因為他表演的面具沒了，小醜先生沒了面具怎麽辦？小醜先生沒有時間去找面具，所以他不得不向我們的孩子求助。
二、展示圖片激發孩子的興趣:
1.小醜先生給了我幾張他以前表演的照片，供我們參考。讓我們看壹看。他的面具長什麽樣？
2.討論:引導幼兒觀察小醜圖片，說出小醜的主要特征。
問題:當妳看到小醜時，妳有什麽感覺？為什麽好笑？他的臉和我們的臉有什麽不同？(請孩子們討論並回答)
3.老師總結:小醜有壹個紅色的鼻子，壹張大嘴巴和有趣的眼睛。他們看起來既可笑又滑稽。
第三，展示壹張演示圖片，討論小醜的繪畫方法，並要求兒童嘗試創造性地將小醜的臉與紙片結合起來。
1.請幼兒觀察討論:畫壹個小醜有哪些步驟？
2.老師講解小醜的繪畫順序。
(1)畫小醜，必須先畫壹個大圓臉。又紅又圓的大鼻子。
(2)小醜的眼睛、嘴巴、發型呢？請讓我們的孩子設計小醜先生的面具。請幾個小朋友上來，用紙片化妝出各種小醜的臉。
老師:小醜先生看到孩子們的設計時充滿了喜悅，這讓我們這些孩子畫出了快樂的背景。(快樂背景包括圓形、圓點和不同的顏色。)
老師:我們來看看這個設計是不是色彩鮮艷，漂亮，賞心悅目。現在，讓孩子們拿起粉筆，畫出妳們認為最喜歡的小醜面具。然後畫背景。先註意設計壹個好看的面具，小醜先生會很樂意添加背景的。
請讓孩子們回到座位上進行操作。
第四，孩子的創作和老師的引導。
1，鼓勵孩子自己選擇繪畫工具，隨意畫自己喜歡的小醜。
2.鼓勵幼兒在小醜的臉上畫出各種表情。
3、根據孩子的不同情況，隨時給予指導和幫助。
動詞 （verb的縮寫）結論部分:
讓孩子們互相欣賞對方的作品，選出最有創意的小醜。哪個小醜最滑稽？妳喜歡哪個小醜？為什麽？
幼兒園水粉教案第六課活動目標
1，可以大膽的用水粉的形式來表現油菜花的美。
2.激發孩子熱愛大自然的感情。
要準備的活動
畫筆，水粉顏料，畫紙，油菜花視頻，ppt。
體驗準備:孩子提前看過油菜花。
活動過程
第壹，視頻導入。
前幾天老師路過田地的時候，看到了很多漂亮的圖片。老師拍了壹段視頻。讓我們來看看。
第二，觀察油菜花的形狀
1.我們剛才看到了什麽？
2.妳看到的油菜花是什麽樣子的？
3.老師梳理。
4.老師展示油菜花驗證。
第三，欣賞各種畫油菜花的圖片。
1.今天老師帶來了很多關於油菜花的畫。讓我們看壹看。
2.他們是怎麽畫油菜花的？
第四，兒童畫。
1.剛才看了那麽多油菜花的視頻圖片。現在讓我們來畫這些美麗的圖畫，好嗎？
2.老師介紹繪畫材料。
3、兒童繪畫，老師巡回指導。
4.畫完之後啟發孩子畫壹些其他的風景。
第五，展示兒童作品。
1，請告訴孩子們他們最喜歡哪部作品，為什麽？
2.老師總結，表揚畫畫有創意的孩子。
活動反思
在這次活動中，我用視頻導入的方法來激發孩子的創作興趣。在這項活動中，孩子們可以通過觀察了解油菜花的結構特征，從而為接下來的活動打下良好的基礎。因為我們以前是用油畫棒和彩筆的形式畫畫，所以這次活動我用了水粉顏料和筆觸，小朋友的興趣很高。
幼兒園大班水粉教案7的設計意圖:
圖騰是壹種古老的人類文明，對大多數孩子來說是陌生的，所以有很強的吸引力，可以幫助孩子開闊視野，感受異國文化。也是壹種特殊的藝術表現形式，與中國的京劇臉譜有很多相似之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓孩子們更多地了解圖騰文化，我設計了這個藝術活動“圖騰柱”。
在這次活動中，我根據大班幼兒的年齡特點，通過欣賞圖片的方式，讓孩子們了解圖騰人臉的不同特點和表現手法，既鍛煉了他們的繪畫技巧，又培養了他們觀察、思考、敢於創作和表達的能力，也有助於培養他們對傳統文化的理解。
活動目標:
1.感知和欣賞圖騰柱的相關畫面，感受土著部落“圖騰柱”中誇張的藝術風格，能夠創造性地表現造型特征。
2.通過欣賞、討論、體驗等。，可以獲得表現各種圖騰形象的經驗，可以大膽的把面無表情的表現出來。
3.激發對不同民族文化的興趣和關註。
活動準備:
早期體驗:孩子對土著文化有了初步了解。
材料準備:
1.圖騰柱課件。
2.卡紙，顏料(紅、黃、藍、綠、白、黑)，紙盒。
活動流程:
首先欣賞圖騰柱，引入對話。
1.老師:幾天前，我們學習了壹些關於部落生活的知識。妳看怪不怪
總結:原來這些原住民的生活和我們不壹樣。
2.展示圖騰柱的圖片並觀察它們。
(1)老師:今天老師帶了壹些部落的柱子。來看看和平時有什麽不同。
總結:原來這是部落裏的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫人臉。現在讓我們看看圖騰柱上的臉。
(2)老師:妳在上面看到了什麽？妳認為這些臉和我們的壹樣嗎？有什麽不同？
總結:原來這是壹根圖騰柱，上面有很多不同的臉。他們的臉看起來都很誇張。
二、壹起欣賞各種圖騰柱的誇張表情。
1.觀察圖騰柱的特征。
展示圖騰臉，問:這是圖騰柱上不同的臉。這些臉長什麽樣？(威武誇張)妳覺得哪張臉最有氣勢最特別？
2.老師:妳最喜歡人臉上的哪壹部分？
(1)眼睛:誰能告訴我他的眼睛是什麽樣的？讓妳有什麽感覺？除了畫圓眼睛，還有什麽方法可以表現出來？眼睛的顏色是怎麽畫出來的？
(2)鼻子:(很大，鼻孔也很大)感覺怎麽樣？這是壹種誇張，我們沒有。
(3)嘴巴:妳最喜歡哪個嘴巴？妳覺得哪個嘴巴最特別？為什麽他畫了那麽多牙齒在外面展示？我們的孩子有這麽多嘴嗎？
3.老師總結:原來每個圖騰柱上的臉都不壹樣，五官表情都不壹樣，很誇張。
4.理解圖騰柱的含義。
老師:剛才我們欣賞了這麽多不同的面孔。妳知道為什麽土著會在柱子上刻這些誇張的臉嗎？
總結:這位偉大的守護神的名字叫圖騰柱，多由原始部落的居民建造。他們認為他們的祖先和動物是最偉大和最強大的，所以他們把他們刻畫在高高的柱子上，以保護居民的和平和幸福，避免受到傷害。
第三，說明繪畫的要求，孩子的創作，老師的指導。
1.老師:看了這麽多神奇偉大的圖騰柱，想把這些圖騰介紹給其他小朋友嗎？好了，讓我們變成小小的原始居民，完成壹個圖騰柱，好嗎？
2.說明塗裝要求。
3.孩子們可以自由創作，老師可以通過參觀來指導。
第四，展示和欣賞小朋友畫的圖騰柱。
1.老師:看，我們的圖騰柱建好了。來看看妳最喜歡哪壹個。妳最喜歡哪裏？
2.老師:大家來評論壹下哪個圖騰最誇張最厲害。
第五，結束活動。
老師:妳知道嗎？每當原始居民建起圖騰柱，他們就圍著它跳舞慶祝！現在讓我們隨著土著音樂起舞吧！
幼兒園八班水粉教案壹、活動意圖
在綱要的藝術領域明確指出:支持和引導幼兒初步感受和熱愛環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，能夠大膽表達自己的感受和體驗，能夠以自己喜歡的方式進行藝術表現。適當的藝術活動對兒童想象力、創造力和表達能力的發展以及健全人格的形成具有重要作用。通過“大自然的禮物”主題的知識滲透，讓孩子們知道大自然是美麗神奇的，是動物、植物、人賴以生存的重要環境。結合這節課美術活動的流程，我設計了教育活動“神奇水粉”。讓孩子通過藝術活動表達自己的認知和情感。
二、活動目標
1，感受和整理大自然的美好和神奇。
2、能熟悉自然界的壹些事物，大膽運用水粉藝術的方式來表現，進壹步提高繪畫興趣和審美意識。
三、重點和難點
關鍵點:
1，感受和整理大自然的美好和神奇，熱愛大自然。
2.能夠大膽的用水粉來表現自然之美。
難點:在用水粉表現自然之美的同時，可以從別人的作品中吸取有益的經驗，學會正確評價自己和他人的作品。
四、活動準備:
材料:提前對大自然有個大概的了解，壹些動植物的圖片，壹些棉簽，水粉紙，調色盤，水粉顏料，小碎布等。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(1)回憶大自然的美麗和神奇，引起對繪畫的興趣。
我先問的問題:“
兒童
女士們先生們，妳對自然了解多少？"
兒童
我們的回答是:“有很多植物和動物……”我提議:我們用彩色水粉畫出我們看到和喜歡的自然事物，好嗎？“我的提議得到了孩子們的認可，畫畫的欲望立刻被調動起來。
(2)發放資料，鼓勵孩子大膽用水粉作畫，提高想象力和創造力。
1.展示教師作品，引導孩子觀察水粉畫的簡單畫法。
2.描述繪畫的具體要求:姿勢和衛生等。
3.鼓勵孩子大膽繪畫。
在整個繪畫創作過程中，我充當了參與者、引導者和支持者的角色。孩子們根據自己的經驗選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓他們通過觀察事物大膽地表達自己，從而大大提高了他們的想象力和觀察力。在感受和體驗水粉畫的過程中，水粉畫的技法也有所提高。
(3)交流和欣賞作品
在這個環節中，首先是孩子展示自己的畫，告訴自己畫了什麽，讓孩子互相交流，分享成功感。在孩子交流的過程中，老師從選材、構圖、臺詞、情感等方面進行針對性的評價，從而豐富孩子的理解，提升孩子的體驗。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
在走廊擺放兒童畫，供家長和孩子參觀欣賞，促進家居合作。
第六，反思活動
在這次藝術活動中，我充分尊重幼兒的生活和活動，選擇幼兒熟悉的活動作為操作的內容，讓活動自然擴展和延伸。充分調動孩子積極參與活動，為每個孩子提供參與的機會。活動中，孩子們帶著快樂的情感體驗參與創作，作品栩栩如生。在活動中，我既關註群體需求，又關註個體差異，關註每壹個孩子在活動中的表現和反應，及時對不同層次的孩子給予鼓勵和引導，努力讓每壹個孩子在活動的過程中有壹次成功的體驗，得到新的發展。活動整體效果很好。