愛書——這是知識的源泉！高爾基
讀書就像爬山。爬得越高，看得越遠。讀書如耕田，汗水更多，收獲更滿。臧克家
書讀多了，自然會寫文章。——魯迅
合理安排時間就是節約時間。培根
沒時間，擠；學不會，鉆。——謝覺哉
世界上最寶貴的財富是知識，其中大部分來自書籍——古希臘。
我讀書靠九個字，就是“讀好，讀好，讀好”。
——冰心
課外閱讀，形象地說，既是思維之船揚帆的風帆，也是揚帆前行的風。沒有閱讀，就沒有帆，也沒有風。
-蘇霍姆林斯基
敏感好學，不恥下問——孔子
勤勞善於勤奮，貧瘠善於玩耍；在思考中完成的事在追隨中毀滅-韓愈
學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
知者不如善者，善者不如樂者——孔子。
三人行，必有師。擇其善而從之，改其不善——孔子。
興於詩，立於禮，在樂——孔子
己所不欲，勿施於人——孔子
讀書破萬卷書，下筆如有神——杜甫
讀書有三種方法，即用心、用眼、用口——朱Xi
以學為先，以讀為基——歐陽修
讀萬卷書走萬裏路——劉壹
黑發不知早苦讀，白發悔晚學——顏真卿
書中深情如故人，每次相親都是悲喜交加——於謙
書還是藥，好讀書能治愚——劉向
年輕人不努力，老年人難過。長歌行
不要閑著，白頭偕老——嶽飛
力爭知天下之言，立誌讀天下之書——蘇軾
鳥兒在高飛前先振翅，人們在進步前先學習——李苦禪。
立誌想真性情，須苦學——阮元
不冷漠，不清醒，不安靜，不深遠——諸葛亮
勿施小惡，勿施小善——陳壽《三國誌》
背唐詩三百首，不會寫也會背——孫鑄《唐詩三百首序》
書用則恨少，事難則通——陸遊
問渠多清，因有源頭活水——朱·
舊書百讀不厭，細讀方知我——蘇軾
蒲松齡，壹個書呆子，努力工作，而壹個藝術家是熟練的。
讀壹百遍，妳就會明白妳的意思——三國歷史
千裏之行始於足下——老子
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——屈原。
賞析奇文，解疑釋意——陶淵明
讀書的方法是循序漸進的、熟悉的、深思熟慮的——朱·
我的生命是有限的，但我的知識也是有限的——莊子。
不學則廣，不思則罔，學無所成——諸葛亮
玉不啄，沒用；不學之人不知——《禮記》
例子
魯迅嚼辣椒驅寒。
魯迅先生從小就努力學習。少年時就讀江南水師學堂，第壹學期成績優異。學校授予他壹枚金質獎章。他馬上把它拿到南京鼓樓的大街上賣了。然後他買了壹些書和壹串紅辣椒。每當晚上天冷，晚上看書受不了的時候，他就摘壹個辣椒放在嘴裏嚼，弄得額頭冒汗。就這樣，他堅持學習。經過努力學習，他終於成為了中國著名的作家。
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當國王還是學習？
著名歷史學家麥考利曾寫信給壹個小女孩說，如果有人要我成為最偉大的國王，壹輩子住在宮殿裏，有花園，有美食，有美酒，有大馬車，有華麗的衣服，有幾百個仆人，條件是不準我讀書，我就永遠當不了國王。
我寧願做壹個窮人，住在有很多書的閣樓裏，也不願做壹個不識字的國王。
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王亞南睡在壹張三條腿的床上。
當王亞南還是個孩子的時候，他雄心勃勃，熱愛閱讀。
上中學的時候，為了爭取更多的時間學習，他故意把自己的木床鋸掉壹只腳，變成了三條腿的床。我每天都看書到深夜。累了就上床睡覺，然後就糊裏糊塗的翻了個身。床向矮腳的方向傾斜。他突然被驚醒，馬上下床，晚上看書。每天如此，從未間斷。結果他每年都取得優異的成績，被班裏譽為“三大傑出人物”之壹。
因為少年時刻苦學習，最終成為中國傑出的經濟學家。
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恩格斯的閱讀方法
恩格斯的閱讀方法之壹就是註重閱讀原文，壹般不輕易使用二手、三手資料。
1884年8月6日，德國社會民主黨人格奧爾格·亨利希·沃爾馬爾(Georg Henrich Vollmar)給恩格斯寫了壹封信，信中說有壹位女士對社會主義感興趣，打算學習社會科學，但不知道該進哪所學院。恩格斯回答說，這個問題很難回答，因為每壹門科學，尤其是經濟學，在大學裏都被糟蹋得很厲害。關鍵是要自學，掌握有效的自學方法。
恩格斯在信中說:“從真正經典的書籍中學習，而不是從最不受歡迎的德國經濟學概要讀物或其作者的演講中學習。”“最重要的是認真學習從重農學派到斯密、李嘉圖等學派的古典經濟學，以及空想社會主義聖西門、傅立葉、歐文的著作，還有馬克思的著作，同時要不斷努力得出自己的見解。”換句話說，我們應該系統地閱讀原著，因為“研究原著本身不會把壹些簡略的閱讀材料和其他二手材料引入歧途。”
從他讀過的書目來看，雖然他讀過很多通俗的小冊子、報刊等。，是花時間最多，讀得最多的經典原著。他認為系統閱讀原著是研究的正確閱讀方法。這樣，我們就可以了解壹個理論產生、發展、完善的過程，不僅全面系統地掌握基本原理，還可以把握其發展過程，了解這個理論的全貌。
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傑克·倫敦的“餓狼”閱讀法
美國作家傑克·倫敦(Jack London)歷經磨難錘煉，珍惜閱讀機會。當他偶然發現壹本書時，他並沒有用小雪橇偷偷撬開它的鎖，然後偷走裏面的壹些東西，而是像壹只餓狼壹樣，把牙齒伸進書的喉嚨裏，猛烈地吸它的血，吞它的肉，咬它的骨頭！直到那本書裏的所有纖維和肌肉都變成了他的壹部分。
楊振寧的“滲透”閱讀法
楊振寧教授認為，既然知識是相互滲透和擴展的，那麽掌握知識的方法也應該與之相適應。
當我們專心致誌地學習壹門課程或鉆研壹門學科時，如果有意識地將智慧的觸角伸向相鄰的知識領域，勢必會產生別樣的意境。熟悉的知識鏈中的壹環，很可能會有意想不到的新發現。
對於那些相關專業的書，如果時間和精力允許，不妨讀壹讀。暫時不懂他們也沒關系。壹些有價值的啟示可能來自半溝通。采用滲透學習法會開闊我們的視野，活躍我們的思維，大大提高學習效率。
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毛姆的“趣味”閱讀法
英國作家毛姆提出了“為樂趣而讀書”的觀點，他說:“我不建議妳在讀壹本書之前先讀另壹本書。個人覺得同時看五六本書比較合理。因為我們不可能每天都保持同樣的心情，甚至壹天之內，對壹本書也未必有同樣的熱情。”
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愛因斯坦的“全、分、合”三步閱讀法
所謂總，就是先對書形成壹個整體印象。在瀏覽序言、後記、編輯等壹般東西的基礎上，仔細閱讀目錄，大致了解全書的結構、體系、線索內容和要點。
所謂“分”，就是在整體理解的基礎上，逐頁閱讀全文，而不是逐字逐句。在略讀中，要特別註意書中的重點和與自己需求密切相關的內容。
所謂結合，就是把讀完整本書所得到的印象進行整理和系統化，使觀點和材料有機地結合起來。經過認真的思考和綜合，理清全書的內在聯系，以達到總結、深化、提高的目的。
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余的“怕朋友”讀書法
散文家余說:“我們應該註重尋找高於自己的朋友，使閱讀成為壹種友好的、需要大量腦力的進取活動。盡量減少和自己現有水平基本相同的閱讀水平，願意接受好書對自己的塑造。我們的書架上可能有不同檔次的書，適合精讀。它們不應該是我們可以俯視和仰視的書，而是我們需要仰視的書。”
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顧親自監督閱讀。
"天下興亡，匹夫有責。"這句名言是由明末清初的愛國思想家、著名學者顧首先提出的。
顧從小就勤奮學習。6歲開悟，10歲開始讀史書和文學名著。11歲時，祖父李要他把《資治通鑒》寫完，並告誡說:“現在有些人為了圖省事，隨便瀏覽壹下大綱之類的書，就以為萬事大吉了。我覺得這個不值得拿。”這些話使顧認識到讀書學習是壹件誠實的事情，必須認真忠實地對待。顧勤於讀書，他采取了“自審讀書”的措施:壹是給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他把自己局限在每天看完的書抄壹遍。他讀完《紫同治劍》後，壹本書變成了兩本書。第三，要求自己每讀壹本書就做筆記，寫下自己的經歷。他的壹些讀書筆記，後來被並入名著《日知錄》；最後，每年春秋兩季，他都會把上半年看的書復習壹遍，默讀壹遍，叫人大聲讀壹遍，發現不同之處，馬上檢查。他規定每天就這樣花200頁，不復習完絕不休息。
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秦牧主張“牛嚼”和“鯨吞”
當代著名作家秦牧每天閱讀大量的書籍、報紙和雜誌，廣泛積累知識。因此，他寫的作品就像串起的知識珠寶，閃耀著獨特的光輝。談讀書，秦牧主張吃牛吃鯨，即“嚼牛”、“吞鯨”。
什麽是“牛嚼”？他說:“老牛白天吃過草，半夜十壹二點還動動嘴，把白天吞進去的東西再嚼壹遍。還應該把需要精讀的東西重復很多遍，非常仔細地咀嚼，然後咽下去。有些書壹般壹開始都是囫圇吞棗，然後壹節壹節仔細研讀。這樣，難消化的東西就容易消化了。”這就是“牛嚼”精讀。
那什麽是“吞鯨”？他說須鯨是鯨魚中的龐然大物，可以像浮島壹樣遊泳。但它以海裏的小魚小蝦為食。這些小玩意如何填飽它巨大的肚子？原來，須鯨壹直張著大嘴在遊動，小魚小蝦隨著海水流進它的嘴裏。當它閉上嘴時，海水從它的牙齒裏沖出來，篩子留下了大量的小魚小蝦。這麽壹大口，整整壹噸的小魚小蝦都會進入鯨魚的胃袋。人們在廣泛閱讀的同時，也應該學會如何吃鯨魚。壹個人要學東西，只會精讀，不會泛讀。如果不能每天“吞下”幾萬個單詞，就很難豐富自己的知識。如果只靠精致的零食和維生素片來保持健康，是無法強大的。
“牛嚼”和“鯨吞”不可偏廢。我們不僅要“吞下壹條鯨魚”，還要廣泛閱讀大量書籍，反復研究和品味少量經典作品。這樣，精讀和泛讀就可以有機地結合起來。
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馮玉祥看書。
馮宇陽(1882-1948)壹生讀書非常刻苦。他當兵的時候，壹有空就學習，有時還通宵達旦。晚上看書，為了不影響別人睡覺，找了個大木箱，剖開，把頭伸進去，借著昏暗的燈光看書。馮玉陽當旅長時，駐紮在湘南常德，每天早上被要求讀2小時英語。讀書的時候，他關上門，在門外掛壹塊牌子，上面寫著“馮宇陽已死”，拒絕外人入內。得知後，門上的招牌改成了“馮玉祥還活著”。