三好是指思想品德好，學習好，身體好。
“三好學生”的評選自1954年開始，以固定的評選比例、基本相同的衡量標準，在中國的所有大、中、小學校普遍推行。“三好”成為學生追求的目標和榮譽，也成為“好孩子、好學生”的同義詞。2012年3月，針對多位全國政協委員聯名發起的停止評選“三好學生”的提案，教育部發言人表示教育部並未對“三好學生”評選作出統壹規定，不會幹預學校做出決定。
壹、思想積極，品行高尚，熱愛班級、學校。學習積極努力，熱心為集體服務，在班級、學校各項活動中起模範帶頭作用。
二、模範遵守學生守則及校規校紀、遵守社會公德和國家法律、法規。
三、講文明，懂禮貌，有團結意識，有愛心。
四、學習勤奮，刻苦努力，成績優秀。
五、積極參加各種體育活動，“兩操壹課”表現認真，成績優秀，有自覺鍛煉的好習慣，達到國家體育鍛煉標準。
擴展資料“三好學生”評選在壹定程度上還是具有榜樣的激勵作用的，因為在學生中開展評比，這本身是壹件好事。從小懂得競爭，有榮譽感，追求上進，這都是孩童時代需要培養的。“三好學生”的標準也很科學，“德、智、體”三個方面都是孩子們在成長過程中應當不斷完善的。同時，評選“三好學生”如同發現身邊的榜樣，當選的學生能受到鼓勵和鞭策，對於其他學生又是壹種激勵和督促。
人的成長既需要動力,也需要壓力。“三好生”評選對於那些表現突出的學生來說,就是壹種動力;而對於那些表現壹般化的學生來說,則是壹種壓力。壹個人的成長過程中,需要壹些榜樣力量引導,而從力量發揮的效果來看,越是貼近的越可師可親可學,越能起到榜樣作用。