如何用“三明治”批評教育孩子

批評是教育孩子過程中常用的手段。但是，如何批判是很有學問的。大多數人批評孩子，總是張嘴就來，直接指出孩子的缺點，說他怎麽錯，怎麽壞。這樣壹來，孩子往往很難聽話，很叛逆，甚至直接和批評者打架。那麽，我們該怎麽辦呢？在此，我們提出壹個“三明治”式的批評方法，供大家參考。眾所周知，三明治有三層，“三明治”批評法也分為三個層次:上壹層——肯定，中壹層——批評，下壹層——鼓勵。1.肯定，即先肯定後否定。這是最關鍵的壹點。在天木有壹個叫宏基的小哥哥。他剛進小學，膽子很大，有時候甚至有點魯莽。他的父母有點擔心他。但是當他看到田園的父親時，他承認他有點害怕。天木神父知道後，有意識地問他:“我聽說妳害怕我，是嗎？”孩子害羞地點點頭。這個時候，他沒有想到，別人也沒有想到。天木神父抓住他的手，對他說:“祝賀妳！妳開始長大了！”這壹舉動讓孩子非常驚訝和不解。天木神父問:“如果壹頭牛向妳沖過來，妳會勇敢地跑過去嗎？”還是小心翼翼的避開？”孩子回答說，“當然能避開就好。”“如果壹輛車沖向妳，妳會勇敢地撞上它嗎？還是避開比較好？還是回答:“當然避免就好了。””天木神父鼓掌道:“對了，這不正是妳開始明白的原因嗎？"?妳已經知道大膽並不總是好的，有時妳需要小心，有時妳需要尊重他人，對嗎？”孩子不停地點頭。有了這樣的基礎，以後就容易聽妳講什麽了。真由神父經常找他的閃光點表揚他。如果有壹次真由神父想帶他去超市，他說他不想去，但是他想去書店。天木的父親向許多人宣傳他喜歡閱讀。他越來越願意和這個大叔交流了。臨走時，他還用零花錢買了橘子，分別放在天木父親的書桌和床頭。Makoto神父那時不在。回來後，他看到這些橘子不禁感動。田園的爸爸在引導這個小侄子的過程中，並沒有指責孩子之前太魯莽大膽，也沒有告訴他“敬畏是智慧的開始”的道理。他和孩子采取平等對話，找出他們的長處，所以孩子很容易聽進去。壹定要記住:孩子不接受妳的觀點，不是妳的觀點不對，而是他們不接受妳這個人。說白了，他們不接受妳的態度。如果妳不理解他，即使妳的觀點是對的，他也可以不理妳。然後妳要改變態度，壹定要先肯定再否定。有的家長會說:明明是他錯了，壹點正確的理由都沒有。我怎麽能確定他呢？沒關系，即使妳不確定他的想法，妳也可以確定他的感受。如:“如果我是妳，我會很生氣”“如果我是妳，我會很難過”等等。南京鳳凰書城曾經邀請天木神父來做壹次家教講座。壹位老教授說:“我教了壹輩子書，可我孫女現在教育得不好。她不會聽我的。”牧爸爸讓他舉個例子。他說，有壹次，因為某種原因，她和別的小朋友打起來了，爺爺就教訓她:妳年紀大了，要給別人讓路。不想孫女轉身就走，根本不理爺爺。聽了這話，天木的父親笑了:妳的道理是對的，但是孩子有孩子的感情。如果妳先這樣說:“寶貝，別的孩子欺負妳。如果我是妳，我也會生氣的。”然後說:“但是妳比他們大。年長的孩子通常不得不給年幼的孩子讓路。妳能做到嗎？”這樣，她是不是更能聽？這時，老教授覺得豁然開朗。以前沒有電動剃須刀的時候，刮胡子需要刀片。但是不能直接刮。妳應該用肥皂塗壹點泡沫，以免刮破它。中國人通常把批評者稱為“刮胡子”，但批評孩子時，往往直接用刀片刮。請問:孩子會流血受傷嗎？如果妳先肯定後否定，甚至先表揚後批評，那就像給他塗上了肥皂泡。妳覺得他更容易接受嗎？2.批評壹般被認為是“指責別人的錯誤”。其實批評要有“批評”和“批判”，有“評論”比有“批判”更好。不僅如此，很多人只是“把自己的火點完”“把自己的罵完”。批評要想真正有效，必須明白:“批評的目的不是指出他的錯誤，而是讓對方明白自己的錯誤，並做出改進的承諾。”這需要兩點:讓他承認自己錯了，如何擺正自己的位置。舉壹個小例子:有壹次，天木犯了壹個大錯誤。不僅父母教育他要寫書面檢討，爺爺還在他回老家時給他上了壹堂長長的“家史課”。目的只是讓他知道如何為自己奮鬥，永遠走在正確的道路上。爺爺說完了。他謝過爺爺，準備離開去睡表哥，但是他媽媽對他說:“妳不能就這麽走了吧？妳得給爺爺壹個說法？”當他遇到這樣壹個“絕不放手”的母親，當然只能向爺爺檢討錯誤後做出改進的承諾。最後他說，爺爺，妳放心。總之，我以後只會給吳家家譜增光添彩，不會給它抹黑。“後來，他沒有再犯那個錯誤。幾年後，他回到家鄉，學校邀請他演講，電視臺錄制播放他的節目時，他爺爺感嘆:“這孩子真是給我們家帶來了榮譽！”“然後我補充道，稱贊天木的母親，“雖然妳很愛天木，但當他犯了錯誤時，妳不僅不要讓他走，還要確保他不會再犯同樣的錯誤。妳做的事情真的更有效。”不要小看這種做法。因為妳只是責備和憤怒，這不是目的，批評的目的是讓孩子真正認識到自己的錯誤！不僅如此，讓他做出改進的承諾，其實就是讓他進行自我監督管理——他要對自己的承諾負責，這就是自我管理的體現！3.鼓勵這是批評的“收尾”工作，就是在批評之後，妳要對孩子說壹些“感人”的話。通常的說法是:妳很優秀，只是以前沒有意識到。現在我意識到我已經準備好提高了。我相信只要妳說到做到，妳會更好。“妳為什麽要這樣做？這樣做是否沒有必要？通過和孩子的談心和多次調查發現，無論是孩子還是單位的員工，批評本身並不能讓他們產生恐懼，他們不反抗不改進。孩子被父母或老師批評後，員工被領導批評後，真正害怕的是從此妳對他沒有好感，妳不再關心他，不再愛他。對於孩子，他最怕妳的往往是:“妳這樣，別做我的孩子！" " "走開，越遠越好！"