示例1:本地電話
地球電話是利用聲振動傳播原理設計的。材料簡單，制作方便，適合低年級學生制作。
A.制造方法
①麥克風。找兩個塑料冰淇淋杯或者紙杯，用剪刀把杯底剪掉。每個紙杯既是麥克風又是耳機。
②振動膜。用牛皮紙做振膜。把紙剪成圓形，比紙杯的底徑略大。把圓圈粘在杯子底部，盡可能把紙拉緊。
③穿線。找壹根幾米長的棉線，把兩個紙杯連起來，用大頭針在紙杯隔膜中央紮壹個小孔，把棉線分別穿進兩個紙杯裏，打個結。這樣，地球電話就制造出來了。
B.遊戲方法
讓兩個學生，壹個帶紙杯，壹個用紙杯當話筒，壹個用紙杯當聽筒。當壹個人對著麥克風低聲說話時，聲音使振膜振動，繃緊的棉線穿過對方的振膜，使聽筒以同樣的方式振動，這樣聲音就傳到了另壹個人的耳朵裏。
第二種:指南針
指南針是中國古代四大發明之壹。它在日常生活中很有用。它是根據磁性原理制成的。
取壹塊膠合板，鋸出壹塊直徑為120mm的底板。用砂紙打磨表面和邊緣。在壹張鉛畫紙上標出符號，按大小剪開圓盤，貼在底盤下面，拿壹根大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，露出圓盤尖端作為軸。將壹塊錫紙按照大小剪成指針的形狀，鉆壹個直徑2 mm的孔，在指針上固定壹個按鈕。用永久磁鐵觸摸指針幾次，使指針磁化。最後，將指針放在軸上。註意哪壹端指向北方，把這壹端塗成紅色。
使用時，不要讓指針接觸強磁性的磁鐵，以免影響指南針的磁極。
第二類:經過改革的技術產品。
例子:制造廢塑料瓶
拿壹個可樂瓶，去掉底蓋，用剪刀把離瓶底2/5的部分剪掉。註意保持1.5 cm的寬度作為花籃的提手，剩下的3/5剪成條，達到瓶頸。寬度可以根據需要確定。然後把塑料條翻出來粘在瓶蓋上，花籃就完成了。在籃子裏放壹些花，它會成為壹個非常漂亮的裝飾品。
小學生被要求利用廢塑料瓶。要求只要利用了廢塑料瓶，做出來的作品就能有用或被欣賞。
第三種:創造性的技術生產。
示例1。太陽能利用設計競賽
1.利用晨會或最後壹次活動，組織學生收集有關太陽能利用的資料，明確設計競賽的要求:設計壹個收集利用太陽能的裝置，繪制設計圖，制作模型或實物。妳可以給小組分配任務，並在課後或活動課上開展小組活動。
(2)召開報告會，學生介紹太陽能利用現狀，自己的太陽能產品圖紙，或者展示自己的模型和實物。
③評價學生的設計。
(4)請參加本課程，設計並制作壹個利用太陽能的裝置或模型。
例子2:自制汽車比賽
1.
①通過設計和制作自己的汽車模型，開發學生的創造力。
②通過競爭培養競爭意識。
(3)使學生了解當代汽車制造中的三大問題:加速、制動和沖擊，並對其產生研究興趣。
2.內容要點
①車輛啟動時，乘客會因慣性向後摔倒。車輛起步越快，加速度和慣性越大，乘客就會受傷。如何平穩加速，使車輛快速起步加速，讓乘客安全，這就是車輛設計的加速問題。
②車輛剎車時，由於慣性，乘客要向前俯沖，危險。如何保證制動時乘客的安全，是車輛設計中的壹個難題。如果車輛發生碰撞，如何保證乘客的安全是車輛設計中的碰撞問題。
③汽車比賽規則:請設計並制作壹輛以橡皮筋為動力的汽車。在手推車上放壹個乒乓球，乒乓球上可以開壹個開口橫向放壹個1的壹角硬幣。小車會帶著壹個裝滿水的乒乓球，行駛3米長，1米寬的道路，與放置在終點站的東西發生碰撞。車停穩後，乒乓球內的水不得少於15mm。誰的車通過全程的時間最短，誰就贏。如果車沒有到達終點或者乒乓球內的水少於15 mm，則不計分。
④裝滿水的乒乓球代表賽車中的乘客，用裝滿水的可口可樂瓶或雞蛋代表乘客也可以。如果用裝滿水的罐子來代表乘客，就可以了。問題是用車輛碰撞後能存多少水來評價車輛對乘客的安全性。老師們可以因地制宜，通過自己的實驗來決定壹個標準，讓比賽變得公平。
⑤汽車比賽時，路面和寬度壹致，可改變上述規定。
⑥只要規定車的動力要用橡皮筋，學生就可以自己創造。如果功率大，車輛可以開得快，發生碰撞時慣性力大，水就流得多；如果功率小，車輛會行駛緩慢。
⑦汽車的形狀和輪子的數量由學生自己決定。