1.高中社區工作總結範文
壹個學期的排球俱樂部工作結束了。在學校領導的正確指導和全體俱樂部成員的共同努力下，壹個學期的工作總結如下:
1.充分發揮排球運動發展學生身體素質的特點，培養學生的協調能力和柔韌性、手指和手腕控球能力。
學生對排球的學習以基本功訓練為主，各種練習都是針對學生在教學比賽中的合理運用。在訓練中，我們根據學生的特點和技術掌
1.高中社區工作總結範文
壹個學期的排球俱樂部工作結束了。在學校領導的正確指導和全體俱樂部成員的共同努力下，壹個學期的工作總結如下:
1.充分發揮排球運動發展學生身體素質的特點，培養學生的協調能力和柔韌性、手指和手腕控球能力。
學生對排球的學習以基本功訓練為主，各種練習都是針對學生在教學比賽中的合理運用。在訓練中，我們根據學生的特點和技術掌握能力分為不同水平的兩組:基礎好的學生為壹組，其他學生為兩組。這樣更容易讓學生掌握不同層次的技術，進行不同層次的教學。壹組學生的主要教學內容是排球墊球傳球、發球、三人小組練習等。第二組學生主要學習個人技術，如墊球、傳球和發球。在練習的過程中，學生的主動性被充分調動，同時他們的“運動”思維也得到了鍛煉。
2.開展競賽。
為了檢驗學生在排球隊中的學習情況，在實踐中不斷舉行排球教學比賽、基本功比賽和隊內對抗比賽。這些活動的開展不僅使排球俱樂部的學生更加牢固地掌握了基本技術，更重要的是進壹步提高了學生學習排球基本技術和鍛煉的積極性，取得了良好的效果。
3.和研究生進行友誼比賽
為了檢驗我們的教學成果，加強我們與研究生的友誼，我們舉行了壹次與研究生的友誼比賽。本著“友誼第壹，比賽第二”的原則，順利完成了與研究生的比賽，達到了預期的效果。
觀看世界杯
為了提高學生的排球水平，掌握專業的排球技術，我們還組織了壹次世界杯。之後技術部門講解了經典動作，讓大家開闊視野，掌握正確的排球技術。
壹個學期的排球工作在學習接近尾聲的時候也告壹段落。我們在這壹學期的工作中收獲了很多，也看到了自己的不足。由於天氣、資金等原因，活動不是很成功。我們必須再接再厲，把俱樂部辦得更好。
2.高中社團工作總結範文
壹個學期的排球俱樂部工作結束了。在學校領導的正確指導和全體俱樂部成員的共同努力下，壹個學期的工作總結如下:
1，充分發揮排球運動發展學生身體素質的特點，培養學生的協調能力和靈活性。
學生對排球的學習以基本功訓練為主，各種練習都是針對學生在教學比賽中的合理運用。在訓練中，我們根據學生的特點和技術掌握能力分為不同水平的兩組:基礎好的學生為壹組，其他學生為兩組。這樣更容易讓學生掌握不同層次的技術，進行不同層次的教學。壹組學生的主要教學內容是排球墊球傳球、發球、三人小組練習等。第二組學生主要學習個人技術，如墊球、傳球和發球。在練習的過程中，學生的主動性被充分調動，同時他們的“運動”思維也得到了鍛煉。
2.開展競賽。
為了檢驗學生在排球隊中的學習情況，在實踐中不斷舉行排球教學比賽、基本功比賽和隊內對抗比賽。這些活動的開展不僅使排球俱樂部的學生更加牢固地掌握了基本技術，更重要的是進壹步提高了學生學習排球基本技術和鍛煉的積極性，取得了良好的效果。
3.和研究生搞個友誼比賽。
為了檢驗我們的教學成果，加強我們與研究生的友誼，我們舉行了壹次與研究生的友誼比賽。本著“友誼第壹，比賽第二”的原則，順利完成了與研究生的比賽，達到了預期的效果。
4.看世界杯
為了提高學生的排球水平，掌握專業的排球技術，我們還組織了壹次世界杯。之後技術部門講解了經典動作，讓大家開闊視野，掌握正確的排球技術。
壹個學期的排球工作在學習接近尾聲的時候也告壹段落。我們在這壹學期的工作中收獲了很多，也看到了自己的不足。由於天氣、資金等原因，活動不是很成功。我們必須再接再厲，把俱樂部辦得更好。
3.高中社團工作總結範文
這學期的社團活動課已經結束了。雖然學生比較少，但是大部分都是對藝術感興趣的學生，所以比較積極，紀律性強，成績也不錯。下面就素描教學活動做壹些總結，以便今後更好地開展各種活動。
作為美術教育的基礎，素描教學的理念如何適應時代的發展？這是我們教育工作者應該思考的問題。
1.素描表現形式的多樣性是在現代社會趨向多元化的觀念下形成的。
從藝術史的角度來看，古典藝術是在封建制度下形成的，藝術家是為皇帝或上帝服務的。在現代社會，藝術家應該通過藝術來表達自己，藝術的精神在於創作。藝術家們發現了隱藏在生活中的對自由的渴望，以及發現和創造的快樂。造型藝術不再只是宗教插畫和宮廷裝飾，要求藝術和文學並置。造型藝術和文學是同樣崇高的藝術形式。素描的多樣性是在人們不斷發現和創造的過程中形成的。可以說，素描的多樣性是通過尊重個人的創造而成為可能的。素描可以有多種表現形式，素描的教學範圍應該更廣。素描不僅僅是技能和能力的訓練，更是思想和觀念的培養。
2.在實踐中把握素描教學
(壹)素描教學應解決的問題
首先要解決理解的問題，其次是表現的問題。但是素描教學中的具體問題是什麽？簡單來說就是建模問題。說起來復雜，素描教學要解決的是色彩以外的文字語言等其他媒介無法表達或無力表達時所需要的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言思考、表達和引導視覺感受，是素描教學的核心問題。
1)，培養學生的獨立觀察和思考能力是基礎教學的出發點。訓練學生深入觀察，獨立思考，有自己的判斷，是素描教學的首要。
2)、人的壹般視覺需求。人的視覺包括生理和心理兩個方面，研究特定階層的人對圖形的感知能力是素描教學的重要課題。
3)在具體的素描作品中，畫面的組織結構是第壹位的，我們所說的造型離不開具體的畫面空間。畫面的組織結構與構圖的管理位置有相通之處，但不同的是，“組織結構”強調畫面圖式的內在有機聯系和視覺形式的整體構圖。
4)形象感覺的表達與傳達。包括圖像特征、物理結構、紋理、量感給每個人相同或不同的感受。既有視知覺訓練，也有表演技能訓練。
5)工具和材料的應用和發現，對材料和工具的敏感是當代經濟學家的重要特征之壹。素描工具和材料簡單，相對簡單，也正是因為簡單，才有了我們想象的空間。
6)、理解和傳統。了解和掌握中外的歷史和傳統是素描的重要途徑之壹。古今中外的素描大師都是我們學習的，站在巨人的肩膀上才能看得更遠。
(二)素描教學要有針對性
素描訓練是有針對性的。這是由教學階段不同，專業性質不同，理念不同決定的。
1)，針對學生年齡的教學，首先要了解學生生理年齡和專業年齡的特點，避免重復教學使學生厭煩，浪費有效時間。
2)學生人格素質的發展。每個學生的個性都不壹樣，所以為以後的藝術實踐打下壹個寬厚紮實的基礎，不是先入為主的風格訓練，而是在尊重每個學生個性的同時做壹個引導。
3)特定主題的培訓。不同的題目有不同的要求。對素描藝術的形式要素進行分解和分離，單獨進行有針對性的訓練，加強對視覺形式要素的感知。
4)、根據不同專業的不同特點，進行感官和感性技能訓練。不同的專業有不同的要求，了解專業的特點首先是教師必備的素質。讓學生多了解不同造型藝術的特點以及各種造型藝術語言的經典與素描的關系，避免學習素描的盲目性。
(三)素描教學的技術訓練
如前所述，作為基礎的素描教學，從壹開始就應該介入藝術的本質——精神的表達。素描作為壹種表現人類精神的方式，需要涉及技術性問題，所以“技術性”是素描教學中不可回避的問題。我們常說，在教學實踐中要搞清楚美術教學到底是教技術還是教藝術。
1)，看。視覺藝術離不開“看”，而“看”本身並不需要技術。用心去看就好了。但是，在成長的過程中，人的認知因為知識而發生了變化。能夠用“心”去看，也需要壹定的方法。看見是人感知的重要組成部分，人的信息80%來自視覺。基礎教學是喚醒人的感知。
有的人對“色”敏感，有的人對“形”敏感，有的人喜歡粗線條、大關系，不拘泥於形式；還有人喜歡羅列細節，樂此不疲。如何在教學中引導“整體觀”和“比較觀”，既是壹個觀念問題，也是壹個技術問題。
2)、工具材料的使用。壹方面要盡量使用各種幹濕材料，選擇自己喜歡的工具和材料，方便、耐用、持久，為充分表達自己做好物質準備。老師就像壹個大師，拿出各種菜譜，學生可以自由選擇。當然，碩士也應該是營養師。
3)、知識的運用。它是理論與實踐的結合，素描教學是最初的結合點。透視學、解剖學、人體工程學、視覺思維都是造型藝術的基礎理論知識。這些知識在素描教學中的應用體現了極其復雜的技術。實踐課程要分階段、分層次、分專業設置，有重點地進行實踐操作和演練。
(四)實驗素描教學
藝術的重要特征之壹是它的實驗性。探索素描表達在教學中的可能性，就是進行教學。
實驗精神的具體方法和途徑:壹方面是視覺心理接受的可能性，可以大大拓展我們的視覺空間。另壹方面，物質應用的可能性；素描作為基礎教學有其相對的穩定性，但作為美術教學，創新意識的培養是教學的主要目的。沒有實驗精神，就不會有突破。我們怎樣才能創造出堅持規則的技術培訓？
開放的社會需要開放的藝術，開放的藝術需要開放的心態。實驗就是挑戰未知，面向未來。素描教學要體驗的是思維和創造精神。
總之，在我們這個開放的時代，藝術應該走在時代的前沿，作為藝術教育基礎的素描教學理念必須適應時代的發展。