設計思路：根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由於有意註意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛!
目標
1．能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2．學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動過程：
壹、猜壹猜，激起幼兒學習興趣。
"看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麽呢？"小朋友猜壹猜。"聽，還有聲音呢？到底是什麽呢？"揭秘：糖。"是什麽糖？"（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
"老師手裏的棒棒糖是什麽樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面壹顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了壹個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做壹個，小朋友先看看老師是怎麽做的，然後妳們自己動手做壹個屬於自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在壹起揉壹揉、搓壹搓，輕輕的搓成壹個圓形小球，咦！老師把它按壹個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了壹個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做壹做，在動手這前老師要說下遊戲規則：
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的`。
B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏，兩手在壹起揉壹揉，搓壹搓、要輕輕的搓成壹個圓形的球）
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是壹樣的，妳們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發壹根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞壹下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒："開心"。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們壹起分享壹下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！
五、活動反思：
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嘗過的壹樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下，看看是不是和妳的壹樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麽是做、什麽是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。