大班健康教案:這樣的蔬菜特別香1認知目標
讓孩子愛吃幾種營養價值高但味道特別的常見蔬菜。
了解幾種蔬菜在人體內的特殊作用，初步培養孩子不偏食的好習慣。
積極參加活動，大膽說出自己的想法。
培養孩子樂觀開朗的性格。
活動重點
很難引導孩子不挑食，愛吃蔬菜，讓孩子了解各種蔬菜的營養價值。
活動準備前的體驗準備:生活區對各種蔬菜有了初步的了解。
材料準備:
胡蘿蔔、芹菜、蘑菇和大蒜
活動過程
活動流程1。激發興趣，學習四種有特殊味道的蔬菜的名稱。
(1)今天我們邀請了幾位小嘉賓。這些小客人經常出現在我們的餐桌上。讓我們看看他們是誰。
(2)依次出現:胡蘿蔔、芹菜、蘑菇、大蒜，啟發孩子和蔬菜寶寶互相打招呼。
(3)小朋友，妳喜歡這些娃娃菜嗎？讓我們用小鼻子聞聞它們。(小朋友到處聞，老師問小朋友:“妳聞到什麽？”)總結:所有的孩子聞了聞，都知道這些菜很香，但是每壹道菜的香味都不壹樣。妳喜歡這些菜嗎？
2.讓孩子知道四種蔬菜的營養價值。
(1)老師:這些娃娃菜經常上我們的飯桌。有些孩子喜歡吃，有些不喜歡。他們非常喜歡孩子。妳想知道他們在談論什麽嗎？
(2)邊看木偶戲邊提問，讓孩子了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說:“我是胡蘿蔔寶寶。孩子應該和我做朋友。吃了我，我們的眼睛會變得更亮。”胡蘿蔔寶寶剛吃完，蘑菇寶寶就跑過來說:“我是蘑菇寶寶，我有很多營養。吃了我會讓我更健康。”小芹菜也搶著說:“我是小芹菜。孩子吃了我以後，每天都能排便。”小蒜擡起頭說:“別忘了我。吃了我之後，我們會少生病。”老師邊看邊問:吃了小胡蘿蔔後，我們的眼睛會有什麽變化？吃了小芹菜會怎麽樣？小蘑菇上有什麽？寶寶吃了蘑菇後會怎麽樣？吃了大蒜的寶寶會怎麽樣？總結:我們知道這些蔬菜有很多營養，經常吃對我們的健康有好處。
3、孩子品嘗四種蔬菜，鼓勵孩子吃。老師:看，小胡蘿蔔、小蘑菇、小芹菜、小大蒜又來上課了。讓我們嘗壹嘗。鼓勵孩子用牙齒咀嚼食物。
反思:
這個教學活動也作為我們小班行為的後續研討。第壹次教學活動結束後，我們小班所有的老師都幫我出謀劃策，所以在第二次教學活動中，孩子們的思維更加活躍，整個教學活動也更加順利。
總之，通過這次教學活動，我有了更深的認識。為了上好壹堂課，孩子們在課前準備體驗是非常重要的。在今後的教學中，他們應該不斷努力和學習，形成自己的教學風格。
大班健康教案:這樣的蔬菜特別香2活動目標:
1.認知目標:讓孩子愛吃幾種營養價值高但味道特別的常見蔬菜。
2.技能目標:了解幾種蔬菜在人體內的特殊功能。情感目標會初步培養孩子不偏食的好習慣。
活動重點:
引導孩子不挑食，愛吃蔬菜。
活動難度:
讓孩子知道各種蔬菜的營養價值。
活動準備:
1.體驗前準備:生活區對各種蔬菜有了初步了解。
2.材料準備:胡蘿蔔、芹菜、香菇、大蒜。
活動流程:
1.引起興趣，知道四種有特殊味道的蔬菜的名稱。
(1)今天我們邀請了幾位小嘉賓。這些小客人經常出現在我們的餐桌上。讓我們看看他們是誰。
(2)依次出現:胡蘿蔔、芹菜、蘑菇、大蒜，啟發孩子和蔬菜寶寶互相打招呼。
(3)小朋友，妳喜歡這些娃娃菜嗎？讓我們用小鼻子聞聞它們。(小朋友到處聞，老師問小朋友:“妳聞到什麽？”)總結:所有的孩子聞了聞，都知道這些菜很香，但是每壹道菜的香味都不壹樣。妳喜歡這些菜嗎？
2.讓孩子知道四種蔬菜的營養價值。
(1)老師:這些娃娃菜經常上我們的飯桌。有些孩子喜歡吃，有些不喜歡。他們非常喜歡孩子。妳想知道他們在談論什麽嗎？
(2)邊看布袋戲邊提問，讓孩子了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說:“我是胡蘿蔔寶寶。孩子應該和我做朋友。吃了我，我們的眼睛會變得更亮。”胡蘿蔔寶寶剛吃完，蘑菇寶寶就跑過來說:“我是蘑菇寶寶，我有很多營養。吃了我會讓我更健康。”小芹菜也搶著說:“我是小芹菜。孩子吃了我以後，每天都能排便。”小蒜擡起頭說:“別忘了我。吃了我之後，我們會少生病。”老師邊看邊問:吃了小胡蘿蔔後，我們的眼睛會有什麽變化？吃了小芹菜會怎麽樣？小蘑菇上有什麽？寶寶吃了蘑菇後會怎麽樣？吃了大蒜的寶寶會怎麽樣？總結:我們知道這些蔬菜有很多營養。經常吃它們對我們的健康有好處。
3.孩子們品嘗四種蔬菜，並鼓勵他們吃完。
老師:看，小胡蘿蔔、小蘑菇、小芹菜、小大蒜又來上課了。讓我們嘗壹嘗。鼓勵孩子用牙齒咀嚼食物。
大班健康教案:這樣的蔬菜特別香3個認知目標
讓孩子愛吃幾種營養價值高但味道特別的常見蔬菜。
了解幾種蔬菜在人體內的特殊作用，初步培養孩子不偏食的好習慣。
鍛煉孩子的反應能力，提高動作的協調性。
引導孩子願意接受治療。鼓勵和培養孩子不怕打針的勇敢精神。
活動重點
很難引導孩子不挑食，愛吃蔬菜，讓孩子了解各種蔬菜的營養價值。
要準備的活動
體驗前準備:
生活區初步了解了各種蔬菜物質的配制:胡蘿蔔、芹菜、蘑菇、大蒜。
活動過程
1，引起興趣，知道四種有特殊味道的蔬菜的名稱。
(1)今天我們邀請了幾位小嘉賓。這些小客人經常出現在我們的餐桌上。讓我們看看他們是誰。
(2)依次出現:胡蘿蔔、芹菜、蘑菇、大蒜，啟發孩子和蔬菜寶寶互相打招呼。
(3)小朋友，妳喜歡這些娃娃菜嗎？讓我們用小鼻子聞聞它們。(小朋友到處聞，老師問小朋友:“妳聞到什麽？”)
總結:所有的孩子都用鼻子聞了聞這些蔬菜，知道它們很香，但是每壹道菜的香味都不壹樣。妳喜歡這些菜嗎？
2.讓孩子知道四種蔬菜的營養價值。
(1)老師:這些娃娃菜經常上我們的飯桌。。。有些孩子喜歡吃，有些不喜歡。他們非常喜歡孩子。妳想知道他們在談論什麽嗎？
(2)邊看木偶戲邊提問，讓孩子了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說:“我是胡蘿蔔寶寶。孩子應該和我做朋友。吃了我，我們的眼睛會變得更亮。”胡蘿蔔寶寶剛吃完，蘑菇寶寶就跑過來說:“我是蘑菇寶寶，我有很多營養。吃了我會讓我更健康。”小芹菜也搶著說:“我是小芹菜。孩子吃了我以後，每天都能排便。”小蒜擡起頭說:“別忘了我。吃了我之後，我們會少生病。”老師邊看邊問:吃了小胡蘿蔔後，我們的眼睛會有什麽變化？吃了小芹菜會怎麽樣？小蘑菇上有什麽？寶寶吃了蘑菇後會怎麽樣？吃了大蒜的寶寶會怎麽樣？
總結:我們知道這些蔬菜有很多營養。經常吃它們對我們的健康有好處。
3、孩子品嘗四種蔬菜，鼓勵孩子吃。老師:看，小胡蘿蔔、小蘑菇、小芹菜、小大蒜又來上課了。讓我們嘗壹嘗。鼓勵孩子用牙齒咀嚼食物。
教學反思:
這個教學活動也作為我們小班行為的後續研討。第壹次教學活動結束後，我們小班所有的老師都幫我出謀劃策，所以在第二次教學活動中，孩子們的思維更加活躍，整個教學活動也更加順利。
總之，通過這次教學活動，我有了更深的認識。為了上好壹堂課，孩子們在課前準備體驗是非常重要的。在今後的教學中，他們應該不斷努力和學習，形成自己的教學風格。