師父，皇帝的老師。皇帝，本文指的是清朝做了60年皇帝，創造了壹個“乾隆嘉慶盛世”的乾隆皇帝。這裏指的是乾隆皇帝的老師朱軾。在高安，何幹龍的故事流傳至今。
朱軾在清朝的康熙、雍正、乾隆都擔任過大臣，是三朝元老。艾辛吉奧羅王子？李鴻(後為乾隆皇帝)初入校，雍正命朱軾為師，並在毛琴堂設講壇祭奠恩師。朱軾對李鴻要求很嚴，卞永正認為過分了。他對朱軾說:“教為王，不教為王。”意思是要教太子做王，不教太子做王。王先生為什麽要這麽嚴格？朱軾答:“教是堯舜，不教是刁民。”意思是說，如果妳教育好他，妳可以讓他成為像堯舜壹樣的聖人，但是如果妳沒有教好他，妳就會成為像夏傑和商紂王壹樣的暴君。雍正見他說的有理，也就沒再多說什麽。當了皇帝後，乾隆非常感激和尊敬他的老師。他親自來到高安迎接朱軾。朱軾用四個盤子和兩個碗邀請了皇帝。菜單是:臘肉、皮、粉條、竹筍，四盤豬蹄或凍魚，肉丸或土豆餃子是兩碗。這種宴席在高安流傳至今，人們稱之為“朱”宴。朱軾崇尚節儉，以南瓜為母給地方官員祝壽，擺脫暴力和平的故事同樣膾炙人口。南瓜的故事唱出了它。
朱軾是高安的知名人士。他出生於1665高安村前朱家尖的壹個貧苦家庭。他從小就聰明勤奮。七歲時，有人指出壹個木匠鋸木板，稱他為“八股文”的“問題”。他答:“送之以迎之，其厚薄也。”問題是八股文的開頭。要為這位聖人做壹個聲明，我們應該提到以下幾點。表面上看，朱軾的問題是關於鋸木板，送去拉過來，把厚木板變成薄板；從條款的含義來說，標題中靈活運用了古人的話，也可以理解為人情冷暖。隨著地位的變化，深厚的友情也會變淡，這裏面包含了更多的哲理，為後面的發展做鋪墊。難怪族中長輩稱之為“千裏駒”。
康熙三十三年(公元1694年)，30歲的朱軾考中秀才，任黔江縣令。他管理有方，以清廉和謹慎著稱。後來，他擔任過陜西鄭雪和浙江巡撫等地方長官。作為浙江巡撫，上任之初就把“清官正俗”作為當務之急。他說:“督察不可懲貪先賞廉，厚俗不可奢儉。”也就是說，沒有什麽比獎廉懲貪更重要的來考察官員了；沒有什麽比禁止奢侈，提倡移風易俗更重要的了。他下令取消政府辦公室的額外攤派，精簡進出政府辦公室的儀仗隊。他處理政事很勤快，重要的事都要親自做，親自過問。因為他自詡清廉，以身作則，有條不紊地管理疆域，居全國之首。特別是在處理海水方面取得了顯著的成就。
清代海寧、上虞多受海患，海潮成災。到了元明時期，梯級滿是流沙，多次坍塌。經過實地考察和反復研究，朱軾認為只有用“水缸法”修築石堤，才能永久不倒。所謂“水缸法”，就是用松樹、杉樹等耐水的木材做壹個四尺多高的水缸，裏面填上碎石，橫貼在堤基上使之牢固，然後用大石頭築起堤身，上面附有壹個斜坡，大約是舉升體高度的壹半。木櫃依然作為主幹，外面砌了兩三層巨石保護升降腳。此後海載堅挺，沿海百姓免除。
康熙五十九年，朱軾被任命為都察院左都時宇巡撫，雍正三年被授予文華堂學士，這是擔任宰相的職責。朱軾為賑濟災民、穩定國家、保衛和鞏固邊疆做出了巨大貢獻，成為壹代名臣。