媽媽喜歡吃什麽菜？這個問題是在壹次朋友聚會上提出來的。那壹天，大家廣泛聊天，大吃大喝，玩得不亦樂乎。快散席的時候，這位朋友突然把服務員叫過來，告訴他:“再加壹個醬雞翅。”大家趕緊制止:“大家都吃飽了，別浪費了。”朋友笑了笑，繼續告訴服務員:“雞翅糊了，多放點姜和米酒，熟了給我包好。”
這時候大家才明白，他是要把它帶回家。朋友轉過身笑著問大家:“誰知道媽媽喜歡吃什麽？”這個意想不到的問題使每個人都呆住了。是的，媽媽喜歡吃什麽？我真的沒有註意到。我的朋友接著說:“以前，我和大家壹樣，每次回家，媽媽都會做壹桌子我喜歡吃的菜，比如蜜汁排骨、辣醬炒蝦仁、糖醋魚...吃飯的時候，她總是坐在我旁邊盯著我看，卻壹口也沒吃。哪道菜我多吃了兩口，她喜笑顏開；我少吃了哪道菜？她擔心得眉頭緊鎖，不停地為點評自責，說肉煮過頭了，味道很重...
(3)直到談了女朋友，我第壹次帶她回家。在超市，女朋友說，買點妳媽愛吃的菜帶回家。妳媽媽喜歡吃什麽菜？我頓時楞在那裏，是啊，我媽喜歡吃什麽菜？她知道我喜歡吃甜的辣的，知道我不吃香菜，知道我每頓飯都離不開蔬菜，但是我太粗心了，從來不註意她喜歡吃什麽。
後來我開始關註，想看看她到底喜歡什麽食物。但是她從來不和我們壹起吃飯。她總是等到每個人都吃完。我喜歡的菜她好像都不喜歡，我不喜歡的剩菜她卻吃的津津有味。
⑤直到那次外婆的生日，席間，我那已經年過八旬的聾啞朦朧的老奶奶，特意把醬雞翅盤子轉了壹圈，捧在媽媽的碗裏，含糊地嘟囔著“多吃點雞翅，多吃點……”
6.朋友的眼睛有點濕潤了。他嘆了口氣，繼續說道:“從那以後，我養成了習慣。每次出去吃飯，我都要給媽媽帶壹份醬雞翅回來。我也在學做這道菜。總有壹天，我會親手做給她吃...在愛情的天平上，我們和父母之間，永遠是傾斜的，他們的分量永遠比我們重……”
大家都沈默了，可能大家都在想:媽媽，妳喜歡吃什麽菜？我記得我媽生病前最後壹次回去看她，逛超市，最後我帶回了我爸愛吃的牛肉。媽媽喜歡吃什麽菜？這個看似簡單的問題，卻考驗著我們每壹個兒女的心:我們是不是忽略了這個在家族中默默無聞、辛勤勞作的女人太久了？
幾乎每個家庭的餐桌上，媽媽都是最後壹個離開的。她在廚房裏忙著，做壹桌美味的食物，但她是最後壹個在餐桌上服務的人。晚飯後，她收拾了我們留下的殘羹剩飯，洗了碗，收拾了廚房。她把大家的飲食喜好牢牢記在心裏，卻忽略了自己。
⑨媽媽喜歡吃什麽？作為孩子，我們每個人都應該嚴肅地問自己。
(選自《中國報》第9期第2版2011)。
1.請用簡潔的語言概括文章所描述的內容。
答:文章中描述了兩件事:詳細描述了朋友們是如何知道媽媽愛吃醬雞翅的，以後出去吃飯經常會多點壹份帶回家。我寫了“我”去看我生病的母親，但我不知道她喜歡什麽樣的食物。
2.第(2)段的經驗“誰再來找我咬兩口，她就喜笑顏開；哪道菜我吃得少，她急得眉頭緊鎖。”表達上加(行)字的好處。
回答:這兩個字形容母親的風度，說明母親對兒子愛吃的食物非常關心，也生動地描述了她對兒子深深的愛。
3.理解第三段中波浪句在表達中的作用。
答:用排比的方法，詳細寫了母親對兒子愛吃的菜有非常清晰的認識，增強了兒子自責的語氣，表達了作者朋友對母親的深愛。
4.“媽媽喜歡吃什麽樣的食物”這句話在全文中出現了好幾次。請舉例分析其作用。
答:題目中的“媽媽喜歡吃什麽菜”有總結全文的作用，提問的形式可以激發讀者的閱讀興趣。第壹段中的“媽媽喜歡吃什麽樣的食物”起到了引起下面的作用。⑨“媽媽喜歡吃什麽食物”壹段起到呼應開頭，扣住話題的作用。“媽媽喜歡吃什麽菜”也是全文的敘事線索。
5.談談第六段“在愛情的天平上，我們總是向父母傾斜，他們的分量總是比我們重”的含義。
答:運用比喻修辭，形象地表達父母對我們的愛遠遠超出我們對他們的愛，間接表達朋友對父母的孝心和愛。