因此，若妳在生活中對某方面感興趣，很關註或上某科課時比較有精神，就可以考慮選這方面的學科。總之永遠把興趣放在第壹位，壹定是對的。
2.特長：特長是學習的推進劑。它將使妳的學習得心應手，在競爭上勝人壹籌，是文理科選擇的重要依據。那麽怎樣發現自己的特長（天賦）呢？
如果妳對某科感覺特別好，或用相同的時間得到的效果比起其它科更好，或以少量時間獲得的效果與其它科學花費多時間獲得的效果相當或更好，如果妳自身的某些特長與某科的聯系很密切，都說明妳有學習這壹科的特長和能力。妳就應該考慮，哪壹科能更好地發揮和促進妳的特長的發展。
3.成績：成績是此次選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。
政治組的老師說到：同學們非常有必要去查閱自己各科成績，以及文綜、理綜成績的排名，並作具體分析比較，看自己哪科更具競爭力。了解下面三科在文理科選擇中至關重要的作用，很是關鍵。
語文組的老師說到：作為各科學習的基礎，與每科都有密切聯系，相比之下，語文與文科的聯系更大，所以語文比較好，文科又比理科稍微好的宜選文科。但若理比文好，則選理也具優勢，因為大部分理科生語文並不強，所以語文好，可以使自己的競爭力提高壹個檔次。
數學的老師說到：文科、理科的主要學科，在促進競爭力上與語文相當，但理科對數學的要求更高。當然數學對文科的某些問題（如地理上的溫度、太陽高度等）的解決也有重要作用。
英語的老師說到：雖然在高中其地位與語、數相當，但到大學是地位最高的，不管學什麽，英語是必備、必修的學科，英語成績好，可以使妳對文理科的選擇較自由些。
4.理想：每個人都有理想，而且它可能是妳的奮鬥目標。那麽選擇與自己的理想接近的學科，將對此學科的學習起促進作用。比如，妳想成為企業家，則文科與這理想更接近，學習起文科來就可能更積極，更主動，學習成績也就可能更出色。
5.社會：觀察、分析社會趨勢，了解社會對人才的需求，因為此次文理科選擇不光為了考好高考，從長遠上看，還要要為自己的未來作好打算，打好基礎。
總之，每壹個同學都應根據自己的實際情況，認真分析，切不可由於某些不良的客觀原因而作出錯誤的選擇，誤已壹生。這樣的例子舉不勝舉。
文理分科時，如何選擇2
1、妳的實力。有些同學認為自己實在讀不出理科，而轉向文科，這種現象是很多的。因此，擇文科還是選擇理科，還要註意從實際出發，揚長避短。好好分析壹下妳的現實情況，看看妳的優勢在哪裏。在每次大考中妳是憑什麽取勝，又是什麽拖了妳的後腿，這就要認真分析，整體把握。如果妳的物理化學，遠遠強於妳的政治歷史，妳就去讀理科，因為成績本身就反映了很多問題，比方妳的興趣，妳的思維方式，智力優勢等。
2、妳的興趣。興趣是學好壹門功課的重要因素。有了興趣，可以使枯燥的高三學習變的多姿多彩。有了興趣，才可以讓妳全身心的投入學習，而不會抱怨聲不斷。因為妳興趣所在，所以妳的學習是為妳自己學，而不是因為是父母讓妳讀這個科目而顯得壓力重重。
3、妳的誌向。讀文，讀理，對於大家今後的誌願是有很大影響的。因為現在盡管有的專業是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想象壹下自己將來會從事什麽職業。比如喜歡文學，將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的壹般選擇文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師，或者技術人員等等，壹半選擇理科。所以，妳的誌向也是決定妳選擇文還是理的壹大考慮因素。
4、妳的態度。既然選擇了到底讀什麽，就要壹門心思的去讀好。不管怎麽樣，選擇好了，就應該去做好，不要再心猿意馬，想想是不是如果我換壹門讀，是不是會讀好呢？不要這麽想。所謂“愛壹門，鉆壹門”。態度端正，相信是可以把妳所選的科目學好，學紮實的。同學們要學會獨立思考自己的問題，要有勇氣正視自己心底裏最真實的想法。在擇文擇理時，有的同學會被另外壹些原因所困擾。比方說，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學。這些問題要正確對待，它們不應是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不壹定非要學習生活在壹起。
建議大家要結合目前的學習狀況、興趣以及誌向，以務實的態度選擇。通過高中第壹學年的學習，各科孰強孰弱，有無偏科現象，大家心中已經有數了，因此可以區別不同情況做出不同的選擇。具體建議如下：
1、科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。
2、凡總體成績壹般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。
3、凡各科成績比較均衡，並對文史類沒有特別興趣的壹般應該選理。因為學理不僅報考時選擇院校及專業的余地更大，而且以後考研、就業的範圍更廣，就業機會更多，適應崗位的能力也更強。須知學理的今後若從事文史類專業的工作大多能夠勝任，反之則不壹定。
4、對於數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當壹部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數學）不太好的學生。如果文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自然就成尖子生了。
5、同理，對於語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理
文理分科 如何選擇3
我的學生現在面臨著文理分科，可又不知道該學文還是該學理。為此我寫了壹點東西希望對大家有所幫助！
文理分科是高中生第壹次重要的選擇，分文理也是很多家長艱難的選擇。文理分科後同學們都有所側重的進行高中階段的學習，準備將來的高考。我們每位同學的奮鬥目標首先是自己在高考中取勝，那麽我們的選擇首先就應該思考：高考時如何才能馬到成功、首戰告捷且壹舉成名，如何參透兩點之間直線最短的原理。所以思考時、選擇時，不要壹味地參照大學文理招生的比例。北大、清華、復旦、浙江這樣的名牌大學對學生的要求不是以錄取比例的多少來確定的，需要的是高考學生中的精華、精品。再說，社會人才的認可也不是以文理科招生比例的大小來體現的，也不是以文科考生還是理科考生來衡量的。只要是能夠直逼北大、清華，不論選文科還是選理科都是明智之舉，是成才之舉，是造福社會的有效選擇。那多好！過去曾經有學校明確要求第壹名選擇文科，因為這樣的學生文理科目均衡發展，而數學特別優秀，根據數學文科要求較理科低些的思考，在高考中往往有極端優勢，容易開好人生奮鬥之局，快捷了成就人生、成就事業。當然這只是提供壹個參考做法而已。但很多學生與家長在如何選擇文理分科上存在誤區：
文理分科選擇的幾個誤區
1、 學習好的報理科，笨的人才學文科。
這是帶有傾向性的社會偏見。在壹定意義上，理科屬於自然科學，文科屬於社會科學。
在選科過程中有壹種想法，有這樣壹種情況：文科成績好就報文科、理科成績好就報理科。如果妳把高中的學習目標確立為考大學的話，我覺得這種策略有可能未必就是上策，若是文科好的都報文科，妳文科好的優勢不壹定就能夠顯露出來，反而如果妳理科好的去讀文科，至少在數學上大占便宜，所以這裏面充滿了不定之數。我總覺得我們學生不能功利庸俗地把考大學作為高中學習的惟壹目標，我們應該把學習的目標定位在“求學問長知識”上。同學們在選學科時不要被表面的成績所迷惑。我們應該慎取。
2、成績不好就去讀文科，是壹種逃避心理。試想，妳現在的學習都成問題，換了學科就壹定能學好嗎？壹個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，壹般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因並解決問題比簡單地換個環境重起爐竈要重要。
3、 僅憑成績確定。
壹門課程成績的高低有多種因素。不能單單憑某壹門成績的好壞就做出斷然選擇。
4、僅憑興趣
興趣是壹項重要指標，但是青少年經歷所限，興趣還沒有完全表現出來，現在的興趣可能是表層的。
5、認為文科的知識只要是下功夫背就能學好，其實不然。學習成績稍差的同學選擇文科，由於其招生學校的計劃少，相對路子就窄，倒不如選擇理科。由於理科招生學校多，計劃多，可以選擇的路子也就相對寬壹些。
老師認為，從目前的大學錄取現狀來看，文科的高考錄取率的確不如理科；其次,同校來看,現在理科生的高考錄取分比文科生的錄取分要低；而且,適合理科生的大學比較多,系也比較多。但如果妳文科很有天分的話，還是選文科去考，興趣可以激發潛力，面對妳整天討厭的東西，試想妳又怎麽會深入地去研究呢？
另外，很多人以為理工類的學生比文科的就業前景好，但是高考考文科的學生們未必就壹定會選擇純文的專業去報誌願，還有很多半文半理的專業就業前景也相當不錯。例如：有的學生曾經學市場營銷的，現在做市場，作才壹年，年薪已經八萬五；有學電子商務的，畢業壹年做業務主管，月薪3000。所以不在於妳大學學的是什麽，大學的東西只是提高妳的綜合素質，讓妳的接受能力更強，以後的前途是靠妳自己的。也有人說文科生目前供大於求，妳現在報任何壹個專業都無法預測妳畢業時會怎麽樣，所以要撿最能激發妳潛力的方式，應對高考，報誌願，上大學。
更有甚者認為學習理科不需要背書，這中觀點無疑也是錯誤的。化學生物上面的知識點非常多，物理到了電磁學的時候，光是受力分析都需要很長時間。有時候學生們在做題目時，壹道物理題就需要半個小時，甚至是壹個小時。而相對於文科，也不僅僅是背書那麽簡單。文科要求的綜合能力比較高，有時壹個問題可以橫跨幾千年，並且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題，這就需要較強的分析問題的能力和較廣的知識面。
文理分科作為繼中考之後的又壹次重大選擇，是今後人生道路的分水嶺，要慎重。我提供幾點建議，僅供參考：
“3＋文綜”： 特點
人才特點：以論理和表達為能力的形象思維。
學習特點：以記憶、歸納、整理、比較為特點的學習。
錄取比率：同理科的報名人數及錄取比率均維持在1：3左右，對應的高等院校相對較少。
就業面：以社會為對象的事務性人才，從事媒體傳播、金融財會、社會服務和教育等行業。
“3＋理綜”：特點
人才特點：以推理和研究為能力的邏輯思維。
學習特點：以記憶、理解、推理、計算為特點的學習。
錄取比率：對應的高等院校很多，社會需求較多。
就業面：以技術為對象的生產型人才，可從事的職業類型較多。
因此建議如下：
1、自己的選擇。妳真正喜歡什麽課，是物理、化學、數學、生物還是歷史、地理、政治？如果文理水平差不多，但妳的潛力在哪？長於語言、寫作方面還是運算、邏輯推理？妳今後選擇做什麽職業？是工程設計，軟件開發，科學研究等等還是搞新聞、律師、翻譯。。。。。。歸根到底，選擇文科還是理科，應該是個人興趣與特長優勢綜合考慮的結果。
2、現實的選擇，要考慮實際。必須要考慮妳目前所在學校的教學質量與往年的高考情況。
3、妳的實力。有些同學認為自己實在讀不出理科，而轉向文科，這種現象是很多的。因此，擇文科還是選擇理科，還要註意從實際出發，揚長避短。好好分析壹下妳的現實情況，看看妳的優勢在哪裏。在每次大考中妳是憑什麽取勝，又是什麽拖了妳的後腿，這就要認真分析，整體把握。如果妳的物理化學，遠遠強於妳的政治歷史，妳就去讀理科，因為成績本身就反映了很多問題，比方妳的興趣，妳的思維方式，智力優勢等。
4、、妳的興趣。興趣是學好壹門功課的重要因素。有了興趣，可以使枯燥的高三學習變的多姿多彩。有了興趣，才可以讓妳全身心的投入學習，而不會抱怨聲不斷。因為妳興趣所在，所以妳的學習是為妳自己學，而不是因為是父母讓妳讀這個科目而顯得壓力重重。
5、、妳的誌向。讀文，讀理，對於大家今後的誌願是有很大影響的。因為現在盡管有的專業是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想象壹下自己將來會從事什麽職業。比如喜歡文學，將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的壹般選擇文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師，或者技術人員等等，壹半選擇理科。所以，妳的誌向也是決定妳選擇文還是理的壹大考慮因素。
6、、妳的態度。既然選擇了到底讀什麽，就要壹門心思的去讀好。不管怎麽樣，選擇好了，就應該去做好，不要再心猿意馬，想想是不是如果我換壹門讀，是不是會讀好呢？不要這麽想。所謂“愛壹門，鉆壹門”。態度端正，相信是可以把妳所選的科目學好，學紮實的。同學們要學會獨立思考自己的問題，要有勇氣正視自己心底裏最真實的想法。在擇文擇理時，有的同學會被另外壹些原因所困擾。比方說，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學。這些問題要正確對待，它們不應是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不壹定非要學習生活在壹起。
7、、科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。
8、、凡總體成績壹般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。
9、、凡各科成績比較均衡，並對文史類沒有特別興趣的壹般應該選理。因為學理不僅報考時選擇院校及專業的余地更大，而且以後考研、就業的範圍更廣，就業機會更多，適應崗位的能力也更強。須知學理的今後若從事文史類專業的工作大多能夠勝任，反之則不壹定。
10、對於數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當壹部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數學）不太好的學生。如果文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自然就成尖子生了。
11、同理，對於語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。
如果家長們在文理分科時不是壹味地只看成績，隨大流，而是更客觀地對孩子進行評價，並仔細聽取其他人的建議，也許會讓孩子受益終身。還有的學生平時學習成績不行，他們覺得文科簡單，因此就去選擇文科。實際上學好文理科都要有紮實的基礎。基礎是壹個人的底子，沒有好的底子，沒法深刻地學習，更談不上成為專業的人才。文科不比理科簡單，學好文科更需要長期積澱。因此，這種盲目的選擇也是不可取的。此外，要特別提醒家長的是，在文理分科問題上，應給孩子提供“軟”意見，切不可把自己的意願強加於孩子。
同學們，文科的所有學科，理科的所有學科都是科學，都需要良好的鉆研習慣，很強的研究能力，都是智力的決戰。文理科本身沒有高低之分，智力之別。文科班不等於“理差班”。要考慮自己的基礎，並結合自己的性格和國家需求、招生、就業等問題來做決定。
人類的文明是壹個高峰，有三條路上去，壹條是科學，另壹條是藝術，還有壹條是人文。在山腳時，這三條路離得很遠，當中可能也有阻隔，但當妳爬到頂峰時，這三條路就會合了。所以現代教育追求培養通才。文理不是絕緣體，而應是半導體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來有很多。高中學生接受的仍是基礎教育，要樹立終身學習的觀念，無論今後學文學理，我們都要註意培養自己的科學精神和人文素養，真正做到科學與人文並重，力爭成為人品高尚、身心健康的全面型人才。 如果還有啥不明白的話就跟我說壹聲，。我高中剛畢業，應該能給妳些參考意見 望采納~！互相幫助！十分感謝~！