地點:寶坻大廈11層會議室
主持人:王麗娟。
參加人員:工程部、技術部、質量部、造價部、監理公司、造價部及現場各造價部門。
這次會議* * *解決了四個問題:
壹、目標成本計算:
1，方案版實施版目標成本計算需要相關工程人員提供計劃工期並簽字確認；
2.執行版的目標成本計算需要分公司工程經理簽字確認；
3.在制定目標成本時，工程與成本部* * *人員參與制定。
二、工程施工合同:
1.建設範圍、建築編號、數量等。應在合同中明確規定，人工費和材料費應盡可能明確。
2、合同總價由工程和造價人員* * *參與編制。合同總價由項目負責人與支持部門協商確定。
三、監理公司提出的問題:
1，5月29日監理公司列出詳細的質量施工要求，並詢問費用。
問題與監理問題壹起匯總，由造價負責人組織項目負責人、技術負責人、專業工程師討論確定。
四、實際做法與圖紙不符:
1，由工程部、技術部、質量部、監理公司* * *制定統壹的寶典慣例，按統壹慣例進行現場施工和核算。
2、安裝配套工程的問題，組織配套工程人員另行討論。
會議討論的細節如下:
壹、目標成本計算問題:
1，方案版實施版目標成本計算需要相關工程人員提供計劃工期並簽字確認；
2.執行版的目標成本計算需要分公司工程經理簽字確認。
3.目前設定了目標成本，實際成本不夠，比如太景山城大白項目，實際成本增加。
會議解決方案:在制定項目的目標成本時，工程人員和成本部門的人員將參與制定。
二、工程施工合同:
1.施工範圍:例如，當白鋼樓梯扶手，庭院圍欄等。由幾個施工單位共同施工，施工合同中未規定建築門牌號的；
會議解決方案:在合同中註明施工範圍，如樓號、數量，盡量明確人工費、材料費；
2.合同總價:目前存在合同總價過高、過低或未註明合同總價的問題；
會議解決方案:項目和造價人員* * *以合同總價考核，配套設施合同總價由項目負責人和配套部門確定。
三、監理公司提出的相關問題
1.建立平臺，保證施工現場做法與結算做法壹致，防止施工單位鉆空子。
2.滿塗抹刮的問題，就是剪力墻、雨篷、地板都滿塗抹刮。
3、男* * *部分(建築)全部抹灰。
4、外部絕緣做法應符合制造商給出的做法。
5、框架結構滲漏較多，外墻是否加找平層。
6、錦州質量控制措施，應給予壹定費用。
會議解決方案:監理公司在5月29日前列出明細，造價人員根據明細確定是否支付費用。
四。實際現場實踐和圖紙實踐之間的不壹致:(包括土建工程和支持項目)
(1)土木工程問題
1，設計要求與實際施工做法不同:
示例1。在砌體中，當墻體長度超過5m時，規範要求墻頂與梁之間拉結，但在施工中壹般不采用這種做法，而是在墻體上增設構造柱。成本裏怎麽算？
會議解決方案:根據圖紙設計要求計算。如果現場施工與圖紙做法不同，工程經理將簽發變更聯系單。
例2、墻體拉結筋，圖紙設計要求為長度，而實際施工並不是該長度，如何計算工程量？
會議解決方案:根據圖紙設計要求計算工程量。
例3:窗臺壓頂，圖紙設計與結構墻體同寬，但實際施工中，窗臺壓頂寬度超過墻體+外墻苯板。這個量怎麽算？
會議解決方案:技術部定義節點做法。
例子4:浴室就在邊上。圖紙設計是隔墻設置，但實際施工中，衛生間外墻也是設置的。這個數量包括在內嗎？
會議解決方案:技術部門明確做法，在衛生間四周設置上返邊。例如5，設計要求墻面為20厚1:3水泥砂漿。實際施工中，面層和基層是分的，基層用1:3水泥砂漿，面層用1:2水泥砂漿。定額也分基層和表層。按照設計要求調整了造價，但施工單位不同意，說無法施工。會議決議:新圖紙由技術部更改為:20厚水泥砂漿；竣工工程結算應按定額要求進行。
例6。樓梯隔墻為60厚輕質混凝土墻，實際施工用60厚青磚砌磚墻，涉及到套項問題。成本怎麽操作？
會議解決方案:涉及材料變更的，由項目負責人簽發變更單，並在7天內提交給造價部。
2、設計做法都是，實際施工沒做，費用怎麽處理，給不給？示例1。公安公寓項目原設計陽臺屋面SBS防水層厚度1:3水泥砂漿20，實際做法中沒有做？
例二:東升花園工程:構造柱轉角、端部按圖紙要求設置；保持
根據聯系單要求，框架柱應設置2.1米以上的窗口；而實際施工沒有做；例3:龍棲灣工程:設備(倉庫)層頂棚設置40厚巖棉保溫板，同時澆築混凝土地面。巖棉尚未在現場使用；
例4。管道井內壁抹灰應按圖紙進行。在現場實際施工中，有些抹灰容易發生在施工單位，有些不抹灰，有些省略。
會議解決方案:對於上述及類似內容，項目負責人將簽發聯系單。對於已完工程的結算，由項目負責人出具現場實際做法說明，造價人員根據說明進行結算。
3、設計不能滿足施工要求時，是否由項目簽發聯系單或設計簽發聯系單:
比如公安公寓項目外墻貼磚的施工方法，鍍鋅電焊網的固定方式是塑料錨栓，不能滿足鍍鋅電焊網的固定，實際上增加了U型8#鍍鋅鐵絲錨。
會議解決:項目負責人會針對類似情況出具聯系單。
4.墻高包括基礎磚嗎？
如砌體中，墻高超過4m時設置水平連梁。這個高度包括基礎磚的高度嗎？
會議解決方案:墻體高度不包括基礎層高度。離地高度是墻的高度。
5.臺階的具體施工與設計不符。設計是具象的，但實際上是磚步。
解決方案:* *與制定統壹的做法相同。
(2)安裝工程問題:
1，臨時用電(徐長喜):
(1)竣工圖/預圖紙均為施工單位繪制的草圖，圖紙註明工程量。壹般現場工程師都是這樣簽字的:情況屬實，其含義是什麽？是確認工程量還是確認是管道方向？
(2)草圖中的井的大小和做法沒有。計算的參考是什麽？比如電纜穿越井1.5*1.5*1.5。
(3)如何確定汽車運費？
2、配套項目:
(1)土方問題:管溝開挖量是按竣工圖計算還是按現場實際施工情況計算？定額規定溝槽開挖超過壹定深度時需要放坡。在實際施工中，有時邊坡並不傾斜。這時候怎麽結算土方？
(2)土壤類型
(3)排水井、供水井、閥門井的做法？
(4)緩沖法
3.主建築的電氣部分:
(1)防雷接地部分:引下線、測試點、接地網經常與圖紙不符。
(2)機櫃布線:室內配電箱、電力局來件，部分施工單位需要機櫃布線。機櫃布線這部分怎麽算？
(3)消防布線的劃分:消防邊界不明確，過於籠統，有些事情不知道是消防公司做的，還是總承包商做的。燈(熒光燈)安裝在配電室嗎？
(4)地下室的照明和插座是否有歸還的規定？
(5)圖紙與實際施工不符，如圖紙中使用的電線、電纜、管道型號，但實際施工過程中財務賬目反映的型號與圖紙不符，且無工程聯系單。
4、主樓水暖部分:
(1)圖紙設計中，室內采暖支管繞過剪力墻，穿塑料套管磚墻；實際施工中，室內采暖支管直接穿過剪力墻，采用鋼套管。如何確定？
(2)給排水按圖紙設計安裝到位。廚房和衛生間實際施工的給水管和排水管的預留長度是多少？(排水支管預留上部回流立管距地面300mm。在實際施工中，每個場地都不壹樣，衛生間和臉盆的預留高度也不壹樣。如何確定？)
(3)在圖紙設計中，有時穿墻套管或門套管沒有明確標註。在實際施工中，需要設置套管。如何確定？
5、主樓消防部分:
消防用電:
(1)火災報警系統中電線的功能與圖紙不符。(降低成本)圖上標明的信號線是NH-RVS2*1.0，
實際施工中，信號線改為ZR-RVS2*1.0。
(2)火災報警系統中的線徑圖紙不壹致。(根據海灣制造商的驗收規範和布線標準)
照明控制線，圖紙上ZR-BV2*1.5，
實際施工中，照明控制線為ZR-BV2*2.5，線徑增大。
(3)火災報警系統，施工中管道穿線方法與圖中管道穿線方法不壹致。
圖中有壹些線需要劃線，但沒有標註。
實際施工中未標出的線路應按驗收規範進行敷設。
消防水:
(1)消火栓和噴淋管的室內外分界。建築外皮1.5m處無翼緣，實際施工中留有1片翼緣。
(2)室外消防水泵接合器、蝶閥+新水泵接合器。圖中沒有蝶閥，實際施工中有。
(3)在支吊架上刷油。圖紙顯示支架除銹後刷防銹漆兩遍，灰色調和漆兩遍。實際施工時，支架除銹後刷防銹漆兩遍。
會議解決方案:由支持工程人員討論支持項目的安裝。
交流研討會紀要[第二章]
2015年8月下午，公司總經理李鑫主持召開解決學生在騰普科技學習期間適應性問題專題交流會。李興泰院長、相關院系負責人、1班學生參加了交流會。摘要如下:
壹、對相關問題的回答。
1，學習沒有自信。
同學們要明確，在騰普讀書的目的是為了全面提升自己的能力，從而做到壹個入門級的合格勞動力，畢業後有壹份滿意的工作，生活得越來越幸福，靠自己去爭取幸福的生活。每個人都能意識到自己的不足，勇敢地走進騰普，所以壹定要有信心自己能成為行業的頂尖人才。即使經過六個月非人的訓練，他們也絕不會放棄。相信自己，堅持下去，直到風雨過後見彩虹。
2.計算機基礎差的問題。
針對這類問題，李院長建議我們將相關問題進行分類:基本的計算機操作問題，可以在網上搜索相關資料，也可以通過咨詢同學來解決。有條件的話，教研室會抽調有經驗的計算機基礎老師給大家做基礎培訓；專業的軟件操作問題要向相關專業老師請教，發現問題及時解決。
3.時間分配不足，學習效率差的問題。
時間分配不足，學習效率差，是因為學生沒有合理分配目標時間節點，沒有清晰分析自己的基本能力水平，沒有合理利用資源，導致了盲目性。
目的靠讀書來學習，沒有壹套科學合理的學習方法，整天忙忙碌碌卻又感覺平庸。學生要善於主動學習，積極吸收科學文化知識和生活相關技能，融合興趣和目標，主動學習，善於學習。
4.考試不及格的問題
本周兩次考試基本都不理想，導致很多同學的學習信心受到打擊。這種問題是很多同學學完考試都會遇到的問題。首先，他們應該端正對考試的態度，把考試作為檢驗學習成績的工具。其次，他們要善於分析考試失敗的原因，把失敗的氣餒轉化為學習的動力。
5.會計基礎考題太難了。
這次考試很難。教研團隊會對相關論文進行分析，形成分析報告來支撐數據。相關學生也要有正確的態度，善於對老師的基礎知識舉壹反三，主動探索基礎知識的外延，養成主動學習的習慣，達到更高的層次，而不是僅僅停留在基礎學習部分。
二、李主席的講話
這次會議主要是解決學生們最近在學習中遇到的問題。希望同學們能夠牢記“壹張嘴、壹支筆、壹雙”的“三個壹”理念，多思考、多做事、多表達，努力學習相關專業知識，端正學習態度，樹立學習自信，用“六頂思考帽”的標準要求自己，合理分配時間，分配學習目標節點，建立以自我學習為中心的成長。
在學習上，要改變傳統大學應試教育的思維，積極學習科學文化知識，善於發現學習中的問題並利用自己所能掌控的資源加以解決，變被動學習為主動學習，用目標節點要求自己，用相關考試考驗自己，用良好的心態、濃厚的學習興趣、強烈的求知欲和實現目標的偉大信念武裝自己。
改變學習方法，合理個性化控制性格問題和* * *性格問題，談談學習中遇到的問題，善於解決和總結經驗，形成自己獨特的學習方法，以全面提高個人能力。未來的社會是知識和經驗積累的社會。只有善於總結分析吸收經驗，做好冰山下基本功的人，才能在以後的學習中遊刃有余。
成功是風雨磨礪出來的，機會只會留給有準備的人。相信在滕浦的半年磨煉，壹定會為以後的美好生活打下堅實的基礎。
第三，監督事項
1.鑒於學生計算機基礎較差，請教研組合理分配教學資源，在條件允許的情況下，安排壹名計算機基礎操作經驗豐富的老師對計算機基礎部分做適當的培訓；這個會計基礎考試不理想。請教研組分析考試失敗的原因，形成書面報告，補考會計基礎。在教學過程中，要改變教學模式，善於整合前知識和後知識，根據學生的學習和理解能力合理分配教學知識。
2.人才服務部、綜合部、教研室探索建立以學生為中心的成長教育體系，針對學生各階段可能出現的問題做出相應的解決方案。
3.針對之前同學提出的五個問題，請同學們根據學習目標節點和“六頂思考帽”的要求，提出自己的解決方案，制定自己的學習項目管理計劃，並在9月1前將電子版提交給班主任。
參加人員:李泰源(院長)、李鑫(總經理)、桑大勇(教研室首席專家)、曹宇(人力資源部主任)、陳雨晴、侯佩、覃逸、苗曉曉、王子熙、解歡、朱寶。
會議紀要:嶽
八月2015 17
騰普科技
提交:總經理辦公室、綜合部、教研室。
交流研討會紀要[第三章]
壹、會議時間:2015 17 10月65438。
二。地點:酒店
參加人員:吳有明、、張、李靜、、陳剛、侯紹南、劉芳、。
李馮陳矛郡
四。主持人:吳有明
動詞 （verb的縮寫）會議記錄:
不及物動詞會議內容:
(1)吳有明2015總結分析傳媒行業發展現狀。傳媒行業資本市場的走勢相對溫和。根本原因是經歷了2015的強勢上漲後，2015進入邏輯檢驗和消化估值階段，市場情緒降溫。但是壹種新的模式正在逐漸形成:
(二)宏觀政策環境下的媒體發展。上層出臺了諸多促進文化產業發展、支持國企整合轉型的政策，國有傳媒企業迎來騰飛契機，實質性案例也密集出現；
互聯網的巨大影響。互聯網巨頭深度布局文化娛樂產業，新媒體時代流量與內容的融合趨勢開始顯現；
(四)M&A潮的出現。M&A具有跨界轉型的特點，本質上是企業轉型的需要和雙方利益的驅動。同時IPO開閘，促成了2015的合並。
購買邏輯逐漸消解，資本平臺有錢了協同才會回歸本位。
(5)影響行業變化發展的關鍵資源體現在兩個方面:壹是作為具有宣傳功能的特殊行業，上層意誌和政策的影響毋庸置疑。表現在兩個維度:1。政策支持將有利於產業發展，稅收優惠、財政補貼等直接經濟支持和推進體制改革等軟支持都將實質性地幫助企業；2.國有媒體集團在政策和牌照方面具有先天優勢，在政策驅動的產業演進中受益最大。
有限公司
2015年1月17日