教科書分析
葡萄溝是壹篇介紹我們祖國美麗地方的文章。這篇文章文筆優美，圖文並茂。看完之後，令人陶醉。是符合兒童心理的遊記文章。本文從整體上介紹了葡萄谷的特點，然後詳細介紹了葡萄的枝葉、葡萄、老鄉、背陰的房子。通過學習這篇文章，學生可以理解課文內容，正確、流利、有感情地閱讀課文，知道葡萄溝是個好地方，增強對祖國的熱愛。
教學目標
1.學習“醉、坡、梯、夠、修、味、留”等詞語，運用各種方法理解“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五彩繽紛”、“熱情好客”等詞語和句子。
2.理解課文內容，練習帶著感情讀課文。知道葡萄谷是個好地方，知道它有什麽好。
3.激發學生對葡萄溝的向往，對祖國大好河山的熱愛。
教學重點:讓學生知道為什麽葡萄溝是個好地方。
教學難點:讓學生了解葡萄的特性和葡萄幹的制作方法，讀好長句。
課前準備:
《葡萄溝》文字的視頻、多媒體或圖片展示中國行政區域分布圖、新疆行政區域及葡萄溝系列地圖、帶有濃郁新疆風情的音樂、文字的插圖和地圖。地圖1:地圖上枝葉很少，地圖2:地圖上葡萄枝葉茂密。
基本教學程序
教學調整
第壹類
首先，創造情境，引入激情
1.猜測:彎彎的樹，彎彎的藤，藤上掛著水晶鈴鐺。水晶鈴鐺，密密麻麻壹層層，有的紫有的綠。
給我看“葡萄”並閱讀它們。
“葡萄”都是新詞。他們有什麽共同點？
它們之間有什麽區別？請拿出妳的小手在桌子上寫字。記住這兩個字。
2.老師:妳喜歡葡萄嗎？甜甜的葡萄太誘人了。我國很多地方都產這種水果，但新疆葡萄溝產的葡萄最豐富，吃起來最甜。妳想去那裏嗎？
顯示:新疆:正確讀出鼻音(新疆)
3.放壹段新疆風味濃郁的音樂，然後深情地講述:金秋九月，我們踏上了新疆葡萄溝之旅。啊！壹陣涼爽的秋風吹來，讓我們心曠神怡；壹首優美的新疆音樂響起，我們迫不及待地來到了新疆。
4.展示中國行政區劃的地圖，讓學生找出新疆在哪裏。
新疆在中國西北，然後用多媒體(或地圖)放大新疆行政區地圖，出現了吐魯番的位置。
(讀好“N，L”的音:魯吐魯番)
老師:新疆吐魯番離寧波大約6000公裏。坐飛機要六七個小時。請再看壹下地圖。新疆吐魯番有個葡萄谷。
(板書補充題目)
溝:發對音(葡萄溝)
誘人的葡萄就在那裏。妳想和老師壹起去看看嗎？
多媒體(或音樂、圖片)播放文章《葡萄溝》配套視頻。
二、進入情境，主動探究
1.欣賞完葡萄谷，請同學們說說自己最初的感受。
(1)把握同學們說的葡萄谷是壹個盛產水果的地方。
老師:妳在哪裏看到那裏有很多水果？對“豐富”的隨意理解雖然水果很多，但人們最喜歡葡萄。).....(棋盤:葡萄:五彩繽紛)
(2)老師:葡萄溝盛產水果，五顏六色的葡萄使葡萄溝的景色更加美麗，所以課文說:葡萄溝真是個好地方！秀:“葡萄谷真是個好地方！”"
引導把這句話讀好。(可以分別在《贊》、《自豪》、《幸福》中閱讀。)
2.那妳是怎麽把文字寫在這麽漂亮好的地方的？請仔細閱讀課文，遇到生詞和難句時多讀幾遍。學生可以自由閱讀課文。
3.交流。
(1)“弦”和“舍”的正確讀音。
(2)用生詞展示單詞並朗讀。
4.再讀壹遍課文，通讀句子，邊讀邊畫線:葡萄溝最吸引妳的是什麽？
第三，深入學習，領會精髓
1.葡萄溝是個好地方。妳認為什麽最吸引妳？(指著黑板)
2.學這壹段梯田葡萄:抓幾段來學。
(1)“茂密的枝葉向四面八方展開，就像搭起了壹座綠色的涼亭。”
為什麽吸引妳？
夏天有很多葡萄的枝葉。
(2)茂密的枝葉是什麽樣的？它們如此密集，以至於葉子之間沒有空隙...
(3)老師展示圖1:圖上枝葉很少:這是其他同學學了這篇課文後畫的。妳以為這就是妳看到的想象中的綠色涼亭？.....涼亭是什麽樣的？
(4)學生回答後，老師作圖，葡萄枝葉茂密。(指導朗讀)
⑤壹壹:表示喬木多。
6.引導想象:老師查了資料，在炎熱的夏天，那裏最高溫度可以達到49度。如果此時來到葡萄谷，鉆進茂密枝葉搭建的綠色涼亭，妳會有什麽感受？(爽，爽，舒服...)
指導朗讀，讀出這種感覺。
⑦這濃密的樹葉預示著什麽？(秋天收獲葡萄)所以這綠葉，這喬木，有壹種希望，有壹種希望的美。妳看得懂嗎？