在教學工作者的實際教學活動中，通常使用教案來輔助教學，可以使教學更加科學。教案怎麽寫？以下是我精心整理的8份幼兒園初中班數學教案。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它們。
幼兒園中班數學教案1活動目標
1.學會對收集的種子進行分類、整理和記錄。
2.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量、排列長度之間的關系。
要準備的活動
1.壹個孩子(每人十顆蠶豆、十顆黃豆和十顆紅豆)
2.壹只紙板手。
3.壹個乒乓球和壹個海洋球。
活動過程
第壹，導入，引起孩子的興趣。
老師:孩子們，看看桌子上有什麽。
(蠶豆、大豆、紅豆)
他們也和* * *同名。妳知道這是什麽嗎？“(種子)
二、探索活動:感知相同數量不同大小的種子，排列成不同長度。
1.講解操作要領。
老師:現在請做壹件事，把這些種子分好。
(1)觀察:請猜猜第壹行是什麽？為什麽？”(紅豆，因為有紅豆)
二、三線呢？(大豆、蠶豆)
(2)排隊時，要從紅線開始，壹個壹個排，讓他們站在線上。
三排都寫完了，不收，數壹數，把數字寫在後面的格子裏。
2.兒童操作，在有種子的紙板上排隊。
3.讓孩子說出排列結果。
問題:紅豆有幾顆？(十)
有多少大豆？(十)
有多少蠶豆？(十)
他們都是十歲嗎？它們的隊列長度相同嗎？(不同)
4.討論:為什麽都是十個，而且隊伍長度不壹樣？
(因為紅豆小，所以最矮。因為蠶豆大，所以排的最長。因為大豆既不大也不小，
所以隊伍不長也不短。
5.總結:對於同樣數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三、探索活動:感知大小不同的種子，排列長度相同時，數量不同。
1.請把紙板翻過來，看看另壹面。
老師:紙板上有什麽？(種子標記，螺紋)
這三條線怎麽樣？(相同長度)
2.設置疑問，引導孩子思考。
如果妳在這三條長度相同的線上排隊，妳覺得他們用的量會壹樣嗎？
3.說明探索和兒童操作的要求。
老師:請把不同的種子排列在三條長度相同的線上，看它們用的量是否壹樣。"
4.說出手術結果。
(沒那麽多，紅豆用的最多，蠶豆最少)
5.討論:為什麽在排隊長度相同的情況下，紅豆用的最多，蠶豆用的最少？
6.總結:隊列長度相同時，小種子用得多，大種子用得少。
第四，結合現實生活進壹步感知大小、數量、排列長度的關系。
1.展示海洋球和乒乓球。
2.問題:如果用同樣數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什麽？
(總結:乒乓球小，隊列短；海洋球大，排隊長。
問題:讓他們以同樣的長度排隊。海洋球和乒乓球誰用得多？為什麽？
(總結:隊伍壹樣長的時候，大洋球用的少；小乒乓球用得多。
幼兒園中班數學教案第二部分活動目標
1，可以在活動中找出規律來排序。
2、能根據大小顏色交替規律玩排序遊戲。
3.對數學活動感興趣。
4.對參加數學活動感興趣。
5.體驗數學小組遊戲的快樂。
要準備的活動
1，教具準備:“吹泡泡”
2、學習工具準備:“吹泡泡”；壹些橡皮泥，壹些彩筆，和壹些各種顏色的短羊毛。
3.操作側第4冊第5-6頁。
活動過程
壹.籌備活動
老師和孩子們互相問候。
網絡遊戲:讓我們壹起拍手。第壹個孩子拿1，第二個孩子拿2，第三個孩子拿3，第四個孩子拿4，以此類推。
第二，群體活動。
創設情境:KINOMOTO櫻子和小悠子給我們發了自己的泡泡(老師展示教具“吹泡泡”)。
1.班裏的孩子分為兩組，壹組是櫻桃組，壹組是柚子組。兩組孩子分別通過操作學校工具裏的紅色泡泡和藍色泡泡，排列出有規律的圖案。
2.老師:木本櫻子和小悠子吹的泡泡混在天上。讓我們把他們的泡泡排在壹起。
孩子操作學習工具“吹泡泡”，按照顏色和大小交替的規律進行排序。
3.交流總結，用創意排序展示孩子的作品。
第三，集體活動。
第壹組:“搓糖珠”遊戲
第二組:做塗色練習。
第三組:玩“綁繩子”的遊戲。
第四，交流總結，整理學校工具
動詞 （verb的縮寫）完成操作手冊第四卷第5-6頁的活動。
活動提示:
排序學習不要太機械。教師要變換多種形式讓孩子練習，註重遊戲性和趣味性，適當增加加減排序法。
生活中的數學:
1.完成作業紙第四冊第9-12頁的活動。
2.家長可以用糖果、瓜子等日常用品讓孩子練習整理，增強孩子發現規律的能力。
教學反思
缺乏激情在教學的過程中，數學本身就是枯燥的，所以在給孩子教授新知識的時候，老師需要用自己的激情帶動孩子的學習，在以後的教學中也要註意這方面。
幼兒園中班數學教案第三部分活動內容:
學習4的相鄰數字。
活動目標:
1.通過操作學習工具和觀看課件來學習4的鄰數，培養孩子對鄰數的興趣。
2.培養孩子初步的思維和推理能力。
3.學習4的相鄰數，進壹步了解兩個相鄰數的關系:大於1小於1，知道4的相鄰數是3和5。
困難分析:
重點:3到4，1少，5到4，1多。得出4的相鄰數是3和5。
難點:用語言清晰表達對比結果。
活動方式:集體和個人
活動準備:
知識:學習了3的相鄰數，初步了解了兩個相鄰數的關系:大於1小於1。
材料:教具:課件:兩張幻燈片，壹些數碼胸飾。
學習工具:每人3朵藍花，4朵黃花，5朵紅花。每人壹套數字卡；
活動流程:
壹、導入:邀請孩子觀看表演，從而引起孩子的學習興趣。
表演的內容是:壹個孩子玩數字“4”，流著淚來到孩子面前，讓孩子幫他找壹個朋友。
第二，擴展:
1.教師引導幼兒玩“開花”遊戲，觀察比較3、4、5三個數之間的關系。
(1)老師指導，小朋友操作，比較3和4的關系。
春天到了，花園裏的花盛開了。花園裏有三朵藍色的花。過了今天，有四朵黃花。讓孩子們找到他們的數字朋友。
問:“誰的藍花多，黃花少？藍色的花比黃色的花少多少？3比4少多少？”通過遊戲，妳知道誰是4的好朋友嗎？因為3比4小1，4的好朋友就是3。
(2)同理，引導孩子比較4和5的關系。
花園裏還有五朵紅花。請為它找個數字朋友！引導孩子比較得出答案，5大於4，1，4的另壹個好朋友是5。
(3)老師總結:剛才我們大家壹起做了壹件好事，為數字4找到了好朋友。他們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2.老師播放課件，驗證孩子們的操作結果。
(1)在第壹張幻燈片上，屏幕上有三朵以上的藍色花、四朵黃色花和數字3、4，引導孩子比較得出3小於4和1，4的好朋友是3。
繼續玩:屏幕上會顯示五朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多。1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片顯示了數字3、4和5。請帶著數字“4”上臺問壹句“妳找到數字為4的朋友了嗎？什麽事？”孩子們壹起說出結論:4的好朋友是3和5。
3、遊戲:“找朋友”鞏固。
玩法:每個孩子佩戴壹個數字(3，4，5)胸牌，佩戴數字4的孩子是尋友者。當音樂停止時，每個孩子找到兩個朋友，壹個是數字3，另壹個是數字5。恭喜妳找到了合適的。遊戲可以反復玩。
三、結束:組織孩子把上學工具放好，自然上課。
幼兒園中班4活動目標數學教案
1.了解偶數在生活中的存在和應用。
2.兩人壹組說出物品，體驗遊戲的樂趣。
要準備的活動
四件衣服，每件都有四個可以系的扣子。
活動過程
首先，理解偶數的另壹種表達方式。
老師伸出雙手。老師的問題:兩只手還能說什麽？認識兩只手也可以說是壹雙手。引導孩子明白每個孩子都有兩只手，可以說每個孩子都有壹只手。
第二，在生活中尋找成對的對象，盡量用1說成對的對象。
請搞清楚自己哪些部位是成對的，生活中哪些物品需要成對使用。
引導孩子用1說出他們發現了什麽，比如壹雙襪子，壹雙觸角，壹雙眼睛，壹副手套，等等。
三、玩“小手真能幹”遊戲，了解手在生活中的重要性。
把孩子分成兩組，每組選兩個孩子參加系扣子比賽。兩組孩子穿上衣服後，壹組孩子單手系扣子，另壹組孩子雙手系扣子，比另壹組快。第壹輪比賽結束後，兩組孩子交換了紐扣，繼續比賽。
引導孩子在遊戲中思考哪種扣扣子的方式更快。並引導孩子談論生活中需要用雙手去做的事情。
活動擴展
日常生活滲透在幼兒園裏，尋找妳周圍成對的事物。
幼兒園中班數學教案第五部分活動目標
1，猜測並確認橘子個數，積累估算和不同計數方法的初步經驗。
2.喜歡觀察生活中熟悉的事物，願意發表自己的看法。
3.發展孩子的邏輯思維能力。
4.培養孩子合作有序操作的良好操作習慣。
要準備的活動
幾個大小不壹的橘子，塑料筐，筆，統計表。
活動過程
首先，比較和討論橙子的數量。
1.觀察並比較橙子的大小。
孩子們，妳們喜歡水果嗎？那麽妳喜歡吃什麽水果呢？哦，那很好，不是嗎？我也喜歡xx水果。今天老師還帶了壹種水果。讓我們看看這是什麽水果(橘子)。兩者有什麽區別？(壹個大的)啊，不用問妳們都知道。
2.比較兩筐不同大小的橘子。
老師不僅帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子。看這兩個籃子。它們是壹樣的嗎？籃子裏的橘子有什麽區別？妳覺得大橘子裝的多還是小橘子裝的多？(童言無忌)那我們壹起核實壹下，數壹數，好嗎？
3.清點並核實大小橙子的數量。
先數數什麽大，妳來數(老師拿，孩子數)。會不會錯？讓我們再數壹遍，好嗎？現在我們換壹種方式數，兩個兩個，開始數。記住是八點。
現在讓我們數壹數小橘子。我會讓孩子向上數，然後讓孩子向下數，最後默默數。默默數數是什麽意思？有多少個小橘子？
4.討論:為什麽同樣大小的籃子裏裝的橘子數量不同？
現在孩子們知道大橘子多還是小橘子多了。為什麽在同壹個大小的籃子裏，小橘子裝的多，大橘子裝的少？(小朋友講述)因為小橘子占的空間少，所以可以裝的多很多。
第二，猜測並記錄橙子的數量。
1，猜猜橘子皮裏的果肉有沒有那麽多？每種藥片可能有多少片？
又要考驗大家了。妳說這橘子皮剝了。裏面是什麽？妳這麽聰明，那麽這個果肉是什麽樣子的？(棋子如月亮等。)，我還想問妳，這大大小小的橘子誰的果肉多？是嗎？大橘子會有多少片，小橘子會有多少片？
2.記錄猜測結果。
讓我們猜猜。然後老師寫下妳的猜測。我們先猜猜哪個橘子大哪個小。在猜之前，老師偷偷撕了壹片，看看果肉有多大，這樣我們就能準確估計出整個橘子有多少片果肉。看這個，老師開始壹點點剝。好了，現在請大家猜壹猜可能有多少片果肉(然後觀察小橘)。
第三，核實大小橘子的果肉數量。
那麽大大小小的橘子有多少片果肉呢？要不要剝下來數壹數？把它們放在籃子裏。剝完之後，想想妳是怎麽數的，有多少塊。讓我們現在開始。每個人都選擇壹個橘子。
四、溝通號的方法和結果。
1.所有的孩子都數過了嗎？現在，請到前面來數數。妳的橘子有幾塊？它們是大的還是小的？讓我們檢查壹下。真的是12。快點寫下來。它是大的還是小的？
2.有什麽不同的方法嗎？首先，把橘子對半拉，數壹數周圍。數不過來怎麽辦？找個點。
總結；現在我們來看看記錄表上記錄的是大橘子多還是小橘子多。妳能看出來嗎？哦，不規則。原來橘子果肉的多少和橘子的大小沒有必然的關系。
第五，延伸。
日常生活中，還有哪些水果也是多汁的？老師，這裏有個大釉。想想它可能有多少塊。好了，下課後我們把它剝下來數數。
自我檢查/反省
在活動中，給了每個孩子操作的機會，讓他們體驗自己的猜測是否正確，同時感受到成功的快感。在剝和數的過程中，每個孩子都很認真。
幼兒園初中數學教案第六章的設計意圖:
進入中班後，孩子的數學邏輯思維和能力得到了進壹步的發展。在早期的整理活動中，孩子們表現出濃厚的興趣和求知欲，但合作能力相對欠缺。因此，我借助孩子們喜愛和熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，設計了壹個數學活動“喜羊羊村”，旨在通過遊戲讓孩子們感受到學習數學的快樂，掌握規律的排序方法，與同伴合作完成遊戲和學習任務。
活動目標:
1.願意和同齡人進行語言交流，體驗和同齡人壹起玩耍合作的快樂。
2.學習AABB的分類規則，根據物品數量或顏色的不同定期分類。
3.定時整理物品，配合同伴完成遊戲。
活動準備:
經驗準備:孩子已經有了用AB和ABC排列規則排序的經驗。
素材準備:《喜羊羊與灰太狼》主題曲；狼的腳印；按AABB定律排序的路徑；從AABB定期安排座位；定期整理課件；許多四種顏色的矩形條；設置柵欄場景；拱形門4桿；壹些不同形狀的彩色膠片。
活動流程:
第壹，播放音樂導入活動，引起孩子的興趣。
第二，觀察地上狼的腳印，復習ABAB的排列規律。
楊村發現狼的腳印(壹大壹小，壹大壹小...)第三，觀察楊村周邊環境，探索尋找有規律的物品。
1.引導孩子觀察路徑和座位的排列。
老師:積木和棒棒糖是有規律排列的。他們的常規安排是什麽？
2.播放電腦課件，學會根據對象的不同尋找規律進行排序。
①展示喜羊羊玩具櫃的照片，引導孩子遵守照片中物品擺放的規則。
老師:哎！喜羊羊屋的積木亂七八糟。兩者有什麽區別？我們來看看這些積木最初是怎麽擺放的。
求小羊幫妳恢復，說出排列順序(高積木，高積木，短積木，高積木，短積木，短積木，高積木，高積木，高積木，高積木，短積木等。)(2)展示藍陽陽家食品櫃的照片，引導幼兒觀察物品的排列規律。
老師:哎！懶羊羊家的棒棒糖亂七八糟。兩者有什麽區別？我們來看看懶羊羊家的原食櫃。
請小羊幫妳恢復並說出排列順序(大棒棒糖，大棒棒糖，小棒棒糖，大棒棒糖，小棒棒糖，小棒棒糖...)四、幼兒操作練習:根據發現不同顏色物體的規律進行排序。
1.給楊村做壹個圍欄，盡量按照顏色有規律的排列物品。
老師設計各種顏色的長方形紙條，重點是引導孩子有規律的排序，講規則。如:黃色、黃色、綠色、綠色、黃色、綠色、綠色...或者紅色、紅色、藍色、紅色、藍色、藍色等。) 2.集體展示，發現不符合排列規則的圍欄並改正。
3.孩子分組做門簾，根據物件數量的差異和顏色的自由選擇與配合，學會有規律的分類。請四個孩子壹組做壹個窗簾。
看看自己做的門簾吧。它們是有規律的排列嗎？告訴我妳重復什麽規則。
4.孩子們相互交流，孩子們感知有規律排列的物品。
請每組壹名代表談談制作門簾的排列規則。
活動評論:
活動中比較成功的地方:
1.寓教於樂。本次活動借助孩子們喜愛的“羊村”遊戲場景進行，激發和調動了孩子們參與活動的積極性和主動性。
2.聯鎖。整個活動始終遵循兒童的年齡特點和發展規律，從ppt中的感知和排序規則，到個體的操作和交流，再到小組的合作和交流。環節清晰，層次分明，目標明確。
3.突出了可操作性。在活動組織上，老師為孩子們提供了豐富充足的操作素材，很好地滿足了孩子們動手操作和探索研究的需求。
4.突破困難。孩子們按照BB的排序規則分組制作“羊村圍欄”和裝飾“門簾”是重點也是難點。在教師的巧妙安排和指導下，幼兒樂於合作，通過操作順利完成任務，有效地實現了活動的預設目標。
需要改進和調整的地方:
教師的語言指導和語言有待進壹步提高，表達要更清晰，方向要更明確，讓每個孩子都能聽清楚，按要求操作，有利於提高活動的效果。在活動中，教師不僅要考慮如何引導，還要註意孩子的反應，對孩子在活動中出現的問題給予及時的指導和建議。
幼兒園中班數學教案第七章幼兒園中班數學教案——這是壹個橢圓(圖)。
有用的學習經驗:
認識橢圓，比較圓和橢圓的異同。
準備:
1.塑料和紙質圓圈(易於折疊)和橢圓形小塊，每個孩子壹個。圓的半徑等於橢圓的短半軸，紙和塑料的圓和橢圓壹樣大。
2.1薄鐵環。
3.在黑板上畫壹個圓(等於薄鐵環的直徑)和壹個橢圓，分別標出圓心和橢圓的圓心。
活動和指南:
1.展示細鐵環，讓幼兒說出它是什麽樣的圖形，然後引導幼兒看黑板上的圓，讓鐵環與圓重合，讓幼兒明白兩個圓壹樣大。啟發孩子觀察圓心，畫出幾個半徑，用小棍子給他們看半徑，讓孩子明白壹個圓的每壹個半徑都是等長的。
2.將薄鐵環拉或壓成橢圓，使之與黑板上的橢圓重合。告訴孩子這個圓叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，給孩子量壹下。長軸和短軸不相等。
3.給孩子塑料和紙做的圓和橢圓。先讓孩子看壹看，摸摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的區別。
4.讓孩子把紙的圓和橢圓分別對折40%，看看它們有什麽不同。
5.總結:圓心到圓上各點的距離(半徑)相等，但橢圓的圓心到橢圓上各點的距離不壹定相等。
幼兒園中班數學教案8的教學目標
1，學會視覺數組，能正確感知7以內的數字，不受物體排列的影響。
2.讓孩子學會用數字來匹配物體。
3、能用語言講述操作過程。準備實物卡(蔬果1-7)、籃筐(2)、數字卡(1-7)、作業紙(按數量圈)和口袋(36)用於教學。教學中的重點和難點根據數字匹配實物，可以用語言講述自己的活動。探索操作方法的教學方法和手段；實物圖片輔助教學。
活動過程:教師活動
早期兒童活動
設計意圖
第壹，組織孩子進行集體活動。
1，玩讀數遊戲。
出示數字卡，帶孩子復習數字3、4、5、6、7。
2.引導孩子目測觀察幾組。
給我看實體卡。老師:圖片裏有什麽？他們有多少人？誰會給這些實體卡發數字好友？
3.組織活動:根據號碼排列卡片。(每組放兩張卡片)
(1)展示紅色和綠色籃子。
(2)要求:請將相同數量的卡片放在同壹個籃子裏。
(3)問題:對不對？這個籃子裏的卡片有什麽共同點？
(4)老師:誰給他們發數字好友？
看數字卡，讀數字。
看圖，目測數量，談壹談，送數字卡。
按要求擺放卡片。
a:號碼是壹樣的。
個別孩子發號碼，大家壹起查。通過閱讀遊戲來復習數字，可以引起孩子的興趣。在集體學習和操作中，讓孩子理解量和數的關系，提高孩子直觀觀察幾組的能力，也提高了動手能力。
第二，組織孩子進行操作活動。
1，操作:給數字口袋送禮。
要求:每人拿壹個數字口袋，看著口袋上的數字，然後把相應的卡片發到數字口袋裏。卡片上的物品數量應該與口袋上的數量相等。送的同時也要說:X號，我給妳X xx……...
2.操作:根據數字畫圓。
要求:看下面的數字，然後在上面對應的格子裏畫幾個圈。畫並說:數字X，我給妳X個圓...
3.指導孩子操作。
理論句子:數字x，我給妳x xx……...
練習空手畫圓。
操作，完成第壹個內容後再操作第二個內容。根據分組操作，鞏固孩子對所學知識的掌握。
第三，進行活動評價。
(1)老師:“現在請幾個小朋友起來，說說自己的操作過程。”
(2)遊戲回顧:找機場(鞏固對數字4、5、6、7的理解)並單獨講述操作過程。孩子講述操作的過程，知識進壹步鞏固。