幼兒園大班健康活動教案:我們的心
設計理念:
《幼兒園教育指導綱要》明確指出，安全健康教育要與幼兒生活緊密結合，提高幼兒自我保護的意識和能力。並指出教育活動的選擇應體現以下原則:既符合幼兒現有水平，又具有挑戰性；既滿足了孩子的實際需求，又有利於孩子的長遠發展；選擇孩子感興趣的事物和問題，不僅貼近孩子的生活，而且有助於拓展孩子的閱歷和視野。
大班的孩子不再局限於自己的外在形象，對壹些隱藏的秘密更感興趣。這種教學活動讓孩子們在輕松、自主的氛圍中相互體驗、交流，了解心臟的位置、跳動規律和功能，從而學會保護心臟。
教學目標:
1，初步感知心臟的跳動、位置和功能，了解心臟是人體的重要器官。
2.知道保護心臟的正確方法。
教學準備:
1，音樂磁帶，錄音機。
2.人體內臟模型。
3.課件。
4.心動畫。
教學過程:
壹.活動介紹
今天，老師和孩子們將在我們的身體裏尋找壹個非常重要的器官。這是什麽？在老師告訴妳之前，我們先聽壹段錄音。
老師:那是什麽聲音？
孩子們:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子...(壹個孩子輕聲說:心跳)
老師:是的，確實聽起來像是打鼓和敲門，但是孩子們有沒有聽清楚老師的問題？這個聲音來自我們身體內部壹個非常重要的器官，那麽它會是什麽呢？
大多數孩子回答:心跳！
(解析:這種活動導入可以在最短的時間內集中孩子的註意力，同時考慮孩子的聽力和聽問題的能力。)
第二，感知內心
(1)感知心臟的位置。
老師:我們每個人都有壹顆心。妳知道心臟在哪裏嗎？
那我們壹起找吧！我們把手放在胸前，然後向左移動壹點。妳找到了嗎？妳有什麽感覺嗎？
大多數孩子能找到心臟，感覺到它的跳動，但有些孩子找不到。)
(2)感知心臟的跳動。
老師:剛才有小朋友說感覺到心跳了，也有小朋友說沒有。那麽怎樣才能讓每個孩子都明顯感受到心跳呢？妳有什麽好主意嗎？
孩子們:去跑步，爬樓梯，投籃...
這個活動已經送老師下鄉兩次了。在回答這個問題時，農村孩子的回答比我們孩子的精彩多了。可見，在運動方面，農村的孩子比城市的孩子更有經驗。)
老師:老師也想到了壹個辦法。妳想知道嗎？如果我們跳下去，我們的心臟寶貝會怎麽樣？讓我們試壹試！隨著音樂跳“健康歌曲”。)
老師:現在讓我們再次觸摸我們的心寶貝。和剛才壹樣嗎？
孩子:不壹樣，快起來。
老師:它是怎麽跳的？
孩子們:咚，咚，撲通。
老師:為什麽我們現在能用手清楚地感覺到心臟的跳動？
孩子:因為我們剛剛跳過舞。
老師總結:現在我們知道了壹個秘密。原來運動可以讓我們心跳加速。
(解析:讓孩子親身體驗後自己尋找答案，符合孩子的認知特點，同時也將整個活動與活動結合起來，讓孩子在輕松愉快的氛圍中獲取知識。)
(3)感知心臟的形狀。
老師:剛才，我們都明顯感覺到了心臟的跳動，那麽心臟是什麽樣子的呢？
孩子:像壹場戀愛。
老師:這是人體內部器官的模型。讓我們來看看心臟寶貝。
它看起來像什麽。
幼兒:喜歡草莓，喜歡鎖，喜歡愛情，喜歡桃子...
老師:我們的心只有我們自己的拳頭那麽大。
(4)感知心臟的功能。
老師:我們的心只有我們自己的拳頭那麽大。這麽小的心臟在我們人體中起什麽作用？我們來看壹個心臟動畫。
老師:孩子們看到了什麽？
幼兒:心臟。
老師:繼續往下看，告訴我妳看到了什麽。
孩子:很多管子(有的孩子會說“血管”)
老師:妳看到心臟在做什麽？
孩子:它在跳動。
老師:心臟是怎麽跳動的？(用語言和手勢，感受心臟的收縮)
老師:原來心臟的跳動其實是心臟的收縮和擴張。當心臟收縮時妳看到了什麽？
幼兒:有血流出。
老師總結:心臟收縮時，把血液擠入動脈血管，血液通過動脈血管把我們身體需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足。如果心臟停止跳動，人類的生命就結束了。
(解析:通過播放動畫，讓孩子直觀、形象地感知心臟的功能。)
第三，保護心臟
1，老師:心臟對我們人體如此重要，那麽我們應該如何保護自己的心臟呢？有壹首兒歌是這麽唱的:小小的心貢獻很大，靠它來運血。為了使它更健康，我們經常吃水果和蔬菜。吃肉、魚、豆類更好。適當的運動和休息會讓它更強壯。
2.結合課件讓孩子更多的了解如何保護心臟。
3.老師總結:現在我們知道了，要保護心臟，首先要不挑食，什麽都吃，然後要註意適當的運動和休息。運動可以使心臟健康，但不能長時間做劇烈運動，否則心臟會疲勞。睡姿要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們註意保護我們的心，那麽我們的身體就會更強壯。
第四，活動延伸
1，提供聽診器，讓孩子聽對方心跳。
2.回家測量爸爸媽媽的心跳，聽聽和自己的心跳有什麽不同。