孩子厭學，是父母們最怕的事，總希望孩子早早表現出特別好的學習狀態，並且壹直保持到高考結束。為了達到這個目標，父母們會勤奮地投入孩子的早教，會從壹年級開始就陪寫作業，會送孩子去上這班那班。
但即便如此，仍舊時刻擔心孩子會不會厭學，發現孩子有壹點點不那麽願意學習的苗頭，就如臨大敵，加緊督促。——然後，壹些孩子就真的厭學了。
在厭學這件事上，很多父母完全把邏輯弄擰了——他們認為，學習就是辛苦的事，孩子不督促就不會好好學習，但實際上，學習，包括孩子的學校學習和生活中的其他學習，從來都件很快樂的事，是有人把孩子的學習弄得不快樂了，孩子才會厭倦學習。
學習本身其實是讓人特別開心、特別快樂的。
甭管學什麽，甭管多大年紀，當學習按照自己喜歡、適合自己、讓自己感到舒適（請註意，和辛苦程度無關）的方式進行，預期結果是自己特別想要的時，學習帶來的整個感受就會特別積極，人們就是在享受學習，不存在誰天生就不喜歡學習這件事。
就比如小寶貝剛剛開始練習走路，他會壹遍壹遍地嘗試自己站起來，搖搖晃晃地邁出壹條腿，再努力邁出另壹條腿，這個過程中可能會跌倒很多次，但如果旁邊的大人不會壹會兒督促他，壹會兒扶起他，壹會兒提醒他小心，孩子會每天這樣耐心地練習很多次，沒多久就能走得穩穩的。
比如這次因為疫情長宅在家，很多人都開始學習廚藝，包括壹些平時不怎麽做飯的人。大家到網上找菜譜，利用家裏現有的食材，制作各種各樣平時想都不會想的美食。制作的過程可能很繁瑣，但人們樂此不疲，好吃的端上桌，或者在朋友圈得到壹片點贊時，妳會覺得壹切都特別讓人滿足。
再比如孩子玩兒遊戲。玩遊戲其實也需要學習，妳需要熟悉規則，了解攻略，還需要不斷練習，要打得好、打得痛快、打得有成就感，也沒那麽容易。但孩子為什麽不會厭倦呢？因為那是他主動想學的東西。
那麽，又為什麽很多成人厭倦各種學習，啥都不想學，有的孩子會厭倦學校學習和課外學習呢？那是因為他們曾經有過特別讓人不快樂的學習經歷，學習從享受變成了忍受。
讓人厭倦的不是學習本身，而是糟糕學習經歷中包含的消極方法、過程、目標/結果，以及由它們帶來的總體上的負面感受。
如果壹個人不喜歡某種學習中使用的方法，比如他覺得那個方法不適合自己，覺得那個方法繁瑣且低效，覺得自己有更好的方法，或者認為別人在用更好的方法，他也可以學習，他就不會喜歡眼前的方法，對用它學習就會感到厭倦。
如果學習的過程讓人不喜歡，比如耗時太長、節奏太急促或者太緩慢，有人監督，總被和別人比較，整個過程經常被介入、幹涉，被指導批評，他就不會喜歡這個過程，對要經歷此類過程的學習就會感到厭倦。
如果學習的目標或者學習的結果讓壹個人不喜歡，比如學習目標不是自己的目標而是別人給予的目標，學習雖然產生了成果，但不是他自己特別想要的成果，他也不會喜歡這項學習。
讓人厭倦的方法、讓人厭倦的過程、讓人厭倦的目標/結果，會帶來種種負面感受，包括挫敗、失望、沮喪、無奈、自卑、缺乏成就感、缺乏幸福感等等，如果學習與此類感受相關，沒有人會喜歡學習。
為什麽父母督促越得緊，越會擔心孩子厭學，而且孩子也越發容易真的厭學？原因就在於，當父母感到焦慮，開始用高壓、監督的方式促使孩子努力學習，孩子學習的方法、過程、結果、感受就都變化了，變化的方向是負面而不是正面，於是對學習的厭倦就會出現，而且會出現在各個年齡段孩子的各種學習項目上。
所以，坦率地說，不是孩子自己就厭學了，更經常的情況是，父母造成了孩子的厭學。
陪寫作業是壹個典型。很多媽媽陪寫作業陪得精疲力竭，而且孩子並沒有因為媽媽的長年陪寫而獲得更好的成績，正是因為這個過程對孩子來說太痛苦了，每天都經歷這樣的痛苦，孩子怎麽可能喜歡學習呢？
這和厭倦婚姻有點像。如果家庭生活的每壹天都輕松快樂，兩個人都努力在彼此之間建立更有品質的親密關系，人們不會覺得婚姻讓人絕望，但如果壹天三小吵，三天壹大吵，連好好說壹句話都做不到，婚姻就會變得讓人難以忍受，最後有人就選擇放棄。
保護孩子學習過程中的所有積極感受，極力避免孩子對學習產生消極感受。壹旦發現孩子產生了某種消極感受，父母需要馬上反思自己對孩子的學習方法、學習過程、學習目標/結果，是否做了太多負面的工作。
總之，沒有天生就不愛學習的孩子，只有用錯方法的父母。要避免孩子厭學，對孩子的學習，父母最好退後壹步。