在朗讀中，姜老師先把詩中的意向“雨”“山”“江”摘出來，配以圖片解釋，再由關鍵詞輔助理解和朗讀。在朗讀方法上，姜老師運用了重讀詞語、拉長文字的方式，給了學生具體的朗讀方法，這壹指導起到了立竿見影的效果。
日常教學中沒有完美課堂，這節課還是有不足之處的。整節課只講了壹首詩，而且只有朗讀，沒有延伸拓展，更沒有運用，內容略顯單薄，最後總感覺少點什麽，不知道學生的收獲如何。
芙蓉樓送辛漸
作者：王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺。