小班美術教案《美麗的花園》1活動目標:
1.在美麗的小花園藝術活動中，可以剪出不同花邊的花朵。
2.願意創造不同花邊的花，並能夠找到如何切割大花和小花。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
壹些剪刀和彩紙
活動流程:
首先，花
1，妳見過的花——“妳見過的花的花瓣是什麽形狀？有幾片花瓣？”(兒童廣泛交談)
2.展示妳們的作品——“妳們都用蠟筆畫出了美麗的花朵。今天我們要用不同的方式畫畫。我們準備用手工紙和剪刀剪出漂亮的花瓣。”(老師展示作品)
第二，生產
1.看壹看，說壹說:“這是我美麗的小花園。好看嗎？”妳喜歡嗎？"
“我花園裏的花，它們的花瓣是什麽形狀的？有幾片花瓣？”(兒童觀察，泛泛而談)“這些花瓣都是壹刀切開的。今天我們將學習用小剪刀剪美麗的花。”
1)壹張正方形的紙，折成三角形，再成對折成三角形。
2)在三角形的兩條直角邊相交的拐角處，在離拐角壹定距離處用剪刀剪出花瓣的形狀。
“妳仔細看，我的花有的大，有的小，有的花瓣多，有的花瓣少。我是怎麽剪出來的？誰來猜？”(兒童猜測)
重點和難點:
1)如何制作更多的花瓣？
折疊三角形時，次數較多。次數越多，花瓣越多。但三折之後，三角形不能對折，要把壹條封閉的短邊折到斜邊。
2)如何讓花變大？
切花瓣時，離尖角越遠，花瓣越大，離尖角越近，花瓣越小。
“這樣的花是怎麽開出來的？”(空心花)“我們把紙端剪了之後，剩下的紙端也可以剪成花。”老師示範，從剩余的紙上剪下花朵。)
2.試著做“讓我們現在試壹試，記住重要的地方。三角形折的次數越多，花瓣就越多。切口長短不壹，花瓣大小也不壹樣。”
老師帶孩子壹起剪花瓣。
“我們都剪下了第壹朵小花，對嗎？現在，請妳自己試壹試。妳想剪什麽樣的花瓣？在妳用小剪刀剪之前，請先畫壹幅圖，然後沿著妳畫的直線剪。”
活動擴展:
“妳剪了很多花。今天，請妳先把這些花放在抽屜裏，因為下節課，我們會把這些花粘在畫紙上，然後用蠟筆裝飾我們的花園。”
教學反思:
孩子們對今天的活動非常感興趣，他們可以積極參與活動。在剪貼小花的過程中，有些小朋友很聰明。他們先在壹張紙上畫壹個圓，然後把幾張紙疊在壹起，剪出幾個圓。但有些孩子很難剪出很薄的花瓣，所以不能仔細剪，而且粗細不壹，很容易剪。在做大樹的時候，大部分孩子都能折疊成扇形，貼在樹上當葉子，但也有孩子折疊得太大，不太協調。另外，有些孩子布局不太合理，需要進壹步引導。
小班美術教案《美麗的花園》2活動目標:
1.孩子們可以用五顏六色的彩紙剪貼折疊成壹幅美麗的畫。
2.引導孩子進行合理的畫面布局，讓孩子體驗活動的樂趣。
3.在操作中培養孩子的動手能力和想象力，培養孩子養成專註、細心、耐心的好習慣。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1.彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2.範左，視頻轉換器。
活動流程:
首先，引入情境，引起孩子的興趣。
老師:孩子們，所有美麗的花兒都開了。看啊！他們都出去找朋友了。但是我這裏有壹朵小花。他很不開心，很難過。妳知道為什麽嗎？(因為它沒有朋友)那我們壹起幫這朵小花找朋友好嗎？
(示範)看！老師為他找到了許多朋友。妳認為是誰？(花兒、蝴蝶、風車、綠樹)他們都壹起來到花園裏玩耍！那麽請仔細看看。這些小花、蝴蝶、風車、樹是怎麽做出來的？(剪出來，折出來)對了，這些技巧都是我們平時學的。今天，我們將它們組合在壹起，打造出壹個美麗的花園。
第二，教師演示兒童可以掌握剪切、粘貼和折疊等技能。
1.插花示範。
先把彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊緣剪成薄片，再把花芯剪出來粘在中間，這樣壹朵花就好了。花朵剪完後，剪出橢圓形的馬賽克，然後進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配。)
2.演示折疊和切割樹木的方法。
先畫出樹幹的形狀，然後剪下來，再用綠色彩紙折成扇形貼在樹枝上，壹棵樹就成功了。
3.還有壹些蝴蝶和風車，孩子們可以根據自己所學的技能來制作。
三、講解要求，幼兒做“美麗的花園”。
1.說明要求:孩子真的很有能力，也學到了新的技能，可以幫助小華找到更多的朋友！那我們開始吧！
2.播放優美的音樂，孩子操作，老師巡回指導。
第四，展示和欣賞作品，體驗成功的快樂。
老師:哇！妳幫小花找到了這麽多朋友，變成了壹個美麗的花園。讓我們壹起欣賞妳最喜歡的花園。
活動反映:
孩子們對今天的活動非常感興趣，他們可以積極參與活動。在剪貼小花的過程中，有些小朋友很聰明。他們先在壹張紙上畫壹個圓，然後把幾張紙疊在壹起，剪出幾個圓。但有些孩子很難剪出很薄的花瓣，所以不能仔細剪，而且粗細不壹，很容易剪。在做大樹的時候，大部分孩子都能折疊成扇形，貼在樹上當葉子，但也有孩子折疊得太大，不太協調。另外，有些孩子布局不太合理，需要進壹步引導。
小班美術教案《美麗的花園》3壹、設計意圖:
數學教育滲透在生活中，從中可以挖掘出適合的數學教育。春天，鮮花盛開，綠草如茵，到處都是美麗的風景。孩子們喜歡這些美麗的風景，喜歡置身其中。我創造了春天的意境，把對數字的理解和感知融入到孩子們的生活中，讓孩子們發現身邊的壹切都可以用數字來表示，所以我設計了這個活動。
二、活動目標:
1，認識數字7，能初步理解6。1相加是7。
2、理解7的含義，能感知7的個數。
3.在遊戲活動中激發孩子學習數字的興趣。
三、活動的重點
認識數字7並理解其含義。
第四，活動難度
能感知7這個數。
動詞 （verb的縮寫）活動準備
幻燈片數字卡貼紙
不及物動詞活動過程
對話介紹，看圖，欣賞園林美景。老師:孩子們，春天花園裏開滿了美麗的花。每個人都去看他們。讓我們看壹看。(解析:通過觀看春園裏各種鮮花的美景，讓孩子心中有壹種對春天的熱愛，讓孩子初步在視覺上感受到春天的到來。)
二、演示課件，理解7的含義，引導孩子初步理解6。1相加是7。1，演示幻燈片(1)，6朵玫瑰和1，幾朵？老師:當妳看著這些美麗的花時，妳有什麽感覺？(很開心)，我也很開心。剛才我在賞花的時候，還買了我喜歡的玫瑰，馬蹄蓮，睡蓮。妳們都是有能力的孩子。妳能幫我數壹下我買的花嗎？先數玫瑰吧(年輕:123456)。哦，六朵玫瑰。
老師:我又買了壹個。現在有多少朵玫瑰？老師:1234567
老師:六朵玫瑰，買了1朵玫瑰。現在是七朵玫瑰，六加1是七。我知道我有七朵玫瑰。
2.播放幻燈片(2)。六個馬蹄蓮加1。多少？
3.播放演示幻燈片(3)。六朵荷花加1。多少？
(解析:利用多媒體課件讓花動起來，吸引孩子的註意力，孩子可以直觀地理解7的形成)
三、演示幻燈片，小朋友認識數字7過渡:看，我買的花多漂亮啊，7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花的數量是多少？(7)、應該用哪個數字來代表花的數量？(數字7)那我就用數字7快速記住。
1，讓孩子觀察7長什麽樣？說出來。
老師:小朋友，請看7。妳在我們的生活中看到了什麽？
楊:暢所欲言。
老師:有的小朋友說像拐杖，有的說像鐮刀，有的說像酸奶吸管。非常好。妳認為是什麽？(鐮刀圖片)，他能用它做什麽？
2.創作7首兒歌。
老師:讓我們用孩子們說的話為數字7編壹首好聽的兒歌。“7就像鐮刀割草”。
3.讓學生說出7的含義。
老師:7可以表示7朵玫瑰，7可以表示7朵馬蹄蓮，妳也可以用7來表示7朵什麽？
年輕:孩子說話自由。
(解析:這個環節是本次活動的重點。通過課件演示，對7的構成和數量的理解，字形與實物圖片的對比，使孩子對數字7的形狀記憶深刻，從而達到理解數字7的重點，完成目標。)
四、感知的數量7
1，兒童分，感知數7。
(1)讓小朋友裝扮成花，老師給花澆水壺(7次)，讓花數自己澆了多少次。
老師:哦，孩子們很棒。今天我們都很高興看到美麗的花園。我們為什麽不攜手打造壹個大花園呢？(好)
老師:妳笑起來像壹朵美麗的花。妳蹲下，變成壹朵花。我會讓妳變漂亮。看看這些孩子。我去燒壺水。我給妳澆水。妳輕輕地數著我給妳澆了多少次水，數對了孩子就會變得更美。(1234567)我澆過幾次水？
老師修剪了七次花。
老師:我再給妳鋤草。輕輕地數。我鋤過多少次了？(1234567)我鋤了多少遍了？
(3)老師在花上撒了7次化肥。
2、師幼互動:
(1)請老師扮成花，小朋友扮成水壺澆花、割草、撒化肥7次。
老師:哦，孩子們，我們的客座老師看著妳們玩得這麽開心。他們還想做壹朵花。請妳照顧它們，給它們澆水，除草，施肥好嗎？我們的花盛開了。孩子選壹朵妳喜歡的花站在她身邊。如果妳想讓它們開得漂亮，妳就要按照我說的數字給花澆水，除草，施肥。做得好，孩子們，花兒會給妳們壹份禮物。請給花澆七次水(給花澆七次水，除草，施肥各七次)。老師:小朋友，我會的。妳看花兒開心地點頭。請讓花兒給妳禮物。
2、鮮花送禮，蝴蝶、蜜蜂貼圖片
(解析:對數字7的感知是本次活動的難點。幼兒通過遊戲感知數字7，遊戲的創設與幼兒的生活經歷有關，符合活動情境的創設，體現了幼兒與教師的互動。兒童對遊戲中數字7的認知得到鞏固，難點得到突破。)
動詞 （verb的縮寫）活動結束
1，小朋友根據身上的貼紙尋找同伴。
老師:小朋友，澆水、除草、施肥可以讓花開得很漂亮，妳身上的小昆蟲會幫助花傳播花粉，這樣花才會更漂亮。看看妳是什麽小昆蟲，再找找還有誰和妳壹樣，手拉手交朋友。(老師巡視檢查是否正確)
2.有幾點，可以用數字來表示。
老師:每個人都找到了自己的好朋友。請數壹數妳有多少。告訴我。
3.求小昆蟲幫校園裏的花，活動結束。
(解析:結束活動是為了復習鞏固7以內的數字，同時可以讓孩子了解到除了我們可以幫助花朵之外，還有很多可愛的動物。)
小班美術教案《美麗的花園》4壹、活動目標:
1，可以把夾子按順序夾在容器邊緣，塗上自己喜歡的顏色。
2.體驗變廢為寶和藝術創作的樂趣。
二、活動準備:
1，綠色小盆栽，各種人造花，各種廢物箱，木夾子。
2.每組壹套紅色、黃色和藍色顏料。
3、兒童小圍裙若幹。
三、活動過程:
(1)帶孩子參觀小花園。
1，老師:我們教室裏建了壹個小花園。我們去看看吧！
2、引導孩子參觀小花園，重點欣賞裝飾好的小花盆。(重點引導孩子觀察小花盆的材質和顏色。)
老師:“妳覺得哪裏的花好看？”
“這個小花盆是什麽材料做的？
"小花盆上的夾子是什麽顏色的？"
老師:“小花住在小花盆裏更美？還有壹些小花想住在小花盆裏，但是不夠怎麽辦？”
(2)介紹小花盆的裝飾材料和方法，激發孩子的操作興趣。
1，介紹裝飾小花盆的材料之壹:木夾子，引導孩子學習如何夾夾子。(擠壓兩指，夾子張開嘴，壹個壹個排好。)
老師:“夾的時候要往下夾壹點，這樣才能站得穩，站得直。”
老師:“要不要夾子和夾子緊壹點？”！(不要)就像我們家孩子排隊壹樣，離得近了不舒服。"
老師:“夾子夾好了嗎？”？(沒有)還能怎麽辦？我必須畫他！這時候請畫畫刷刷來幫忙！
2.引導孩子討論:如何把小花盆打扮得更漂亮？選擇喜歡的顏色，用刷子輕輕蘸上顏料，給小夾子上色，給所有夾子上色。)
老師:(從上往下刷，從上往下刷，來回刷)把夾子向外的壹面全部刷完！
3、欣賞成品，激發孩子操作的欲望。
(3)小朋友裝飾小花盆，老師巡回指導。
1，根據自己的喜好選擇小盒子。
2.提醒孩子在夾的時候，兩個夾子之間要留有空隙。
3.夾子的外側應該塗上油漆。
4.刷牙時用手托著盤子。
(4)作品展覽。
把孩子們裝飾好的作品放在“小花園”裏，分享成功的喜悅，並拍照留念。
小班美術教案《美麗的花園》5活動目標:
1，通過撕貼，培養孩子的動手和想象能力。
2.激發孩子的興趣，讓他們在活動中感受快樂。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
各種彩色方紙，膠棒，魔術盒，音樂。
活動流程:
壹，談話導入，激發孩子的興趣
老師:“小朋友，妳見過魔術嗎？”好看嗎？"
二、展示魔盒，引導孩子想象，變換花瓣。
1，老師施魔法吸引孩子，激發孩子的想象力。
“現在老師來變魔術，孩子們都認真看。改變"
“妳們看，孩子們，老師改了什麽？好香，好香。”孩子回答:“紙，正方形，黃色的紙。我們也想要。”
2.老師繼續給孩子們變魔術，每個孩子發壹個，讓孩子們和老師壹起變魔術。老師:“小朋友，仔細看，變，變，變，變，變，變，變，變。”孩子們:“很多很多漂亮的方形紙。”(老師沒有給任何壹個孩子壹張卡片)
3、通過魔術，激發孩子的想象力，撕紙。
壹、眼淚會長出來，像面條壹樣
老師又變了。我改變了什麽？哇，看這方紙。怎麽變成了？妳必須改變它。”(引導孩子通過想象，把手中的正方形紙變成長的。)
b、撕成小的，像花瓣。
老師指導孩子，如何把長紙變成小紙？並通過想象、誇張的動作和老師的表情引導孩子畫出“花瓣”。
第三，種花。老師展示花園，孩子們粘貼花瓣。
第四，賞花。讓孩子感受種花的快樂。
老師:“孩子們，妳們看，我們的花園漂亮嗎？這是我們親手種植的花園。妳幸福嗎？”
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
叫孩子們回家看看。我們的花園開花了嗎？妳可以和父母壹起種花。
活動反映:
我根據孩子的年齡特點設計了這個活動，讓孩子在活動中通過撕貼感受到樂趣。在活動中，大部分孩子表現良好，能夠跟隨老師。有的兩三個孩子不專註，因為比其他孩子小，不能適應常規的活動，所以在活動過程中會跑來跑去，坐著不動。
小班美術教案《美麗的花園》6設計意圖:
本次小班美術綜合活動意在貫徹新大綱精神，摒棄以往美術活動中強調示範、結果、探索、過程、技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求上，體現了讓孩子自主學習、自由探索的意願。
本次活動針對小班年齡特點，采用情境教學法，綜合運用美術、語言、音樂、數學、體育等五大領域多方面知識。在愉快的情境中，教師與幼兒互動，讓幼兒嘗試運用多種材料打印、感知、探索物體的大小、顏色、形狀之美，大膽、積極地表達美，培養幼兒的各種能力。
活動目標:
1，幼兒獨立使用多種材料進行花搓，在搓的過程中感知和探索物體的大小、顏色和形狀。
2.在活動中培養孩子的審美能力、探索能力、交流能力，發展孩子的身體素質。
3.兒童樂於在情境遊戲中感受美、體驗美、表達美。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，知識準備:孩子認識三原色——紅黃藍。
2.情景準備:兔子和它們媽媽的頭飾和服裝，烏龜的服裝，房子和花園。
3.材料準備:音樂磁帶，錄音機，幾個瓶子，壹套操作架，呼啦圈，地毯，糖果。
活動流程:
(壹)引入教學
1，變“魔術”加深孩子對三原色的認識。
2、兔媽媽、兔寶寶帶著“美麗的花朵”去拜訪龜媽媽家。
3.兔子把花放在烏龜的花園裏(定位孩子)。
(二)組織活動
1，兔寶寶為了讓花園更漂亮，配了壹個操作盒，用來搓。(培養孩子自己做事情的能力)
2.兔媽媽用鼓勵的語言動員寶寶大膽試揉和操作。
3.指導小兔子選擇不同的材料來打印美麗的花朵。
4.在老師的指導下使用不同的材料進行作文。(拓展孩子的發散思維)
5.讓孩子們試著互相交換位置，這樣花園裏就會開出不同顏色的花。(培養寶寶的溝通能力)
(在這個過程中，教師是隨機調動的，沒有集體示範。他們尊重孩子的個性發展特點，根據實際情況或小組或個別指導，發現和把握孩子的近期發展領域，從而提升能力。並處理好教師預設與兒童生成的關系)。
(3)結束活動
1.烏龜媽媽回家後稱贊花園裏的花很漂亮，顏色和形狀都不壹樣(評論)。
2.小兔子和媽媽去烏龜家試著用腳蹭，結合體育遊戲，走-鉆-爬-跳。
3.龜媽媽給小兔子發糖果，體驗整個活動的快樂。(完)
活動反映:
這項藝術活動的成功還在於教師巧妙運用了壹些教學方法，如語言暗示、實物演示、情境創設等。在感受作品成功的時候，為了讓所有的孩子都感受到這種快樂，老師還采取了引導孩子集體創作的方法，讓孩子在體驗合作的樂趣中，再次感受到創作成功的快樂。