幼兒園中班美術教案:熊貓1設計意向；
孩子們玩顏色的興趣與日俱增，喜歡在作品上塗抹各種顏色。在之前的活動中，孩子們也了解到了宣紙吸水性強，易碎的特點。通過“幫熊貓叔叔做格子布”的活動，讓孩子用不同的工具體驗不同的效果，不僅可以幫助孩子學會有目的地控制動作的方向和力度，還可以激發孩子的想象力，讓他們對玩顏色更感興趣。
觀察重點:
1，孩子換工具的熱情。
2.兒童對顏色的選擇。
活動流程:場景介紹-演示-討論-繪畫創作-活動。
活動準備:
1，知識準備:《熊貓百貨》的故事。
2.材料準備:格子布、遮光筆、棉針、各種顏料幾盆、廢宣紙。
3.環境布置:有很多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子等。)左右。
活動流程:
壹、引導觀察，激發興趣:
1，用故事的情節引起孩子的興趣:
1)誰在森林裏開了壹家布店？(熊貓叔叔)
2)(展示格子布)熊貓叔叔昨天剛從市裏買了壹些漂亮的格子布。
2.觀察格子布
1)這個格子是什麽線做的？(平線和直線)
2)妳看到什麽顏色？線是粗的還是細的？它們有的是紅色的，有的是黃色的；有的粗，有的細，好漂亮！
二、示範討論，* * *同參與:
1，啟發孩子幫助動物；
布賣完了怎麽辦？讓我們幫它做點什麽。(孩子討論，激發關心感情)2。觀察示範格子的線條，* * *參與示範:
1)根據需要選擇棉簽或遮瑕筆。(引用:粗線是什麽做的？細線是什麽做的？)2)演示水平線和垂直線。
3)請個別幼兒試著在黑板上畫，並壹起提醒大家起始位置。
三、創作繪畫，培養習慣:
1，觸發繪畫創作
讓我們幫助熊貓叔叔，做許多漂亮的格子，好嗎？教師的觀察和指導:
1)鼓勵孩子大膽變色進行創作。
2)選擇不同的工具材料。
2、繪畫習慣。培訓:1)選擇不同的工具編織不同粗細的直線和豎線。
2)筆和棉簽按顏色寄回家。
3)輕織，少蘸顏料。
第四，活動，激發下壹個活動的興趣:
1，展示格子布:展示所有小朋友的作品，布置成熊貓叔叔的布店。
請告訴孩子們妳喜歡哪塊格子？
2.下次引起對繪畫的興趣。格子上沒有漂亮的圖案。下次我們織些花樣好嗎？
幼兒園中班美術教案:熊貓2設計理由；
叉子是我們日常生活中常見的餐具之壹。它們經常被用來吃蛋糕、水果和壹些主食。很多時候，叉子是作為壹次性餐具使用的，用完就扔掉。但是，叉子在幼兒園遇到小朋友會怎麽樣呢？和大家分享的是創意叉畫。請不要小看這個小叉子，但是有妳想不到的點子。我們壹起來試試吧！
活動名稱:創意叉畫
指導老師:李和
適合年齡:5-6歲
活動目標:
1。試著用叉子刮出熊貓的紋理，展現作品的主要特征。
2。體驗刮撕粘貼變廢為寶的樂趣。
3。我喜歡參加藝術活動，增強孩子們的環保意識。
活動準備:
體驗準備:孩子看過動物的體驗。
材料準備:壹次性叉子若幹，彩紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動流程:
壹，引入故事，激發孩子參與活動的興趣
老師:很久以前，有壹個叉子王國，那裏住著許多叉子寶寶。(老師展示叉子)聽說聖誕節要到了，叉子王想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的聖誕晚會，但是勺子王說我們今年聖誕晚會的主題是多彩平安夜，希望所有的叉子寶寶都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚會。於是叉寶寶們就思考給自己穿什麽顏色的衣服。(展示各種蘸了漆的叉子)哇，好漂亮的叉子寶寶。大家都在互相欣賞對方漂亮的衣服。啊？發生了什麽事？走路的時候看到壹個嬰兒叉子掉在地上。我站起來看了看。哦，我的衣服印在紙上。太美了。(老師展示叉子打印圖片。)哇，原來叉子也能畫圖！
第二，展示各種各樣的叉子模型畫給孩子欣賞。
老師引導孩子仔細觀察每壹個模型畫叉的筆觸，叉子是完全接觸紙張還是僅部分接觸紙張，並討論每件作品的組合，使用什麽材料等等。
第三，操作練習，兒童創意繪畫，教師巡回指導
啟發孩子思考要畫什麽，需要什麽材料，畫的順序等等。，引導孩子主動發現叉畫的特點，提醒孩子創作時應該註意的問題(如:壹次不能蘸太多廣告色，如何拉長作品的線條等。)
第四，作品的展示，鼓勵孩子談論作品中使用的材料和方法，培養孩子的環保意識。
活動反映:
在這節課上，老師可以根據班級年齡稍微調整活動目標。比如在小班裏，老師不妨制作壹些半成品作品(比如各種小動物、花朵)讓孩子用叉子添加圖片，或者在班級的美術區設計壹面塗鴉墻，讓孩子在區域活動中大膽塗鴉，很有創意。中班的老師可以激發孩子的想象力和創造力，讓孩子用叉子設計各種自己喜歡的花或東西，還可以設計壹面有語境的塗鴉墻，讓孩子根據情況繼續創作。
幼兒園中班美術教案:熊貓3活動目標；
1.欣賞吳作人熊貓活潑可愛的姿態。
2.試著用語言和動作來表達熊貓的不同姿勢。
3.增強妳對熊貓的喜愛。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.提升參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:
1.教具:作品《熊貓竹石圖》和各種姿勢的熊貓圖片。
2.材料:竹背景，墨水，刷子等。
活動流程:
壹、猜測地圖導入，引起興趣。
老師帶了壹只小動物。妳能猜出是誰嗎？(ppt展示熊貓的步驟圖)
總結:哦，是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶！
第二，欣賞名畫，感受水墨。
1.懂水墨畫。
今天老師帶了壹張圖。請妳過來看看這幅畫和我們平時畫的有什麽區別？
總結:這種國畫叫水墨畫，是壹種把墨水和水混合在壹起，然後用筆畫出來的畫。這種畫只有中國才有。我們稱之為中國畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
妳在作品中看到了什麽？
總結:是的，作品中有竹子、熊貓、巖石等人物，所以這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓長什麽樣？(毛茸茸的，胖乎乎的，黑白相間的)
這兩只熊貓在做什麽？他們會怎麽說？還能做什麽？
總結:是的，畫家爺爺用淡墨勾勒出了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵和眼睛。它是黑白相間的，熊貓胖乎乎的，毛茸茸的，非常可愛。
3.欣賞姿態各異的熊貓。
看，我這裏還有壹張熊貓的照片。大家壹起欣賞吧。
這些熊貓在做什麽？(吃竹葉)它們怎麽吃？
？這些熊貓又在做什麽？(玩耍，睡覺)
這些畫中妳最喜歡哪壹幅？能不能用行動表現出來？
總結:剛才我們欣賞了很多熊貓作品，都是水墨畫。這些作品都是畫家吳作人畫的。其實這個吳作人畫家畫過很多其他的水墨畫。
第三，分組作業，體驗水墨畫。
1.探索繪畫。
剛才我們欣賞了這麽多水墨畫熊貓，那我們也畫壹只水墨畫熊貓吧。
妳覺得熊貓應該先畫那個部分？(畫...首先，然後...)
2.解釋要求。
用拇指和中指扣緊畫筆，然後蘸上墨水，刮掉瓶子上多余的墨水進行繪畫。
3.兒童操作。
老師今天也給妳們準備了壹張有竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓。請把妳的熊貓加進去。
第四，相互欣賞和拓展
思考。
1.展示孩子的作品，互相欣賞，談談自己喜歡的作品及原因。
2.欣賞水墨畫在生活中的應用。
小朋友畫的熊貓真的很可愛，很多喜歡水墨畫的人都把它們運用到了我們的生活中。讓我們壹起欣賞它們吧。
活動反映:
清代畫家石濤說:“畫家是塑造世間萬物的畫家。筆墨的形狀是什麽？墨受天之影響，而後枯潤，而後為人所用。”中國的筆墨觀是中國畫家在長期繪畫中實現的，體現了中國畫家的巨大創造力，也體現了中國畫形式美的獨特品位和民族風格。我們的孩子有必要學習我們中國特有的水墨畫。
孩子們充分欣賞中國的水墨畫，包括中國著名畫家的不同風格的畫，以及適合孩子年齡的水墨畫漫畫如熊貓。孩子們對水墨畫充滿了期待和幻想。當孩子的興趣被充分調動起來，就能初步了解水墨畫的特點。在活動中，在引導孩子欣賞的同時，觀察了熊貓的不同走向，最後讓他們嘗試學習用水墨畫來畫熊貓，發展了他們的想象力和創造力。大綱中指出，興趣是孩子的啟蒙老師。在美術教學中，也要註意運用各種手段和方法，培養和激發學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。只有這樣，藝術活動的教學質量才能全面提高。只要充分調動孩子的積極性，激發他們的興趣，最困難的事情也會迎刃而解。當看著孩子們在我提供的竹林背景圖上畫出可愛憨厚、動態各異的熊貓時，妳無法想象它出自孩子們之手，而且是第壹次讓孩子們嘗試。因為國寶熊貓的基本特征，而且所有的表現都淋漓盡致。所以，只要我們的老師認真地、全心全意地、慈愛地對待孩子，我們就會得到最滿意的微笑。