教材是課程的基礎和支撐，正確理解教材有助於課程的順利開展。我說上課內容選自人民美術出版社小學美術四年級第二冊第九課。這門課屬於建模？在表演學習領域，主要內容是探索用彩色墨水進行魚的造型方法，用彩色墨水表達所見所聞所感所想，體驗造型活動的樂趣。造型是表達的基礎，表達是通過造型的過程和結果來實現的。所以除了探索彩墨的造型方法，還需要欣賞作品，體會造型語言的魅力，開闊學生的視野，培養發現美的眼睛。
第二，談談學習情況
小學中期的學生比低年級的學生在建模方面有壹定的進步。隨著知識和認知能力的增長，他們的觀察能力、接受能力和模仿能力也有了進壹步的發展。在這個階段，學生已經對造型、色彩、肌理等藝術語言有了初步的認識，能夠使用各種藝術工具，體驗不同媒介的效果，在繪畫上有了初步的寫實傾向，也就是俗稱的？胚胎現實階段？。他們能大膽地表達自己的所見所聞所感所想，對藝術有濃厚的興趣，但創造力有待進壹步提高。
第三，談談教學目標
為了更好地突出教學內容，我根據教材和學習情況設定了以下教學目標:
知識技能:了解魚的外部特征，嘗試用彩墨、線鉤或彩畫來表現魚的顏色和形狀。
過程和方法:通過觀察和欣賞魚類的攝影圖片和作品，運用中國畫的設色方法，展示出生動多彩的魚類形象。
情感、態度、價值觀:感受中國水墨畫的獨特之美，激發熱愛我國傳統民族藝術、保護自然、熱愛生活的情懷。
第四，說說教學中的難點。
基於我的教學目標，我設置了以下幾個難點:
重點:了解魚的結構特征、動態變化和顏色，學習用彩色墨水畫魚的方法，感受用彩色墨水學習的樂趣。
難點:墨色的變化，畫面的構圖，色彩的大膽運用。。
動詞 （verb的縮寫）談論教學方法
教有法，教無法。重要的是得到法律。為了突出重點，突破難點，踐行新課標？以教師為主導，以學生為中心？我將采用以下教學方法開展教學活動:提問法、敘述法、示範法。
六、說教學準備。
俗話說的好？巧婦難為無米之炊？良好的教學準備可以提高課堂教學效果。為此，我做了以下準備:PPT課件、圖片等相關資料。
七、說教學過程。
我將從新課標的教學建議出發，充分發揮現代教育技術的作用，利用多媒體輔助教學，變靜態為動態，聲、形、色融為壹體，為學生提供生動、形象、直觀的觀察素材，激發學生學習的主動性和積極性。具體鏈接如下:
環節壹:激發興趣介紹
精心設計的導入無疑是壹堂課成功的關鍵壹步。其目的是吸引人的註意力，學生可以興致勃勃地參與活動，達到事半功倍的效果。
為此，我將設置水族館的情況，並舉行？海底世界的魚？展覽的主題是通過欣賞生動美麗的畫作，喚醒人們對海洋和魚類的熱愛。請說出妳的感受。妳會畫哪種魚？學生思考回答，然後引出“用彩色墨水畫魚”的話題。
通過引入互動問題，營造活躍的課堂氣氛，從而克服學生的畏難情緒，激發學生的創造欲望。
鏈接2:描述性分析
課標強調美術課程需要突出視覺，所以我會播放壹段視頻，引導學生欣賞和提問:學生看到了什麽魚？有什麽特點？學生思考並回答。結合同學們的回答，總結出海裏生活著五顏六色的魚，它們身上有很多不同的花紋，有網狀的，有圓點的，有條紋的；魚有不同的形狀，如三角形、橢圓形和樹葉形。當學生對魚有了初步的認知後，我會繼續展示有特色的魚的圖片，引導學生去欣賞，思考這些魚有什麽不同。得出結論:魚的形狀、顏色、花紋各不相同，學生獨立感受，從而激發理解興趣。在此基礎上，我繼續追問魚的構成，得出魚是由魚體、魚鰭、魚尾三部分組成的結論。
然後，我會展示作品《五彩魚藻紋盤》，同學們仔細觀察圖片。以小組討論的形式，思考這個時代的人為什麽愛畫魚。四人壹組討論，鼓勵他們互相交流，大膽發言，引導學生理解？魚？用什麽？於？諧音，人們喜歡用魚的圖案來表達？壹年多？等待美好的祝願。然後引導學生觀察這些作品中使用了哪些色墨技法。並運用生動有趣的教學方法探究其技法:素描法、去骨法。
通過這種循序漸進、層層提問、小組討論的方式，學生不僅可以鍛煉自己的觀察能力，還可以相互碰撞思維，激發更多的探究思維，養成良好的美術學習習慣。
鏈接3:演示和解釋
1.美術課也是實踐性的，我就演示壹下素描和無骨法的繪畫技法。引導學生欣賞:
(1)用墨水畫出魚的輪廓和身體上的圖案，在墨水半幹時上色。(素描法)
(2)直接用彩色墨水畫魚頭和魚身，然後用白色在魚身上畫圖案。(去骨法)
2.為了解決學生獨立創作的技術難題，我將演示用墨水畫魚的步驟:
(1)調色後，可以在試紙上試試墨水的深淺和水量。
(2)如果染色後水分過多，可以用廢宣紙吸幹水分。在半幹墨狀態下用清水、淺色或深色點染和裝飾圖案。
(3)註意畫面構圖，適當疏密。
(4)簽名讓畫面更完整。
這個過程說明美術課程重視學生個性和創新精神的培養，學生可以提高自己的觀察能力和建模能力，為學生解決技術問題。
環節四:實踐展示與評估
教育家弗裏登塔說:唯壹正確的學習方法是實現再創造？。為此，結合學生實際水平、課堂練習時間和教學難點，我設計了這樣壹個練習:選擇自己喜歡的彩墨技法，展現壹個精彩的海底世界。我會巡視指導，重點是筆墨的使用和畫面的位置管理。
在大部分學生的作品已經完成的情況下，學生的作品會被展示在講臺上，形成壹個完整的五彩繽紛的海底世界，有自己的創作說明，互相評價作業，老師會本著鼓勵和引導的原則給出相應的總結評價，指出作品的亮點，指出不足。
這壹環節體現了新課標中教學評價對象和方式多樣化的要求。自評、互評、教師評價可以檢驗本節課的教學成果，激發學生對更高目標的熱情，活躍課堂氣氛，幫助我總結反思，改進教學。
第五步:總結作業
課程結束時，我會要求學生主動匯報這節課的收獲和體會，從而梳理這節課的知識，升華情感。作業是要求學生繼續給作品添加壹些細節。這種開放式作業可以讓學生進壹步認識到藝術與生活的緊密聯系，感受藝術創作的樂趣。
本環節請同學們積極分享自己的收獲，站在學生的角度檢驗本課程的教學設置和教學效果，並真正實踐？以學生為本？我們的教學理念始終以學生的接受程度和學習反饋為標準，提高教學質量，探索更適合學生學習時期的教學方法。最終的作業是讓學生以課堂為中心延伸知識，讓美術課堂與課外相結合，讓美術知識與其他知識形成交流，讓學生學會學習方法，提高美術素養。
八、說板書設計
為了充分體現課程內容，使學生能夠理解和掌握，我的板書設計簡潔明了，重點和難點突出:
分析