如何畫壹個矩形，在矩形的另壹邊畫壹個矩形和第壹個矩形* * *用長邊在第壹個矩形的外圍畫壹條圖案線(打開生長手冊，)，貼在左下角。看成長手冊插畫有可愛的小豬頭是什麽意思？首先，在對大學生的專業教育和職業教育中，國防職業價值觀教育很少，導致國防工業偏遠、生活艱苦的偏見，導致地方大學生國防工業就業率低。因此，應結合國防教育，大力開展國防職業價值觀教育，逐步讓大學生樹立投身國防、建設國防、現身國防的職業價值觀。其次，當代大學生是中國80後出生的壹代。他們生在和平年代，成長在中國經濟高速發展的時期。大部分都是獨生子女。他們缺乏艱苦的鍛煉，又因為沒有經歷過戰爭年代的生死考驗，危機意識淡薄甚至缺乏。因此，要結合國防教育，增強他們的憂患意識，鍛煉他們吃苦耐勞的意誌。大學生活是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和強化的關鍵時期。應結合國防教育，逐步扭轉他們的自我意識和興趣觀念，樹立以愛國奉獻為核心的國防職業價值觀，為國家培養更多的國防骨幹做好準備。第三，大學生國防意識薄弱，使得他們對國家安全相關概念的把握不準確，對國家安全工作的認識片面。壹些學生不知道公民在維護國家安全方面應該承擔什麽義務。還有，由於大學生成長環境的影響，部分大學生追求享樂，拜金主義盛行，奢靡之風日益滋長，使得部分大學生居安思危，社會責任感和警惕性不強，客觀上起到了削弱國防意識的作用。境外敵對勢力很可能抓住大學生國防意識薄弱的軟肋，進行思想滲透。因此，也要從國家安全和人民幸福的高度，強化大學生的國防意識，樹立正確的國防職業價值觀，克服享樂思想。[3]第四，大學生經過專門訓練，綜合素質高，是未來現代科技的擁有者。他們離開學校後，經過壹定時間的實踐，會成為行業的技術骨幹，他們的壹言壹行都會影響身邊的壹批人，所以他們的國防觀念會對全民國防產生影響。2.建立職責明確的國防教育管理和保障體系。國外地方大學形成的從國家到大學自身完善教育管理體制的成功經驗值得借鑒。美國非軍事院校的軍事訓練是國防後備力量動員體系的組成部分，由軍方直接負責。在英國，國防部預備役局在全國幾十所大學成立了陸軍軍官訓練團、海軍訓練中心和空軍飛行中隊，負責各自地區幾所大學學生的軍事訓練和宣傳。[4]為保證地方高校國防教育的順利開展，各學院應單獨建立職責明確的武裝部或國防教育教研室，負責管理全校學生的軍事訓練、軍事理論課和日常國防教育活動。地方高校要落實國防教育教師編制，選拔配備國防教育教師，做好國防教育教師培養和職稱評定工作，努力建設壹支年齡、職稱、專業結構和生源合理，專兼職相結合，適應國防教育需要的國防教育教師隊伍。地方院校要主動與地方部隊溝通，爭取地方部隊在軍訓教官選拔、培訓、派遣等方面的支持與配合。地方教育、財政部門要做好地方高校國防教育經費預算，加大對地方高校國防教育經費的支持力度；地方高校應當將國防教育經費納入學校教育經費給予保障。[5] 3.開展多種形式的國防教育。在發達國家成立大學生專項訓練隊是地方高校國防教育的基本形式。除了開展以學生軍訓為主要形式的國防教育外，各種形式的國防教育活動也在大力開展。與美、英、法等發達國家相比，我們必須在國防教育的道路上下功夫。目前，我國地方高校國防教育的基本內容還停留在軍事訓練和軍事理論課上。完成這兩個“規定動作”後，就認為大學生國防教育已經完成，不存在“可選動作”。地方高校可以發揮團組織的作用，成立國防協會，開展豐富多彩的國防教育活動。成立國防社團可以在學生中開展自我教育，拓展教育形式。開展主題鮮明的國防教育活動，避免單壹的灌輸式教育形式，可以增強教育效果。國防教育是壹項長期的戰略任務。上幾堂教育課，聽幾場報告，遠遠不夠。我們必須作出廣泛、深入和持續的努力。堅持把國防教育納入高等學校的重要議事日程，納入教學總體規劃，納入素質教育計劃。面向新世紀，擁有人才是壹個國家和社會最大的財富。國防建設在很大程度上反映了壹個國家的綜合實力，關系到壹個國家的生死存亡。國防建設的持續快速發展，離不開國防人才的培養和儲備。地方高校應從自身實際出發，結合自身人才培養模式，加大對學生的正面引導，促使越來越多的學生關註和投身國防建設，真正不負使命。《閱讀成長手冊》插圖和閱讀理解怎麽寫？寫閱讀理解的方法如下:
1.第壹步，圍繞敏感點引用材料，簡述原文相關內容。
2.第二步，總結這篇文章的主要內容，言簡意賅，寫出重點。
3.第三步，分析材料，提高練習感，明確基本點。在介紹完“讀書”的內容後，我們要對“讀書”做壹些評論。在事實的基礎上分析“引文”的內容是可能的。
也可以從現象挖掘到本質，從個別挖掘到壹般；要把有深意的素材分析出來，然後自然地“點亮”自己的感覺。
4、要選擇最深刻的感受，用簡潔的壹句話清晰地表達出來。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。
“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以在開頭，可以在結尾，也可以在文中。寫作初學者，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
5.第四步，結合實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。讀後感寫作最忌諱的就是就事論事，泛泛而談。不能就事論事，就不能深入，文章太膚淺。總的來說，往往使閱讀感覺缺乏針對性，不能給人以震撼。
6.聯系就是緊密聯系實際，既可以從壹個地方聯系到另壹個地方的現實生活中的類似現象，也可以聯系到從古至今的現實生活中的對立問題。妳可以著眼於大局，也可以從小事做起。
7.最後壹步是總結全文，升華意義，不放松地閱讀內容。