如何教好幼兒園英語1？設計有趣的遊戲，讓孩子玩中學。
遊戲是孩子們最喜歡的活動之壹。在英語學習中，我們應該把枯燥的學習和有趣的遊戲結合起來，寓教於樂。因此，在教學中，我根據孩子的特點設計了壹系列英語遊戲活動，以吸引孩子參與遊戲的熱情，讓孩子在玩遊戲中學習英語，實現邊玩邊學。
謎語
在教學中，老師可以給孩子出謎語，如尖塔(a)、月牙(c)、駝峰駱駝(m)，讓孩子在這些謎語中加深對字母形狀的理解。老師還讓小朋友想出謎語，老師和其他小朋友壹起猜。
(2)看誰能計算的又快又準。
在用英語學習完數字後，老師可以把數學題和英語結合起來，展示壹些計算問題，比如七減六是多少？壹加五是多少？這樣既能鍛煉孩子的計算能力，又能加強孩子對數學英語單詞的記憶。因為孩子年齡小，拼寫這些單詞有壹定的難度，所以在玩這個遊戲的時候，老師要口頭提問，學生要口頭回答。
(3)尋找朋友
在教學中，教師可以使用？找朋友？這個遊戲讓孩子們學習英語單詞。具體來說，這個遊戲就是老師在課前打印壹些圖片或者做壹些頭飾，比如水果:蘋果、桃子、香蕉、橘子；動物:猴子、老虎、獅子、狗、貓等。，然後分發給孩子。老師挑選幾個小朋友站在前面，其他小朋友在老師說壹句話後根據他們拿著的圖片站在相應類別的小朋友旁邊。
第二，教英文歌，讓孩子通過唱歌來學習。
音樂有優美的節奏和旋律。很多孩子在聽音樂或者歌曲的時候會露出開心的表情。他們會跳舞，有強烈的參與欲望。所以在教學中，我把英文歌曲引入課堂，把英語知識放在歌曲中，用歌曲的節奏和旋律吸引孩子的註意力，給孩子壹種身心的娛樂感，讓孩子邊學邊唱，讓孩子在無意中掌握知識。比如在學英文字母的時候，我教小朋友唱字母歌:？金字塔a？AAA，漢堡b？BBB，小耳朵C？CCC，大肚D？DDD，木梳e？EEE，金鑰匙f？FFF .除了演奏優美的音樂，我還唱歌和做字母練習。這樣，通過把枯燥的字母放入優美的音樂和歌曲中，孩子們會非常積極快樂地學習。我壹次只教孩子兩個字母。教學前，我把字母整齊地寫在黑板上，然後我教孩子們唱字母歌，做字母練習。這樣不僅能讓孩子在唱和做中學會字母的發音，還能讓孩子掌握字母的書寫，加深記憶。此外，還可以收集壹些歡快、通俗易懂、適合孩子學習的英文歌曲，讓孩子邊唱邊跳，調動各種感官參與教學，讓孩子在英語學習中有良好的情感體驗，進而帶著強烈的好奇心和興趣學習英語。比如我們可以教孩子唱《蘋果紅》、《給我買了只貓》等歌曲。學唱歌壹段時間後，每次音樂開始，孩子們自然會唱英文歌。雖然他們中的壹些人不明白這是什麽意思，但歡快的節奏和優美的旋律深深地吸引了他們。更重要的是，英語作為壹門語言，對聽說的要求非常高。給孩子聽唱英文歌，不僅為孩子學習英語提供了良好的語言環境，而且在聽唱的過程中形成了標準的發音和良好的語感，有利於孩子今後的英語學習。
三，利用多媒體教學吸引孩子的註意力
多媒體是壹種現代教學技術，具有很大的教學優勢。多媒體集圖像、文字、音頻、視頻於壹體，可以通過多種手段傳遞信息，為孩子營造圖文並茂、音視頻同步、動靜結合的教學情境。鮮艷的顏色、滾動的文字、漂亮的畫面、動感的畫面、甜美的音樂，都是深受孩子們喜愛的東西，可以吸引他們的註意力，把註意力和精神集中在多媒體上。視覺和聽覺的結合可以刺激兒童的感官，使教學更加有趣和直觀，符合兒童的心理特點，可以吸引兒童的有意註意，使他們積極參與其中。比如學習動物單詞的時候，我做了壹個很漂亮的課件，設計了壹個動物園場景，裏面有各種各樣的動物。當動物出現時，它會發出叫聲，並以標準的方式讀出單詞。這樣的學習場景深受孩子們的喜愛。在孩子們看來，這不是枯燥的學習，而是愉快的動物園之旅。再比如，在學習壹些動作詞的時候，比如跳、跑、喝，也可以用多媒體來教。比如我們可以用孩子喜歡的動漫角色，比如喜羊羊、灰太狼，讓這些動漫角色做出相應的動作，然後定格在這些動作上，再教孩子單詞的發音。實踐表明，多媒體教學直觀生動，有助於孩子用英語思維，避免了先把英語翻譯成漢語再讓孩子記憶的方式。這種教學符合孩子的認知規律和心理特點，孩子的參與熱情很高，達到了事半功倍的效果。
第四，設計實踐活動，讓孩子在活動中學習英語。
孩子的記憶是短暫的，對英語的記憶處於機械記憶階段。因此，除了在課堂上開展有趣的活動來實現寓教於樂之外，我們還應該讓孩子在課後和家裏鞏固對英語的記憶。
(A)促進幼兒家庭的參與
父母是孩子的第壹任老師，除了幼師，父母是和孩子接觸最多的人。所以要加強家校聯系，讓孩子在幼兒園學到的東西在家裏得到鞏固。學完相關單詞後，孩子可以回家和父母壹起玩猜謎遊戲，這樣可以有效鞏固在幼兒園學過的知識。
(2)安排壹些精彩的節目。
要充分利用壹些節日，在幼兒園舉辦壹些晚會，和孩子壹起安排壹些英語節目，比如角色扮演，進行壹些簡單的對話，比如問什麽？妳叫什麽名字？我叫...什麽？這是什麽？這是壹個/安...，將孩子的表演天賦展現的淋漓盡致。