龍龍電話大班教案1教學目標:
1.了解故事，感受父子情深。(難度)
2.了解常用電話，感受電話給生活帶來的便利。
3.仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，更完整清晰地表達自己的想法。(關鍵)
4.參與閱讀和討論，體驗故事的詭異和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，進壹步激發看書的興趣。
5.通過老師朗讀，讓孩子在情感上閱讀並參與表演，讓孩子感知故事。
教學準備:
課件，音樂。
教學過程:
1.出示故事封面，觀察猜測進入正題。
“妳認為故事發生在什麽時候？”
“故事裏可能會有誰？”
“用壹句話講述可能發生的故事。”
“妳對爸爸有什麽願望？”
2.播放課件，分段講故事，理解故事。
(1)“哪裏能看出火狐貍想爸爸了？”“猜猜火狐貍會對爸爸說什麽？”
“沒有禮物的聖誕節算什麽？”
(2)“火狐貍為什麽不掛電話？”"火狐貍和爸爸談了些什麽？"
(3)引導孩子談論他們所知道的電話，並結合故事回憶電話。
(4)引導孩子根據自己的生活經歷，談談自己的傷心事。
(5)“什麽是驚喜？”“說說妳的驚喜”和“用行動表達驚喜”。
3.理解故事，發表意見，引導孩子總結。
“為什麽是這麽長時間的電話？”
"妳認為火狐貍的父親是什麽樣的父親？"
4.爸爸親自來了，用音樂講述，感受到了父子之間的深情。
(1)播放電話錄音，讓孩子感受獨特的驚喜。
(2)用音樂敘事，表達美好祝願，感受父子深情。
百科:電話是壹種可以發送和接收聲音的遠距離通訊設備。
大班“長長的電話”教案第二部分活動目標
1.了解故事內容，感受電話給生活帶來的便利，感受父子親情。
2.認識各種電話，了解其主要功能。
重要和困難的活動
認識各種電話，了解其主要功能。
要準備的活動
1.《悠悠電話》四張教學掛圖和教師教學資源。
2.座機、手機和其他電話的圖片。
3.兒童學習資源5第65438頁+0-5。
活動過程
1.欣賞兒歌《電話》和導入活動。
(1)老師背《電話》:“電話，電話，愛說悄悄話。我的嘴咬我的耳朵，我的耳朵吻我的嘴。”問:妳用過電話嗎？如何使用？電話有什麽用？
(2)討論後總結:電話可以讓兩個生活在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
2.聽故事，理解故事。
(1)老師借助教學掛圖完整講述故事。
(2)引導孩子思考:當火狐貍想念他的父親時，他做了什麽？為什麽火狐貍拿著電話？爸爸在火狐裏聽到電話很開心嗎？雖然爸爸不能回來過聖誕節，但是火狐貍和爸爸通過電話後發生了什麽事？通過討論幫助孩子理解故事。
3.討論電話的作用，知道電話可以讓不能見面的人交流信息，傳遞感情。
問題:如果火狐貍看不到他的父親並且非常想念他，他該怎麽辦？打完電話後，爸爸和火狐貍怎麽樣了？妳認為電話很有用嗎？
4.通過課件拓展經驗，了解生活中常見的電話。
展示座機，手機，小靈通等圖片和課件。，並引導孩子了解生活中的各種電話。
5.活動擴展。
讓孩子找出生活中哪裏有電話，是什麽類型的電話(公用電話吧，對講機等。).
《壹個長長的電話》大班教案3壹、教學目標:
1.了解故事，感受父子親情。
2.認識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的便利。
二、活動準備
多媒體課件。
三、活動過程
(壹)、開頭部分
孩子，妳的家鄉在哪裏？
我的家鄉在濟南，那裏有我的家人和好朋友。我在這裏工作，不能經常回家。想他們了怎麽辦？
孩子真聰明，想出了這麽多辦法。每當我想念家人朋友的時候，我都會打個電話，發個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的臉，就好像我真的和他們在壹起壹樣！
(2)基礎部分
今天，李老師給妳介紹壹個朋友。看啊！是誰呀？火狐貍。讓我們深入這個故事，看看火狐貍發生了什麽事。
1，顯示圖片1
問:這個故事發生在什麽時候？冬天，聖誕節。
妳怎麽知道的？妳在哪裏看到的？雪，裝飾松樹。
老師:聖誕節就像我們的新年壹樣。過年的時候，壹家人會聚在壹起做點好吃的，壹起過年。
2.顯示圖片2
問題:讓我們去看看火狐貍壹家為聖誕節準備了什麽？蘋果派，肉餅，蛋卷。這麽多好吃的看起來特別好吃，房間裏聞起來也特別香。
看啊！家裏有壹個母親，火狐貍。誰失蹤了？火狐貍的爸爸。
沒有父親在家過節，火狐貍會怎麽樣？難過，失望，會很想爸爸。
火狐貍認為爸爸做了什麽？打了個電話。和李老師壹樣，火狐貍也打了壹個電話。
3.顯示圖片3
問題:為什麽爸爸不在家？它在哪裏？妳在做什麽?爸爸很忙，給孩子郵寄聖誕禮物，不能回來。
為什麽它打了壹個很長很長的電話？因為看不到父親，太想他了，有很多話想說。
4.顯示圖片4
問題:當爸爸接到從火狐貍打來的電話並聽到它的聲音時，他會怎麽樣？火狐貍怎麽樣？很開心。所以，火狐貍不停地說啊說。
想想看，他們會在電話裏說什麽？新年願望，媽媽做了哪些新年準備，我想妳...
5.終於，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來。為什麽？妳認為火狐貍的父親是什麽樣的父親？妳有什麽要對爸爸說的嗎？
6.老師和孩子完全壹起講故事。
7.雖然他們不能見面，但他們很高興在電話結束後聽到對方的聲音。問題:妳認為電話很有用嗎？
孩子們討論電話的功能。
總結:電話可以讓兩個生活在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳遞感情。
8.讓我們來看看各種各樣的電話。妳知道是誰發明了電話嗎？(亞歷山大。哪部電話與火狐貍使用的那部相似？妳還在哪裏見過手機？
隨著科學技術的發展。現在電話不僅可以聽聲音，還可以視頻見面，這讓我們的生活越來越方便。
(3)、結尾部分
孩子，當我們想念父母朋友的時候:當我們想說些什麽卻不好意思當面說出來的時候，我們可以通過電話來表達對家人朋友的愛。
活動擴展:
孩子們今天回家設計未來的手機。
教學反思:
綱要指出，要充分挖掘作品元素，引導幼兒欣賞優秀文學作品，感受文學作品的豐富和美好，幫助幼兒加深對作品的理解，讓幼兒體驗閱讀活動的樂趣。優秀的繪本往往包含豐富的信息。在閱讀的過程中，不僅是對劇情的大致了解，更是深度挖掘和精準引導。那麽這樣的閱讀會給孩子帶來無限的發展。在繪本教學中，要精心設計兒童問題，突出邏輯思維的引導和創造性思維的激發。教師的提問是有效的，可以形成及時恰當的回應，合作探究互動，促進師生有效互動。在繪本中，有壹些孩子以前從未接觸過的閱讀符號(比如雲:代表人物話語和思想的事物或事物)。他們通過什麽方式吸引孩子的註意力，獲取相關信息？從自由閱讀中實現“發現學習”，從教師和孩子的閱讀中實現“促進學習”，從孩子的再閱讀中實現“接受學習”。)對於小孩子來說，閱讀是壹件非常重要的事情。在閱讀活動中，我讓幼兒邊看邊說，然後邊看邊說。從看圖講故事到畫故事情節，語言會遊戲化，從而提高孩子的參與度。目的不僅是讓幼兒知道這個故事很奇怪很幽默，也是讓幼兒在脫離成人的情況下獨立閱讀。大班的語言要求是能夠合理完整地組織表達壹件事情。兒童的語言發展個體差異巨大，同伴分享、影響、學習的方式是兒童喜歡的，有助於帶動語言發展相對薄弱的兒童。從尊重孩子的情感需求出發，鼓勵和支持孩子自主閱讀，充分讓孩子與書籍、老師、同伴對話互動，創新活動形式，培養孩子的閱讀興趣。