很多知識點自己學不會，成績會壹落千丈。壹般辦補習班的老師上課不關註重點，上補習班就會講。沒有補習班學習肯定很難。這是非常典型的從眾心理。不管孩子基礎怎麽樣，我給別的孩子補課也不賴。大家都補課，孩子焦慮，家長壓力大。得補上。
老師可能故意刁難孩子們。尤其是考試的時候，妳自己的老師看卷子，不上補習班。老師有很多辦法故意拉低妳的分數。平時比如值日，課堂紀律，課表等。，老師有很多方法壓制學生。
其他老師鼓勵學生孤立不上補習班的學生。這方面的報道很多吧？就不壹壹贅述了。所以家長討厭老師辦補習班，但同時又不得不求老師讓孩子上補習班。不管妳有沒有時間去，只要妳交了錢，那就是給老師的禮物。
有學校的地方，哪個鎮的孩子不補課？哪個家長不想補課？社會環境造就了有償補課的溫床。雖然教育部門多次試圖制止，但很多文件都是空白的。全社會都在補課。妳該怎麽辦？可能是因為補課對付了幾個老師，但是後繼有人多啊！因為治療費用太低。
所以家長們痛恨的是老師以補課的名義收費，這是壹種變相的行賄行為。不反對補課本身。補課要開放，要社會化。而且要有監管措施。在職教師不能參加。就像在職官員不能經商壹樣，必然會成為腐敗的溫床。誰想補課？孩子學習好不需要補課，或者不需要補課，但是迫於某種壓力，花錢不補課，不情願，有時候也敢說出來。偶爾在沈默中爆發，就有舉報的心理。