數學上，性質相同的東西叫做集合。比如妳從壹個水果裏拿五個蘋果放在壹起，這五個蘋果就是壹組。我們數三聲，數四聲，就知道壹個組中相似元素的個數。有個學者曾經做過壹個實驗:簡單地訓練孩子數數，壹個月後發現這種訓練對數字概念的形成和發展沒有起到作用。？
引導孩子分類。
分類文章的分類很好的引入了“收藏”的概念。生活中有很多分類活動。兒童可以根據不同的特征和屬性對周圍的物體進行分類，並將其歸入不同的集合。比如根據物體的外部特征，如顏色、形狀等。根據物體的大小、長度、厚度、粗細和重量對其進行分類。根據物品的用途，比如把蠟筆、畫紙、手工剪刀放在壹起，這些都是學習用品。將毛巾、牙刷、洗手液和所有清潔用品放在壹起。
把東西按照它們之間的關系分類，比如在壹堆動物和食物中，把兔子和胡蘿蔔放在壹起，把猴子和香蕉放在壹起。對於大壹點的學齡前兒童的分類教育，可以學會根據“二維特征”進行分類，即同時根據事物的兩個特征進行分類。分類活動中涉及的思維分析、比較、觀察、判斷的基本過程，對培養和提高兒童的邏輯思維能力也有壹定的影響。家長可以帶孩子玩這些遊戲:放上不同顏色、形狀、大小的糖果，讓孩子試著將糖果分類。讓孩子圈出或把同名的物體放在壹起，並給它們命名。？
教孩子正確對應事物。
讓孩子說出各種生活情境中的收藏品，比如從奶奶家帶的衣服，奶奶喜歡的零食，媽媽買的東西。準備壹個多層的架子，讓孩子按照繪本、小玩具、食物分類，放在架子的每壹層。讓孩子把衣服襪子整理好，分類。對應兩個集合之間的對應，就是把壹個集合的元素按照壹定的對應關系對應到另壹個集合的元素上，不計算對應關系。生活中有各種對應:量的對應，形與形的對應，物與位的對應，等等。對應是孩子學習數數的感性基礎。因為計數的過程是從1開始建立數字集合和自然數集合中元素的對應關系。
比如數壹排小椅子，就是從1開始數小椅子，最後壹個數字就是這壹排小椅子的總數。可以用對應來統計和比較，比如比較小椅子和孩子的數量，只要每個孩子都坐在小椅子上。