2012丹東中考語文試題三.閱讀理解（60分）（壹）閱讀下面語段，回答18—23題。
（請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。***10分） 甲當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。
窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
蓋余之勤且艱若此。乙說秦王書十上而說不行。
黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。歸至家，妻不下纴①，嫂不為炊，父母不與言。
蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆吾之罪也。”乃夜發書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。
讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，曰：“此真可以說當世之君矣！”註釋①纴（rèn）紡織。
18.《送東陽馬生序》節選自《 》，作者 ，明初文學家。（1分）19.解釋下列加點詞語在文中的意思。
（2分）⑴四支僵勁不能動 ⑵腰白玉之環 ⑶去秦而歸 ⑷蘇秦喟然嘆曰20.下面是選文中畫線的語句，請用現代漢語翻譯，寫在答題卡上。（2分）⑴當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。
譯文： ⑵歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。譯文： 21.為什麽“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”？請用原文語句回答。
（1分）答： 22.乙文中哪些語句體現了蘇秦讀書刻苦？（2分）答： 23.讀完甲、乙兩選文，談談妳在讀書求學方面得到的啟示。（2分）答： （二）閱讀下面語段，回答24—30題。
（請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。***18分）每朵花本應芬芳①壹些年輕的父母聚在壹起，話題不知不覺扯到孩子身上。
有人提議，每個人講個自己孩子有趣的片段，提議得到了壹致贊同。要說自己孩子的趣事，做父母的都是幾籮筐也盛不完啊。
②壹位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說，自己的寶貝女兒非常調皮，帶女兒的姥姥根本對付不了她。
有壹天，這位媽媽正在上班，寶寶又在家裏淘氣了，這位媽媽就打電話回去，想嚇唬嚇唬女兒，故作嚴肅地對女兒說：“妳要是不乖，等會兒媽媽回去，壹定給妳點顏色看看。”女兒不吱聲了。
這位母親暗自高興：“哈哈，壹定是被嚇唬住了。”沒想到，壹會兒，女兒突然嗲嗲地說：“媽媽，妳別忘了，我喜歡的顏色是紅色哦。”
多可愛的妞妞啊！眾人都笑翻了。③ 另壹位孩子的媽媽接著說，她家的寶寶，是個不到三歲的男孩，似乎有問不完的問題。
這不，問題又來了：“媽媽，為什麽地球在轉，我們卻感覺不到呢？”媽媽想了想，告訴他：“那是因為我們太小，地球很大，所以感覺不到。”兒子說：“但是我有個辦法可以感覺得到它在轉。”
說完就在原地轉起了圈圈，壹連轉了十幾 圈，最後東倒西歪地停了下來，暈暈乎乎地說：“媽媽，我現在感覺到地球在轉了！”多伶俐的孩子啊！眾人笑得東倒西歪。④ 壹個孩子的爸爸接了茬。
那天，帶四歲多的兒子騎車出去玩，騎到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意，慌亂之中，趕緊拿出雨衣穿上，怕兒子淋雨，所以，用雨衣將坐在後座上的兒子擋了個嚴嚴實實。
兒子躲在雨衣下面，兩只小手將雨衣撐起壹角，高興地大叫：“灑水了，天上灑水了！”多樂觀的 孩子啊！眾人紛紛豎起了大拇指。⑤又有壹位孩子的媽媽講起了自己兒子的趣事。
她的兒子剛上幼兒園的時候，午睡的時間到了，幼兒園老師讓孩子們上床睡覺。可是，她的兒子翻來覆去，就是睡不著，老師問他，為什麽還不睡覺啊？這小子看著幼兒園老師，壹本正經地回答：“我是來幼兒園學本領的，不是來睡覺的。”
多幽默的回答啊！眾人笑得前仰後合。⑥大家七嘴八舌地談論著發生在孩子身上的每壹件事，都是那麽有趣，那麽可愛，那麽搞笑，那麽溫暖。
孩子使他們原本平淡的生活，充滿了變數，也充滿了快樂！⑦ 我靜靜地聽著他們的講述。我想到了我的兒子，今年已經讀高中了，即將迎來人生中最重要、最艱難的考試——高考。
壹天二十四小時中，除了睡覺和吃飯之外，其 他的全部時間都用在了學習上，他甚至連和我們說句話的時間和精力都沒有了。而我們，因為害怕打擾他學習，在家裏走路都是小心翼翼地踮著腳尖的。
我的兒子，在他年幼的時候，也是充滿童趣：活潑、調皮、可愛、搞怪，給我們帶來無數的歡笑和溫暖。不知從什麽時候開始，這種生活突然變了，變得如此沈悶，如此壓抑， 如此不堪！⑧我忽然明白，每壹朵花都本應芬芳、燦爛，是我們自己先掐滅了孩子的天性，也掐滅了自己的快樂啊！⑨我希望能永遠嗅到花的芳香！ （原文有改動）24.請將選文題目正確、工整的抄寫在答題卡相應的方格中。
（2分）答： 25.選文中年輕的父母們***講了四個有趣的故事，請用簡潔的語言概括。（4分）答： 26.選文中的“我”是怎樣的壹個人？（3分）答： 27.請在選文中找出壹處側面描寫的語句，寫在答題卡上。
（2分）答： 28.選文結尾句“我希望能永遠嗅。
2. 古文閱讀及答案任何[湖北卷] 閱讀下面壹段文言文，完成11-14題. 李超，字魁吾，淄之西鄙人.豪爽好施.偶壹僧來托缽，李飽啖之.僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也.有薄技，請以相授.”李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學.三月，藝頗精，意得甚.僧問：“汝益乎？”日：“益矣.師所能者，我已盡能之.”僧笑，命李試其技.李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰越移時，詡詡然驕人而立.僧又笑曰：“可矣.子既盡吾能，請壹角低昂.”李忻然，即各交臂作勢.既而各撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽壹腳飛擲，李已仰跌丈余.僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也.”李以掌致地，慚沮請教.又數日，僧辭去.李由此以名，遨遊南北，罔有其對.偶適歷下，見壹少年尼僧弄藝於場，觀者填溢.尼告眾客曰：“顛倒壹身，殊大冷落.有好事者，不妨下場壹撲為戲.”如是三言.眾相顧，迄無應者.李在側，不覺技癢，意氣而進.尼便笑與合掌.才壹交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也.”即問：“尊師何人？”李初不言，尼固詰之，乃以僧告.尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，願拜下風.”李請之再四，尼不可.眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是個中人，無妨壹戲.但兩相會意可耳.”李諾之.然以其文弱故，易之.又年少喜勝，思欲敗之，以要壹日之名.方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請再角.尼乃起.少間李騰壹踝去.尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起.尼笑謝曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李異歸，月余始愈，後年余，僧復來，為述往事.僧驚曰：“汝大鹵莽！惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！” 11.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的壹項是： A.李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗 B.又年少喜勝，思欲敗之，以要壹日之名 要：求取 C.然以其文弱故，易之 易：輕視 D.偶適歷下，見壹少年尼僧弄藝於場 適：到……去 12.下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的壹組是 A.吾少林出也.有薄技，請以相授 獨是成氏子以蠹貧，以促織富 B.師所能者，我已盡能乏 徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑 C.李在側，不覺技癢，意氣而進 天子偶用壹物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例 D.幸先以我名告之 每聞琴瑟之聲，則應節而舞 13.下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術技藝不精的壹組是 ①李請之再四，尼不可.眾慫恿之 ②僧忽壹腳飛擲，李已仰跌丈余 ③三月，藝頗精，意得甚 ④李以為怯，固請再角 ⑤僧笑，命李試其技 ⑥方頡頏間，尼即遽止 A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②⑤⑥ 14.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的壹項是 A.李超與憨和尚交手，時時想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，壹腳 把他踢出壹丈多遠，憤而擇日告辭而去. B.憨和尚德高藝精，機智風趣；李超敏而好學，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強好勝. 小說中幾個人物形象寫得栩栩如生. C.本文善於通過“笑”來塑造人物形象，表現憨和尚和尼僧高強的武藝、謙和的性情，這些關於“笑”的描寫讀來令人回味無窮. D.本文通過曲折跌宕的情節安排，重在描寫變幻莫測的武術技巧，故事性強，引人入勝，體現了古代文言小說的獨特魅力. 15.把第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語.（8分） （1）李由此以武名，遨遊南北，罔有其對.（3分） 譯文： （2）眾相顧，迄無應者.（2分） 譯文： （3）李初不言，尼固詰之，乃以僧告.（3分） 譯文： 參考答案： 11.A 12.B 13.D 14.C 15.(8分) ⑴李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手.（3分） ⑵大家互相看著，最終沒有應戰的人.（2分） ⑶李超開始不說，尼僧壹再追問，李超才把和尚的名字告訴她.（3分 [上海卷] 閱讀下文，完成第18-23題.（16分） 冷泉亭記 唐白居易 東南山水，余杭郡為最.就郡言，靈隱寺為尤.由寺觀言，冷泉亭為甲.亭在山下，水中央，寺西南隅.高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形. 春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣.夏之夜，吾愛其泉？，風泠泠，可以蠲煩析酲，起人心情.山樹為蓋，巖石為屏，雲從棟生，水與階平，坐而玩之者，可濯足於床下；臥而狎之者，可垂釣於枕上.矧又潺？潔澈，粹冷柔滑.若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去.潛利陰益，可勝言哉！斯所以最余杭而甲靈隱也. 杭自郡城抵四封①，叢山復湖，易為形勝.先是，領郡者②，有相裏君造③作虛白亭，有韓仆射臯作候仙亭，有裴庶子棠棣作觀風亭，有盧給事元輔作見山亭，及右司郎中河南元？最後作此亭.於是五亭相望，如指之列，可謂佳境殫矣，能事畢矣.後來者，雖有敏心巧目，無所加焉.故吾繼之，述而不作.長慶三年八月十三日記. 註①四封：四邊疆界.②領郡者：擔任州刺史的人.③相裏君造：姓相裏，名造. 18.白居易的代表作是__________. （1分） 19.寫出下列加點詞在句中的含義（4分） （1）地搜勝概 概（ ） （2）物無遁形 遁（ ） （3）斯所以最余杭而甲靈隱也 甲（ ） （4）佳境殫矣 殫（ ） 20.下列對句中加括號的詞用法判斷正確的壹項是[ ]（2分） ① 靈隱寺（為）尤/山樹（為）蓋 ② （而）撮奇得要/坐（而）玩之者 A.①相同，②相同 B.①相同。
3. 課外文言文閱讀題及答案壹、楚人學舟 楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。
於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。
註釋①楚：古國名。②折：調頭。
旋：轉彎。③椎：用椎敲。
古代作戰，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。
犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
11.解釋下列句中加點的詞語。（1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顧膽落（ ） 12.用現代漢語解釋文中畫線的句子。
（1）遂以為盡操舟之術。___________ （2）椎鼓徑進…… ____________ 13.本文告訴人們的道理是：_________________二、魯人徙越 讀下列這則文言文，回答14~16題 魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙於越。
或謂之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履③之也，而越人跣④行；縞為冠之也，而越人被發。以子之所長，遊於不用之國，欲使無窮，其可得乎？”（選自《韓非子·說林上》） 註釋①屨：麻鞋。
②縞：白絹，周人用縞做帽子。③履：鞋，這裏用作動詞，指穿鞋。
④跣：赤腳。14.解釋句中加點字的含義。
（1）或謂之曰 （2）以子之長 15.翻譯劃線句。 屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發。
16.這篇短文告訴我們壹個什麽道理？三、農夫毆宦 嘗有農夫以驢負柴至城賣，遇宦者（太監）稱“宮市”取之；才與絹數尺，又就索“門戶”（指“門戶”稅），仍邀（強要）以驢送至內。農夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內。”
農夫曰：“我有父母妻子，待此然後食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。
1.解釋文中加點詞： （1）才與絹數尺 （2）農夫涕泣 （3）不取直而歸 （4）遂毆宦官 2.下列句子中加點的“以”與“仍邀以驢送至內”中的“以”用法相同的壹項是： （ ） A、以刀劈狼首 B、余故道為學之難以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船載以入 3.把畫線句子翻譯成現代漢語： 我有父母妻子，待此然後食。 4.文中賣柴農夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現實？ 四、敝帚自珍 文人相輕，自古而然。
傅毅之於班固①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。”夫人善於自見，而文非壹體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。
裏話曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。
註釋：①傅毅、班固均為東漢文學家，史學家。②[超]班超。
班固之弟，東漢名將。③[自休]（冗長松散）自己也止不住。
④[自見]即見自，表現自己的長處。⑤[體]體裁⑥[裏語]俗語，民間諺語。
1.解釋下列句中的加點字： （1）自古而然（ ） （2）而固小之（ ） （3）鮮能備善（ ） （4）斯不自見之患也（ ） 2.選出與“是以各以所長，相輕所短”中加點的“以”字用法相同的壹項：（ ） A、武仲以能屬文 B、威天下不以兵革之利 C、蓋亦以精力自致者 D、策之不以其道 3.文中分析“文人相輕”的原因是什麽？五、樊重樹木 樊重欲作器物，先種梓漆，時人嗤之。然積以歲月，皆得其用。
向之笑者，鹹來求假焉。引種植之不可已出。
諺曰：“壹年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木。”此之謂也。
註解：樊重：人名。梓漆：梓樹和漆樹。
1.解釋句中的加點詞： （1）向之笑者 （2）鹹來求假焉 （3）然積以歲月 2.下列句中的“之”與“時人嗤之”的“之”用法相同的壹項是：（ ） A、悵恨久之 B、何陋之有 C、親戚畔之 D、汝心之固，固不可徹 3.用現代漢語翻譯句子。 壹年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木。
4.“此之謂也”說的是什麽道理？對妳有何啟示？道理：啟示： 六、齊人有好獵者 齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室。出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。
欲得良狗，人曰：“君宜致力於耕作。”獵者曰：“何為？”人不對。
獵者自思，得無欲吾致力於耕作有獲而後市良犬乎？於是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，於是獵獸之獲，常過人矣。
非獨獵也，百事也盡然。 1.解釋下列各句中的帶點詞。
（1） 入則羞對其家室 （2） 其所以不得之故 （3） 君宜致力於耕作 （4） 於是退而疾耕 2.和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的壹項是：A、於是退而疾耕 B、環而攻之而不勝 C、可遠觀而不可褻玩焉 D、殺所不足而爭所有余 3.將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。 得無欲吾致力於耕作有獲而後市良犬乎？4.讀了這則故事，妳受到了什麽啟發？ 七、張良受書 五日平明，良往。
父已先在，怒曰：“與老人期，後，何也？”去，曰：“後五日早會。” 五日雞鳴，良往。
父又先在，復怒曰：“後，何也？”去，曰：“後五日復早來！” 五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”
出壹編書，曰：“讀此則為王者師矣。後十年，興，十三年，孺子見我，濟北谷城山下黃石即我矣。”
遂去。無他言。
不復見。 旦日，視其書，乃《太公兵法》也。
良因異之，常習讀誦之。 1.解釋下面句中加點的詞。
（1）遂去，無他言 （2）與老人期 （3）喜曰：“當如是” （4）良因異之 2.下列句子中加點的“之”與“常習誦讀之”中的“之”用法相同的壹項是：（ ） A、孤之有。
4. 閱讀下面的文言文,完成9~13題江子壹,字元貞,濟陽考城人,晉9。
答案：D解析：本題重點考查學生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。惻：悲痛。
10.B(A焉1：兼詞，從中2：兼詞，在這裏； B於是。 C若1：如果2：代詞，妳們； D以1：介詞，因為2：連詞，因為；)11。
答案：C解析：本題重點考查學生篩選文中信息的能力。①表現了江子壹喜歡讀書。
②表現了江子四有膽量，而不是江子壹。⑥寫江子四、江子五看見事情危機，相互沖進敵陣。
12。答案：B解析：本題重點考查學生分析概括文章內容的能力。
B項錯，“江子壹還是受到牽連而被免了官”有誤，第二段主要介紹了江子壹的弟弟子四，沒有介紹子壹，所以“猶坐免職”的應是江子四，和江子壹沒有關系。13。
(1)答案：江子壹年少時喜愛學習，有誌向有節操，因為家中貧窮對父母供養不周，於是終生素食。 解析：本題重點考查學生理解並翻譯文中的句子的能力。
註意“闕養、蔬食”的翻譯（各得1分）和整句句意通順連貫（得1分）。（2） 答案：高祖氣憤地喊人捆綁他，江子四伏在地上不肯受縛，高祖的氣也消了，於是叫人放了他。
解析：本題重點考查學生理解並翻譯文中的句子的能力。註意“據地、乃”的翻譯（各得1分）和整句句意通順連貫（得1分）。
（3）答案：逆賊的包圍圈還沒有合攏，可以設法沖出去，如果等他們將營壘全部築好，那我們就沒有用武之地了。 解析：本題重點考查學生理解並翻譯文中的句子的能力。
註意“未合、出蕩、營柵”的翻譯（各得1分）和整句句意通順連貫（得2分）。參考譯文江子壹字元貞，濟陽考城人。
他是晉時散騎常侍江統的第七代子孫。他父親江法成，天監年間任奉朝請。
江子壹年少時喜愛學習，有誌向有節操，因為家中貧窮對父母供養不周，於是終生素食。他初出仕任王國侍郎，奉朝請。
他上表請求到秘閣看書，高祖答應他，並下令讓江子壹在華林省當值。江子壹的姑父右衛將軍塞昱，是當朝權貴，每當他休假回家時，家中賓客盈門，而江子壹卻從未登門拜訪，他的品行如此高潔。
後來江子壹逐漸遷任尚書儀曹郎，出京任遂昌、曲阿縣令，都取得了很好的政績。江子壹被任命為通直散騎侍郎。
出京任戎昭將軍、南津校尉。江子壹的弟弟江子四，曾任尚書金部郎。
大同初年，遷任右丞。他們兄弟倆都性情剛烈。
江子四以右丞的身份呈送封事，盡情陳說朝廷得失，高祖十分賞識，下令讓尚書仔細審察，從中擇善施行。左民郎沈炯、少府丞顧琪曾經因為奏事不恰當，高祖聲色俱厲地呵責他們，江子四於是快步上前代替沈炯、顧琪二人對答，言辭十分激烈率直，高祖氣憤地喊人捆綁他，江子四伏在地上不肯受縛，高祖的氣也消了，叫人放了他，但他還是因此獲罪免職。
侯景謀反，攻陷歷陽，準備從橫江渡江，江子壹率領水軍壹千多人，想在下遊阻截侯景，他的副將董桃生家在江北，便和同夥都逃散了。於是江子壹退回南洲，又收集余部，從小路步行趕赴京城。
叛軍不久也到了京城，江子壹啟稟太宗說：“逆賊的包圍圈還沒有合攏，可以設法沖出去，如果等他們將營壘全部築好，那我們就沒有用武之地了。 ”江子壹請求和他的弟弟江子四、江子五率領手下的士兵壹百多人，打開承明門向逆賊挑戰，叛賊答應了。
江子壹身先士卒，揮戈獨自沖進敵陣，逆賊夾攻他，後面的人不敢接著沖進去，江子四、江子五見情況危急，跟著沖進敵陣，三個人全都被殺害。皇上下韶書說：“前任戎昭將軍、通直散騎侍郎、南津校尉江子壹，前任尚書右丞江子四，東宮直殿主帥江子五。
他們的噩耗傳來，朕深感悲哀痛惜，對他們犧牲的嘉獎祭奠，按原先的規定，均應加等。可追贈江子壹為給事黃門侍郎，追贈江子四為中書侍郎，追贈江子五為散騎侍郎。”
候景之亂平定後，世祖又追贈江子壹為侍中，贈謐義子；追贈江子四為黃門侍郎，贈謐號毅子；追贈江子五為中書侍郎，贈謐號烈子。 江子壹曾續寫《黃圖》和班固的“九品”，還有幾十篇辭賦韻文及散文，都在世上流傳。
5. 文言文閱讀（13分）自三峽七百裏中,兩岸連山,略無闕答案小題1①上②斷③有時④飛奔的馬。
每空0.5分，***2分。小題2①春冬季節，白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著兩岸山色（2分）。
②江水清澈，樹木繁盛，群山峻峭，綠草豐茂，確實很有趣味（2分）。要求關鍵詞語準確，***4分。
小題3參考答案：比如從全文看，寫山為靜，寫出了山的高峻連綿，寫夏水為動，寫出了夏水的宏大、流速快，激烈緊張。又如寫春冬景色靜中有動：“綠潭”、“倒影”是靜，“素湍”、“回清”是動；寫蕭瑟秋景，則以動襯靜，用“高猿長嘯”寫“空谷”的淒靜，收到了“鳥鳴山更幽”的藝術效果（2分）。
答出壹處即可。小題4壹方面凸顯了三峽秋季淒清肅殺的環境特點（1分）；另壹方面凸顯了三峽山高、峽長、峽連的地形特點（1分）。
意對即可，***2分。答案解析小題1試題分析：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。
文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要註意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。比如“奔”這個詞，在這裏是“名詞，飛奔的馬”。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。 能力層級為理解B。
小題2試題分析：學生理解和翻譯文言文中的句子，要註意句子中關鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。
其中“清榮峻茂”等重點詞語要理解準確。 考點：理解或翻譯文中的句子。
能力層級為理解B。小題3試題分析：了解常用的動靜結合等寫景手法，明確這種寫法的表達效果。
學生作答時能結合具體語境進行分析，合理表述即可。壹般用這裏運用了……寫作手法，借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術性。
考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。
小題4試題分析：這裏作者抓住了三峽秋天淒清肅殺的特點，這裏運用景物特點來進行渲染，學生表述正確即可。考點：分析作品描寫手法。
能力層級為分析綜合C。