用遊戲訓練孩子的方位感，教育好孩子的前提是重視孩子。成長的過程中會有快樂和煩惱，陪伴和教育會伴隨他們壹生，為孩子提供更好的學習和生活。看完遊戲，訓練孩子的方位感，學會開導家裏的小天使！
用遊戲訓練孩子的方位感1寶寶成長過程中要學的東西很多:學會爬，學會走，學會說，學會讀，學會寫...每個環節家長都會付出很大的努力。但是很多家長可能忘了，寶寶的方位感也是需要訓練的。
首都師範大學教育科學學院客座教授、幸福春天兒童發展研究中心主任程淮解釋說，定向識別是壹種基本的生活常識。清晰的方位感可以幫助孩子準確地認識自己和周圍的事物，幫助孩子判斷這些人和事物之間的關系。不僅如此，定向的訓練還有助於孩子的智力發展。
大約2歲:
大腦有前後、上下、內外的概念。在日常生活中，我們可以通過整理東西來訓練我們的初級方位感。比如讓寶寶把玩具和衣服放在抽屜或者櫃子裏。如果玩具在外面，父母可以問:“現在‘熊’是在外面還是在抽屜裏面？”然後把玩具放在抽屜裏再問。之後，父母又問:“熊現在在哪裏？”問的時候盡量不要把正確答案放在後面，以免寶寶不假思索的重復最後兩個字。
大約五歲半:
左右方位的概念開始出現。在訓練寶寶的左右方位感時，家長首先要了解孩子自己的身體。首先，讓孩子認識左右手，左右眼；然後讓孩子交替舉起左手和右手，或者交替伸出左腿或右腿；最後，讓孩子手裏拿著勺子或刷子判斷左右。對孩子來說，遊戲永遠是最有吸引力的。所以家長也可以通過玩遊戲來訓練他。比如讓孩子左右腳交替踢球，或者交替遮住左右眼。
在他們掌握了左右的概念之後，父母就可以和孩子壹起玩壹些復雜的遊戲了。比如用左手摸右耳，或者父母和孩子面對面站著，雙方同時伸出左手或右手，然後問他是左還是右。
另外，家長在講故事時，可以邊講邊在紙上畫出來，然後讓孩子指出故事中人物或事物的位置。家長還可以找壹些實物來代替故事中涉及的物體，邊說邊做手勢，這樣也有利於增強孩子的方位感，從而提高孩子對整體方位的判斷能力。
用遊戲來訓練孩子的方位感。2我相信每個人身邊都會有幾個搞不清方向的小路癡。不知道朋友們有沒有發現。好像女生的方位感比男生差。那麽，對於壹些方位感差的孩子，家長應該如何培養呢？如何訓練寶寶辨別方向？
下面是幾個訓練寶寶方位感的親子遊戲:
整理東西
應該允許嬰兒自己玩玩具，並把它放回原來的位置。要完成這個任務，家長需要用正確的語言來提示，比如“記住動物園裏小動物的‘家’在門邊的壁櫥底層”。嬰兒只有聽到規範、詳細的描述，才能學會這些詞。
可以和寶寶玩壹個遊戲，叫“我是偵察兵”。這個遊戲要求寶寶熟悉周圍物體的位置和名稱。
在鏡子前穿衣服。
父母讓孩子站在鏡子前，問孩子，哪個是左手？拿出來穿衣服。這樣來回幾次，孩子基本就能分了。
捉迷藏
有意識地創造孩子可以藏在裏面的“裝備”，比如孩子可以鉆進去的大箱子。
當妳四處走動毆打他們，妳應該有壹個“現場報告”妳走到哪裏，當然包括妳在哪裏發現他們。
修建壹條“高速公路”
找壹塊空地，和寶寶在幾個點之間修壹條路，比如在木偶的房子、車庫、超市之間修壹條路。他們可以用木塊或塑料作為鋪路材料。
讓寶寶描述木偶從壹個地方到另壹個地方需要走的路線。
增加壹些停車的地方，比如紅綠燈或者斑馬線，增加寶寶的詞匯量，讓任務更復雜。用壹些短句，比如“斑馬線過馬路”“紅綠燈左轉”。為了使任務多樣化，可以讓寶寶描述使用不同交通工具時的不同路線。
卡通拼圖
父母可以和孩子壹起拼更簡單的卡通拼圖。在孩子拼寫之前，家長可以用卡通圖片告訴孩子哪些卡通人物站在左邊，哪些站在右邊。等孩子有了大概的想法後，把卡通圖片收起來，讓孩子自己玩。這種遊戲還可以訓練孩子的記憶力。
描述房間布局
寶寶通過畫地圖可以學到很多方位知識。
在壹張大紙上，讓寶寶畫出房間的墻壁，標出窗戶和門的位置。
讓寶寶剪出不同顏色和形狀的粘貼紙片來代表房間的不同區域，比如讀書角框，把這些小紙片粘貼在大紙上。
鼓勵他制作更精確的室內地圖。這將是寶寶理解繪制壹個區域的過程的良好開端。
然後寶寶可以用類似的方式介紹自己小臥室的內部陳設。
畫壹張地圖
講故事啟發寶寶畫地圖，讀故事，比如《壹個小姜餅人》。他的生命始於壹個老婦人閣樓上的煎鍋。他從煎鍋跳到地板上，溜出廚房，跑出門，然後沿著小路跑了。他走過花園，看見壹個園丁正在工作。然後他跑到田野，看到壹頭牛和壹匹馬。因為所有的動物和人都在追他，他跳進了壹條很深的河裏，壹只狐貍救了他。
當妳講故事時，鼓勵妳的寶寶參與到妳的故事中來。妳可以不斷重復這句著名的對話:“跑，跑，盡妳所能的跑，但是妳抓不到我。我是小姜餅人。”
讓嬰兒畫壹幅畫來展示事件的順序。當他描述每個事件發生的地點時，妳要強調正確的詞匯。
尋找禮物
父母可以把禮物藏起來，做壹些標記，比如綁壹根繩子或皺巴巴的紙，讓“禮物”容易被找到。在尋找之前，家長要跟寶寶說清楚，比如“車藏在樹葉下面”、“娃娃藏在滑板車下面(或者灌木叢裏)”可以帶著寶寶壹起去尋寶，並配上位置的描述，比如“我們向前看”、“我們向左(右)看”，這樣有助於孩子了解對方的位置。
在他們掌握了左右的概念之後，父母就可以和孩子壹起玩壹些復雜的遊戲了。比如用左手摸右耳，或者父母和孩子面對面站著，雙方同時伸出左手或右手，然後問他是左還是右。另外，家長在講故事時，可以邊講邊在紙上畫出來，然後讓孩子指出故事中人物或事物的位置。家長還可以找壹些實物來代替故事中涉及的物體，邊說邊做手勢，這樣也有利於增強孩子的方位感，從而提高孩子對整體方位的判斷能力。