1/壹個班級出去實地考察(比如去消防站)之前，老師可以拿出壹張地圖，先和孩子討論方位和距離的概念，然後讓孩子討論我們怎麽去。這個時候會有很多選擇，比如坐校車，走路，坐地鐵，公交等等。挑選壹個孩子，讓他統計選擇校車的人數，然後挑選壹個數字統計選擇地鐵的人數，以此類推。最後，我們來討論壹下哪種交通工具是最多人選擇的。在這個小鏈接裏，數學的點和比較已經涵蓋了。
2/壹個班的孩子在教室裏設立了壹個超市角，在課程進展的過程中會有很多涉及數學的環節。比如大家購買的產品的分類和定價。再比如開業後孩子統計每天營業額。比如滿意度調查中，理解比例的概念甚至可以在大班中解決(不要小看孩子的創造力和理解力)。等等
3/壹班小朋友做了壹個甜品店。從最早討論各種甜品的做法開始，他們就會設計數學，比如原料需要多少面，多少水，多少雞蛋。在開業的過程中，會涉及到點餐、記錄、結賬等各個環節的數學。孩子們也制定了自己的工資制度，比如不穿制服扣多少工資，客人數多少給多少獎金等等。，都是數學。
以上案例均來自北京通州金寶國際幼兒園的實際案例。這所學校的計劃教學進行得很好。所有的課程都是老師根據孩子的興趣和班級特點開發的，沒有硬性的教材。另外，我們這些遊客也很驚訝，值得學習。
這樣的教學方式，孩子不會覺得無聊，老師的能力也能得到充分發揮，不拘泥於課本。