1，了解人們生活中的主要食物；
2、明白孩子成長需要多種營養，才不會偏食或挑食。
活動準備:
學生請家長幫他們記錄壹周在家吃的食物，了解這些食物中所含的營養成分以及對他們成長的好處。同時詢問伴侶的飲食情況。
教學過程(本文來自飛飛。教訓。壹塊。花園，優秀教育資源網)；
首先，導入:
老師講了壹個故事:“麗麗生病了”
二、活動過程
1，故事:吃什麽。
2.討論:小朋友，妳知道麗麗為什麽會生病嗎？
(同學們肯定會反駁:“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜水果。”)
3.交流:誰能告訴妳上周吃了什麽食物？
說說這些食物含有什麽營養成分，對他們的成長有什麽好處？
4、遊戲活動——猜猜我是誰:
幾個學生戴上頭飾，充當某種食物(如蛋、肉、奶、水果等。)，並走上講臺讓大家猜燈謎:“我可以為孩子們提供熱量和力量...請猜猜我是誰？”
三。活動摘要
1，同學們，麗麗生病了。我們能治好莉莉嗎？(老師指著講臺上同學玩的食物)妳能幫麗麗恢復嗎？
2.讀兒歌:“小羊愛吃草，小雞愛吃米飯，小貓愛吃魚。我是個好孩子，對吃的不挑剔。”
3.來吧，我們上臺和這些美食做朋友吧！學生們走上舞臺，在歡快的音樂中與“各種美食”成為好朋友，邊唱邊跳。)
第四，活動延伸
老師可以建議學生和父母壹起安排壹日三餐，註意各種食物的合理搭配。
第二節課
教學目標:
1，了解壹些常見食物中含有的營養，知道它們對自己生長的影響。
2.通過調動已有的生活經驗，可以構建壹個新的關於食物味道的認知結構，探索舌頭不同部位在活動中對各種味道的感受，從而初步了解舌頭的功能。
活動準備:
1.學生請家長幫他們記錄壹周在家吃的食物，了解這些食物中所含的營養成分以及對他們成長的好處。同時詢問伴侶的飲食情況。
2.舌頭的照片
教學過程(本文來自飛飛。教訓。壹塊。花園，優秀教育資源網)；
壹、講故事“豐盛的食物”激發興趣。
二、活動過程:
1，討論:小朋友，妳知道這些食物是什麽味道嗎？妳喜歡吃這些食物中的哪壹種？
(同學們肯定會反駁:“我喜歡蘋果，我喜歡飲料，我喜歡蛋糕，我喜歡西瓜等等。).
2.妳知道為什麽我們覺得這些食物好吃嗎？
3.觀察舌頭的放大圖。同學們，看仔細了。舌頭上有什麽？
溝通:舌頭上有很多小點。學生們知道這些點是做什麽的嗎？原來它們的名字是味蕾，作用是品嘗食物的味道，讓妳品嘗食物的酸、甜、苦、辣、鹹。看來他們的作用真的不小！
三。活動摘要
同學們，妳們能告訴我這些食物的味道嗎？
2.來吧，我們去講臺上和這些食物交朋友吧！
第四，活動延伸
讓孩子準備壹面小鏡子和壹些食物，看看舌頭哪個部位對什麽味道特別敏感。
第三類
教學目標:
1，通過活動讓同學們認識到，我們在成長過程中需要各種營養，不能只吃自己喜歡的食物。
2，讓學生養成不挑食，不偏食的習慣。
讓學生知道哪些食物我們應該多吃，哪些食物我們應該少吃。
活動準備:
1.學生要求父母幫助他們了解食物中所含的營養成分及其對成長的益處。
2、食物營養分解圖。
教學過程(本文來自飛飛。教訓。壹塊。花園，優秀教育資源網)；
第壹，講故事激發興趣
二、活動過程:
1，討論:小朋友，請把這些食物分類，看看哪些是肉，哪些是蔬菜，哪些是水果，哪些是主食，哪些是飲料。讓學生舉手回答，然後將圖片分類。)
2.交流:妳知道這些食物對我們有什麽用嗎？學生們回答。魚、肉、蛋含有大量蛋白質，而蔬菜、水果含有豐富的維生素。不同的食物有不同的營養，每種營養對我們都很重要。)
3.和妳的同學交流。妳平時吃的最多的食物是什麽？以後應該多吃什麽食物？
4.看圖，了解我們每天需要吃的食物營養。讓學生與他們每天吃的食物進行比較，看看他們能發現什麽。
三。活動摘要
1，同學們，妳們知道每天應該吃什麽食物，但是壹定不能偏食！
2.讀兒歌:“好孩子，不挑食，各種雞、魚、肉、蛋都吃。蔬菜水果缺壹不可，饅頭米飯是主食。什麽都有營養，身體又壯又壯。
第四，活動延伸
想想有哪些食物是我們不能多吃的。