在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我收集整理的愛上幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛上幼兒園小班教案 篇1活動目標
1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
活動準備
1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽
2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
活動過程
壹開始部分
1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，壹起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)
2.那現在妳們覺得幼兒園快樂嗎?有壹位叫點點的小朋友他說：幼兒園裏真快樂!現在我們壹起來聽聽點點的故事吧!
二基本部分
1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
①教師壹邊操作圖片，壹邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麽幼兒園呢?
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們幹了壹些什麽事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領幼兒壹起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：“經過壹棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
②教師講到經過壹片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
③教師講到經過壹片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
三結束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒壹起表演。還可以對換角色再次表演。
愛上幼兒園小班教案 篇2活動目標：
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動準備：
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程：
壹、出示圖片。
師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給妳們講壹個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1．講故事壹遍。
2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麽壹路上很不高興？路上她們看到了什麽？
欣賞故事壹遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什麽樣的？小朋友在幼兒園裏做什麽？點點看到小朋友的幼兒園後怎麽做的？（理解詞匯：高高興興）怎麽說的？（點點說“這裏真好”）
再次欣賞故事，對故事內容有進壹步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？為什麽？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在壹起真開心，我們也要和點點壹樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學反思：
通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的`過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。
愛上幼兒園小班教案 篇3活動目標：
1．願意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
活動準備：
1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，壹開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麽? 小朋友在幼兒園裏幹什麽? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園後怎麽做的?怎麽說的?
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟後來為什麽喜歡上幼兒園了。
5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
建議：
將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。
評價 ：
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這裏是XX的幼兒園。”
活動結束：[附) 故事
嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，壹路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過壹棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這裏是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過壹片綠草地，草地上壹群兔子在做遊戲。媽媽對嘟嘟說：“這裏是小兔幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過壹片小樹林，樹林裏，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這裏是梅花鹿幼兒園。”
咦?這裏是什麽地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲。
原來這裏就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這裏真好。”
愛上幼兒園小班教案 篇4活動目標
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動準備
1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若幹。
活動過程
壹、導入，激發幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了壹個新朋友，讓我們壹起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們壹起跟她打個招呼吧!
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點點和媽媽經過什麽地方?
她們看到了什麽?小鳥是什麽顏色的?在做什麽?
媽媽怎麽說的?小鳥說了什麽?
(2)兔子
師：瞧!她們經過了哪裏?草地上了什麽?
它們是什麽顏色的?
媽媽說什麽?兔子們會說什麽呢?
(3)梅花鹿
師：她們又經過了哪裏?看到了什麽?
媽媽說什麽?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師：她們到了哪裏?有誰?在做什麽?
點點怎麽樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學壹學故事中的對話。
師：小朋友，妳們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裏的什麽?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)
1、師：請妳們壹起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
愛上幼兒園小班教案 篇5活動目標：
1． 能用自己的語言講述圖片的主要內容
2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3． 熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點 ：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
活動準備：
物質準備：圖片若幹（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有壹定了解
活動過程：
壹．教師出示壹張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什麽？誰在做什麽？這是哪裏？）
二．幼兒講述
1、教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述
2、將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說壹說自己的圖片上有什麽，有誰在做神麽，這是哪裏
3、 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長
愛上幼兒園小班教案 篇6活動內容：
點點愛上幼兒園
重點領域：
語言
相關領域：
社會
活動目標：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點 重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備
1、 點點和媽媽的圖片及壹些動物的圖片。
2、 每個幼兒壹本幼兒畫冊1。
活動過程
壹、 導入活動，激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麽壹路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什麽？”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什麽樣的？小朋友在幼兒園裏做什麽？”
4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什麽？
四、擴展思維。
（1）引導幼兒壹邊看掛圖壹邊跟著老師學說故事。
（2）森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）
愛上幼兒園小班教案 篇7活動內容：
寶寶愛上幼兒園
活動目標：
在找照片的過程中 ，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。 活動準備：
1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2. 幼兒每人壹張備用大頭貼。
活動流程及主要問題設計：
意圖：認識班級標誌，理解“1”和“許多”。
1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這裏有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結：數也數不過來就叫“許多”。
2. 找壹找妳在哪裏？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3. 看看妳的手裏有多少照片？（壹張照片） 小結：許多可以分成壹個壹個。
4. 那麽怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處） 小結：壹張壹張照片放在壹起就變成許多照片了。 意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進壹步感知“1”和“許多”。
1. 看看這是什麽牌子。 教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。
2. 妳們早上拿到什麽牌子？（這說明妳們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）
3. 妳們每人拿到了幾個牌子？（壹個）
4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這裏有多少牌子？（許多牌子） 小結：壹個壹個合在壹起就是許多。
5. 怎會有許多牌子呢？（我們壹個壹個插 進去，就變成了許多牌子。）
6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結：這裏又有許多照片，以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道妳來幼兒園了，妳是個健康寶寶。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發幼兒愛幼兒園的情感。
1. 找壹找我們的教室裏有沒有“1”和“許多”。
2. 幼兒尋找教室裏的“1”和“許多”。（壹位老師，許多小
朋友；1個大椅子，許多小椅子；壹個大茶桶，許多小茶杯。）
愛上幼兒園小班教案 篇8活動目標：
1：通過學習兒歌，讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。
2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感。
3：初步培養幼兒仿編兒歌的能力。
活動準備 ：課件：錄音機：磁帶：背景圖。
活動過程：
1：播放課件。
（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。
（2）分段欣賞課件，引導幼兒觀察並講述某某小動物在什麽地方？它在幹什麽？鼓勵幼兒大膽地表達，模仿小動物的動作。
2：放磁帶，欣賞兒歌。
（1）周老師把妳們看到的編成了壹首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們壹起來聽聽吧！
（2）妳們喜歡嗎？我們仔細的聽壹次。
3：放課件，壹起聽兒歌。
4：放課件，小朋友壹起學這首兒歌。
5：放課件，小朋友大聲讀兒歌。
6：仿編兒歌。
7：結束活動。
愛上幼兒園小班教案 篇9活動名稱：
點點愛上幼兒園
活動目標：
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；
2、通過觀察圖片，理解作品內容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動重點：
熟悉作品中的主要對話“這裏是XX幼兒園”、“幼兒園裏很快樂”。
活動難點：
通過觀察圖片，初步理解作品內容。
活動準備：
1、故事《點點愛上幼兒園》；
2、故事PPT
活動過程：
壹、導入，激發幼兒活動的興趣
師：今天，我們班來了壹個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們壹起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
（1）小鳥
師：點點和媽媽經過什麽地方？她們看到了什麽？小鳥是什麽顏色的？在做什麽？媽媽怎麽說的？小鳥說了什麽？
（2）兔子
師：瞧！她們經過了哪裏？草地上了什麽？它們是什麽顏色的？媽媽說什麽？兔子們會說什麽呢？
（3）梅花鹿
師：她們又經過了哪裏？看到了什麽？媽媽說什麽？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪裏？有誰？在做什麽？點點怎麽樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學壹學故事中的對話。
師：小朋友，妳們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園裏的什麽？
三、活動延伸：
在圖書角投放故事裏相應頭飾，引導幼兒表演故事。
愛上幼兒園小班教案 篇10壹、教學來源
小班幼兒第壹次來幼兒園，周圍的壹切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的壹切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創設壹個溫馨、快樂的環境來歡迎他們。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領他們同中班的幼兒壹起做遊戲，讓他們在中班孩子的帶領下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學習如何和同伴相處，學會了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養幼兒良好的行為規範，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個部位，學會如何保護自己，提高幼兒安全意識。
二、教學目的
1、知道自己的名字，幼兒園的名字，及所在班級。
2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規則。
3、能夠用普通話表達出自己的意願，認識自己身體各個部分。
4、知道保護自己，不做危險的事情。
三、教學主題
主題壹：我的姓名、我的身體
我的姓名
能夠用普通話說出自己姓名
做遊戲：開關門
貼紙
我的身體
拍壹拍踏壹踏
拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）
動壹動我的小身體
跳舞毯
印手
詩歌：我的小小手
詩歌：我們壹起拍皮球
主題二：我們大家壹起玩，同哥哥姐姐壹起做遊戲，玩具回家啦
我們大家壹起玩
幼兒園教師論文賣玩具的小商店
玩具架
我們壹起玩
小鈴鐺
吹氣球
同小哥哥小姐姐壹起做遊戲
小哥哥小姐姐喜歡我
小哥哥小姐姐畫得畫
玩具回家啦
送蠟筆寶寶回家
送玩具們回家啦