說“評價。書評可以概括為觀點的鳥瞰，比如書評秀，另壹本愛因斯坦晚年文集:每壹篇文章都體現了作者的智慧和科學預言，意味著科學家和知識分子的良知，他充滿了整個20世紀人類最偉大的人文關懷。”它也可能集中在畫龍點睛的評論細節上。比如金聖嘆評論“路提轄鎮關西沖”，打了壹些魯大壹個服務員的描述，用“剛敗”、“剛打了壹拳”、“剛踢了壹腳”來寫魯大打人很大方很大方。“三言兩語指出《水滸傳》的正確動作是完全個性化的描寫。”評估”是最重要和最關鍵的部分。書評是最有技巧的部分。從這裏可以看出壹個人在思想、藝術修養、鑒賞、語言、武藝等方面的水平。評價工作應註意以下幾點:①註重科學評價。用科學的文藝理論和現實的評論，不要隨意誇大或貶低個人的直覺和偏見。②註重觀點的原創性。要閱讀、分析、研究、琢磨、品味、理解、準確把握評論對象，挖掘出具有思想意義和特色的藝術作品，從而提出自己新穎、深刻、有見地的見解；總的來說，而不是膚淺的閱讀，分析不是必須的，只是釋放壹些陳舊的、膚淺的、庸俗的觀點。《世說新語》裏有個故事:“阮光祿有壹輛很好的車。大家都去殯儀館，想借，他也沒敢說什麽。他嘆了口氣說:“我有車，沒人能借，我怎麽拿？”然後他燒了它，“先生。宗白華的評價是這樣的:“他們在這裏壹直是認真負責的，但他們不是出於畏懼精神，害怕屈辱的禮儀而躲起來，而是因為他們註重美的、同情的偉大人格的表達。" !"宗先生的評論精辟深刻，所謂“精微雲析的道德原則”壹點也不為過。文字辨別”
(《經典觀止》)③註意語言生動。評論議論文的語言和語言是壹樣的，比如要求語言準確嚴謹；也有不同的地方強調要以正確的文采加強形象的自然生動表達。
說“推薦”。書評到此結束。有壹本好書分享給讀者。如“難忘
寫書評沒有固定的方式。當然沒有壹定的格式，可以不壹樣，因為這本書不壹樣。喜歡談感受，比如書評可以從最初的狀態直接察覺到:“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是壹部震撼人心的作品，有著強烈的不讀書的打擊，更多的人感受到的更多。這個重物太重了，它太重了。中國很多人都向後彎腰，連中華民族脊梁的重量都嚴重變形了。高考！什麽時候擺脫它？(《走出高考的惡性循環》)的惡性循環希望有點色彩，但也給讀者壹點文學懸念，這也可能是抒情的開始:“如果妳走進普魯斯特的世界，我想妳不會驚嘆於那個奇妙而神奇的符號所產生的魅力。我不禁成為《追憶似水年華》的譯者之壹，對瑪德琳點心回味悠長，不禁震撼人心。”(《壹個新的永恒的情感世界》)當然不是書評結尾推薦給大家的風格。妳可以表達壹個願望，比如“淳樸、生動、蔥郁的詩意之美和偉安鋪就的靜謐靈動的小徑，將引領我們詩意地生活”(《讀
大致包括書評。我寫的書評強調。主觀感受書評要註意三點:第壹，寫讀後感要有明確的中心論點(或中心思想)，要提取中心論點(或中心思想)。從閱讀材料中可以得出結論，與閱讀材料有內在的、內在的聯系。第三，寫作就是把自己看完的想法寫出來。妳必須去閱讀，去思考，去感受，去體會。可以寫壹點，可以寫幾個，不是全部，但壹定要寫自己獨特的認識和理解。從觀點上看，書評或參數，駁論，或闡述論證，風格都差不多，討論往往把它放在背景裏作為議論文文本。寫書評要避免以下情況:①“情”少，“行”多。叫書評，很少有“情”“感”“感”，很多甚至是通過閱讀引用的。2“感覺”並不新鮮。盡管有文字的含義，但只是老調重彈，還是別人的，寫出了自己獨特的真情與假意。③“流感”還不夠深。雖然很少寫自己的感受，但是如果很膚淺，很籠統，那就試試吧。4“流感”不合時宜。雖然寫了很多感受，但不知道“感受”從何而來，看的都是無關的材料；或者說，雖然也從“讀”變成了“感”，但卻扭曲了本義，“感”被毀容了。
寫書評或加重，是否有偏見的評論，應反復閱讀作品本身的努力，並只能註釋到壹點，戈登認為，將有壹個獨特的