無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麽寫好作文呢？下面是我為大家收集的五年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1俗話說：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”妳的親人遠離家鄉時，妳是號啕大哭，還是默默無語，是不以為然，還是像以前壹樣自由自在。
這個星期二的下午，我正在寫作業時，電話突然叫了起來，我不耐煩地問：“誰呀？”那邊傳來了壹個耳熟的聲音：“任昊，九月二十九日時我們去信陽那考試，十月二日之前不能回去。”我聽後沒說壹句話，掛掉電話後，撲到床上失聲痛苦起來。
晚上，我吃了半碗面條就進了房間，當時，我的心都快碎了，在他的生日到來之時，他卻遠離家鄉、遠離親人、遠離朋友，這是為什麽，為什麽我們父子不能見面，難道我們犯了什麽彌天大罪，沒有，我們沒有犯，那我們究竟犯了什麽？什麽？
今天正是農歷八月二十九日，爸爸的生日。生日壹般帶來的是歡笑和快樂，而我認為，這次生日帶來的是悲傷和痛苦，此時此刻，我才真正地體會到王維、李白為什麽要寫《九月九日憶山東兄弟》、《靜夜思》。
今天夜裏，我給爸爸打了個電話，問道：“爸，今天是農歷的幾月幾日呀？”我爸說：“農歷八月二十九日，我的生日。”我大聲說：“爸！祝妳生日快樂！”然後便掛機了。
在寫這篇《思父之情》時，我淚眼朦朧。
寫作業時，我坐在椅子上，靜想以前所發生的事情：壹天，我在書房看書，杯子不知怎麽的，突然掉了下來，正要砸到我的時候，爸爸把我推到了壹邊，自己差點砸到了 ……
爸爸，在妳的生日到來之時，我要說壹聲：“爸爸，祝妳生日快樂，萬事如意！”
五年級作文 篇2《圓明園的毀滅》講述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨。激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。課文語言簡潔，結構嚴謹，構思別具匠心。是壹篇對學生進行愛國主義教育的的優秀篇章。
課後對整個教學過程進行反思，有得有失，先談壹下所得，有以下幾個方面：
1.對課文中的字詞教學要抓重點難點。對於五年級的孩子，課文中的生字詞不可面面俱到，每個都講到。而是對於學生自己不能解決的字音、字和詞語講解即可。例如，這篇課文字音註意：估量的“量”在這裏要讀第二聲。玲瓏剔透的“剔”要讀第壹聲。詞語重點講“眾星拱月”，要結合課文來理解，這個詞概括出圓明園的結構布局。詞的字面意思是“拱：聚集、環繞。像許多星星聚集、環繞著月亮。”教學時我問：文中的“星星”指的是什麽？學生回答:“許多小園”。這裏的月亮指的是什麽？學生回答：“圓明園、萬春園和長春園”。這個詞語的意思在本段的意思就是：許多小園像星星壹樣環繞著圓明園、萬春園和長春園的`周圍。這樣學生不僅學會了結合上下文理解詞語的方法，而且對圓明園的布局也了如指掌。
2.了解文章的結構條理。這篇文章條理清晰。教學時，學生先用自己的語言概括每段的內容。之後，從觀全文，學生發現：課文的第壹自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章結尾提到的“我國這壹園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化成了壹片灰燼。”首尾呼應。作者的痛恨、惋惜之情躍然紙上。第二自然段至第四自然段詳盡地介紹圓明園的布局、建築風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。第五自然段用精煉、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。這樣既可以幫助學生理解這篇課文內容，又可以教給學生布局謀篇的方法。
3.結合資料和觀看《圓明園》紀錄片，讓學生了解中華民族近百年來的屈辱歷史，告誡學生勿忘國恥，振新中華。教學中，我先讓學生查閱資料了解圓明園被毀壞的歷史根源，學生查閱資料得知：自清代中葉，整個國家的科學技術已大大落後於西方，階級矛盾日益尖銳，1840年（道光二十年）西方殖民主義者挑起侵華戰爭——第壹次戰爭；隨後國內又爆發了反抗清王朝統治的“太平天國”。 1856年10月，英國和法國聯合發動了第二次戰爭。先在廣州兩度挑起戰端，但未達到予期願望。為了對清政府直接施加壓力，就決計陳兵京城。侵略軍於1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權辱國的“天津條約”。1860年（鹹豐十年）7月，英法侵者軍艦隊再次闖到大沽口外，以英法公使進京換約為幌子，壹面武力進逼，壹面誘以“講和”。目的在於陳兵京師，逼清廷就範。腐敗無能的清政府遲遲不定戰守之策。侵略軍長驅直逼通州。9月21日，通州八裏橋決戰清軍失利，次日晨，鹹豐皇帝倉皇自圓明園逃奔承德避暑山莊而去，造成都城無主，百官皆散，軍卒誌懈，民心大恐的危機局面。
4.讓學生寫讀後感。教學本課後，學生情緒高漲，義憤填膺。不僅對圓明園的毀滅痛心不已，還對英法聯軍的強盜行為極度痛恨。我見此情景，問道：“同學們，屈辱的歷史深深烙在我們的心中，我們不僅僅是痛心，更應該是覺醒，讓這樣的歷史悲劇不再重寫，那麽作為今天的少年我們應該做的是什麽呢？請把妳的感受寫下來。”把讀和寫結合在了壹起。
沒有完美的課堂，只有遺憾的教學，這節課後也有不足提醒我在今後的教學中需要改進：
1.對於課前查閱的資料。學生僅僅停留在從電腦上機械的打印下來，不會有取舍的巧妙運用。改進辦法，課堂上不允許念資料，只能根據自己的理解來回答。
2.有感情的朗讀還不夠到位。特別是“對圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失”認識不夠。所以，惋惜之情沒有讀出。今後加強朗讀訓練。
五年級作文 篇3俗話說：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”這句詩是當年徐霞客遊覽黃山時寫下的。這句詩充分的表達了徐霞客對祖國好河山的熱愛，也巧妙的描寫了黃山的美輪美奐的景色。
黃山奇松
看著這張照片，妳們壹定知道這是什麽了吧——這就是大名鼎鼎的迎客松！迎客松是黃山奇松的代表，他像壹位熱情好客的主人，伸展雙臂歡迎遊客的到來。他的名氣可想而知！上至人民大會堂，下至車站、旅館、花園的墻上都有迎客松的圖案！我也感受到他的熱情好客。黃山還有許多的奇松，比如倒掛松、連理松、團結松、黑虎松……
黃山奇石
看到我手裏托著的巨石是什麽？這就是從巖臺上突兀而起的——飛來石！飛來石重約360噸，與巖臺的接觸面積很小，似從遙遠的天邊飛臨於此，由此得名飛來石。位於摩崖石刻邊的清涼臺最令人心驚膽戰。它在三面臨空的危巖突兀而出。我站在上面感覺就像懸空了壹樣。
黃山雲海
黃山的雲海變幻莫測，極其壯觀！如果不做解說幾乎沒人知道這波濤洶湧的海上奇景竟發生在黃山之巔！之所以叫雲海，是因為她變幻莫測，就跟風起雲湧的海面壹樣，時而波濤洶湧、時而水平如鏡、時而溫文爾雅！踏著雲的階梯走上人間仙境，我站在山頂向遠處眺望，像看見了壹幅十分優美，簡直無法用語言來形容的山水畫卷！
舌尖上的黃山
黃山最具代表性的美食就要數徽州臭鱖魚和徽州毛豆腐啦！嘖！嘖嘖！是不是看起來很香啊！想吃吧！臭鱖魚聞起來臭，吃起來卻不臭，還很香呢！臭鱖魚味道類似鹹魚，卻比鹹魚好吃千倍，味道很鮮美，油而不膩，色香味俱全！毛豆腐則是經由豆腐自然發酵而成的，發酵好的豆腐外皮毛毛的，活像壹團潔白的小絨球！烹飪好的豆腐，看不見外皮的毛毛，吃起來卻能感覺到毛毛，口感有點像腐乳，味道也像腐乳，只是沒有腐乳那麽的鹹，卻多了壹股黃豆的清香！
唉！時間總是過得這麽快，我真希望時間永遠定格在這美好的壹刻！再見了黃山！再見了美麗的人間仙境！再見了好吃的美食……
五年級作文 篇4炎炎烈日下，送水工人把壹桶桶清涼的水，送到千家萬戶，到底是什麽支撐著他扛著沈重的水桶送到各家各戶？
是信念！
在戰場上，解放軍戰士是靠什麽打敗了來侵犯的敵人？
是信念！信念是壹種強大的力量，是正義者強大力量的來源，在壹個人幾乎壹無所有的時候，只要他沒有丟掉信念，那他壹定會成功！
每個人心中都有壹種信念，支撐著他們，不同的信念，就會有不同的結果。
小學我跑1200米越野的時候，我當時都不知道怎麽跑下來的，竟使我得了個第八名，我現在才知道，是信念使我跑完了這段漫長的路。
只要信念還在，明天就是光明的；只要明天還在，信念，就永遠是強大的！
只要我不放棄信念，信念就不會放棄我！
信念是勇氣，是謀略，亦是男子漢的骨氣;信念是人類文明的催化劑;信念不僅僅是破釜沈舟，臥薪嘗膽般的勇氣，更是謀略和智慧的生動結合。
林肯說過：“噴泉的高度不會超過它的源頭；壹個人的事業也是這樣,他的成就不會超過自己的信念。”
信念，永遠是我強大的武器！