無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文壹籌莫展嗎？下面是我幫大家整理的奇妙的科學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奇妙的科學作文1科學是人類的成長的空間。是它，讓人類得知那麽多深奧的科學知識；是它，讓我們了解了大自然的奧秘；是它，讓我們擁有了那麽多科學發明……
科學是十分奇妙的，不只是科學家，我們的身邊也有著許多地、有趣地科學知識。
水面的折射
在我們閑暇娛樂之時，很多的人都會去湖邊、河邊、還邊去釣魚、撈蝌蚪、撈石頭，每每玩得不亦樂乎。但是，我們去水裏撈抓什麽東西的時候，壹眼看見後，小心翼翼地靠過去，猛地用手或者器具壹撈，本以為會滿載而起，壹提起來，卻發現網裏什麽也沒有。很多人都會納悶：為什麽看著那東西在水下的某個位置，但去撈的時候卻發現那個地方就沒有這個壹東西。其實，眼睛有時也是會騙人的，水淺時好壹些，水深後就十分明顯了。水不是平的，光照射在上面，會在水下形成壹個折射，因在水面撈東西時，要在妳看見那東西的稍前或稍後的地方問下撈，壹定可以撈中。吸管紮土豆
看到這個題目，太多的人會想：土豆那麽硬，吸管那麽軟，怎麽可能紮透土豆呢？
我也做過這個實驗，證明了這句話是真真實實的。把土豆放在桌子上，手拿著吸管去紮時，只手的大拇指按緊吸管的另壹頭，紮下時，因為吸管內的空氣無法釋放，便變得異常堅硬，當然就能紮透土豆了。
紙片與塑料瓶
把壹個瓶子倒著放時（瓶蓋扭緊著），看水能不能流出來。當然，不用試也知道，水定流不出來。如果把瓶蓋換成紙片，還能不能讓水漏不出呢？
我也倚著好奇心試了試。首先，把壹個紙片剪壹個合適瓶子的大小，把水灌滿瓶子，把空氣擠出的同時用紙片按住，神奇的壹幕發生了：再倒著時，水真的沒有漏出壹滴。空氣的壓力和水緊緊壓迫著紙片，讓紙片和瓶子邊緣緊緊貼合，從而沒有漏出來。
通過了三個實驗，我知道了，科學就是自己想不到的，只要啃研究，就壹定會有發現。科學就是這般奇妙，我們要去相信它！
奇妙的科學作文2在這個星期六的晚上，我正坐在沙發上看關於地震的紀錄片。爸爸回來了，手裏拿著壹個看起來沈甸甸的箱子。我好奇地問爸爸：“這個盒子裏裝的是什麽啊？”爸爸對我說：“這是壹個模擬地震器，我們可以用它來了解地震時房屋是怎樣倒塌的以及怎樣才可以讓房屋有的幾率不坍塌。”
他坐到沙發上，冷不防問我道：“優優，妳能將這些盒子裏的附有吸鐵石的鐵條搭成壹個房子的結構並且能在電源啟動以後在4級地震的時候不倒塌嗎？”我想：這有什麽難的，不就是區區四級地震嗎，隨便搭搭也不會倒塌。我想都沒想，就隨手在連接著電源的壹個小小的平臺上擺了壹個房子的形狀，然後開啟電源，將震動級別調到了四級的普通模式。可實驗的情況卻大出我所料，竟然還沒整幾下就坍塌了。我非常疑惑，心想：怎麽會這樣呢，房子不都是這樣的結構嗎？。我又變得謹慎起來，小心翼翼的又搭了壹個更精確的模型，可結果還是跟第壹次壹模壹樣，沒震幾下就又倒塌了。我的心情簡直就先壹個泄了氣的氣球壹樣，高漲的情緒立即回縮了下來，不停地自言自語道：怎麽回事，不可能搭錯了啊！無奈之下，我只能向爸爸求救，爸爸將我在屋頂上搭的八條鐵條壹壹取下來，在下面的四個正方形面上擺成壹個個大叉，對我說：“現在來看壹看，這樣還會不會倒塌？”說著啟動了程序，沒想到這個模型就像是吃了定心丸似的，壹動也不動。在地震結束後，爸爸所搭的模型竟然還安然無恙地屹立在平臺上。我十分驚喜，連忙問爸爸：爸爸，為什麽妳這樣擺，這些鐵條搭起來的這個結構不會倒塌呢？”爸爸告訴我，這樣搭的原因是可以分散重力，不讓重力集中在其中的某壹個點上，如果重力集中在某壹個點上的話就會在倒塌時造成壓力，這樣，人員傷亡損失就會更加大。”
沒想到如此小的改變竟然造成了結果的巨大改變。科學的世界真是奇妙啊！讓我們壹起繼續探索吧！
奇妙的科學作文3在科學課上，我們了解了鐵釘，可是，為什麽鐵釘會生銹呢？它的生銹和什麽有關？這是個問題。
那麽，鐵釘是因為空氣生銹，還是水，抑或是其他的物質。於是，我們回家進行觀察實驗。
其實，我是認為鐵釘生銹與空氣有關，因為鐵釘都是壹直暴露在空氣中的，可能是空氣中的壹些物質與鐵釘進行接觸，才會讓鐵釘生銹。但事實上還有另外壹種物質能更快地使鐵釘生銹。第壹天，我準備好三個透明杯，每個杯子裏放兩枚嶄新的鐵釘。壹個杯子裏是空氣，不放入其他任何物質；壹個杯子到進水，這是實驗鐵釘生銹是否與水有關；另壹個杯子裏放入食用油，這是實驗鐵釘生銹是否與空氣有關，因為在油裏是沒有空氣的。實驗材料準備好了，現在要做的是每天進行觀察記錄。
第二天，我驚奇地發現，壹直不被我註意的水竟然是最快使鐵釘生銹的物質。在裝有水的杯子裏，那兩個鐵釘身上竟然有了壹些棕黃色的物質，看上去像放大後的細菌，而且原來是透明的，現在水中出現壹絲絲黃色。相反，實驗是否與空氣有關的油裏和空氣裏的鐵釘卻沒有太大的變化。實驗還沒有結束，讓我們看看接下來會發生什麽？
第三天，泡在水裏的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來是什麽顏色的，在被子底部還沈澱了壹些橘黃色的顆粒狀的物質。泡在食用油中的鐵釘依然沒有什麽變化，而它的對照組，在空氣中的鐵釘有了壹絲變化，鐵釘上面出現了壹些黑色的小斑點，又像是黑色的顆粒物質覆蓋在鐵釘上。
三天後，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以說鐵釘生銹與水有關呢？
我想：不能別人說什麽就是什麽，還是自己去實踐才行。
奇妙的科學作文4終於等到星期六了，我和媽媽有壹個約定：壹起做科學小實驗。我心裏好期待呀！早晨，媽媽笑瞇瞇地對我說：“子焱，我們要做小實驗啦！”我飛快地跑過去，壹臉驚訝：“媽媽是什麽實驗呀？”媽媽說：“不能太著急，要仔細地看好每個步驟，還要把它記錄下來哦。”
媽媽準備了：玻璃杯、乒乓球、雞蛋、還有半碗鹽。媽媽告訴我，今天的實驗是讓雞蛋浮起來！這怎麽可能？媽媽您是不是搞錯了？我望著媽媽，壹臉疑惑。媽媽往玻璃杯裏倒入壹大杯的水，然後讓我把乒乓球放入水中，我知道，因為乒乓球很輕會浮在水面上。媽媽接著說：“接下來我們讓和乒乓球壹樣大小的雞蛋也在水中飄浮。”媽媽小心翼翼地把雞蛋放入水中，只見雞蛋晃晃悠悠地沈入了水底紋絲不動。媽媽用充滿神秘的語氣跟我說：“下面，請睜大眼晴仔細看，見證奇跡的時刻到了！”我睜大雙眼直盯著媽媽，生怕漏掉壹個動作。只見，媽媽舀了壹勺鹽放入水中，慢慢攪拌，可是雞蛋還是壹動不動。接著媽媽又舀了五勺鹽放入水中，不停地攪拌，水慢慢地變渾濁起來，漸漸地雞蛋好像從睡夢中醒過來，還在水中跳起來舞來！不壹會兒，光溜溜的小腦袋就探出了水面。媽媽真的讓雞蛋在水中飄浮起來了！
這到底是怎麽回事呢？媽媽告訴我，當物體的密度大於水的密度時，物體就會下沈；反之，物體的密度小於水的密度時，物體就上浮。乒乓球裏面是空氣，密度比水的密度要小很多，所以乒乓球可以輕易地浮在水面上。而雞蛋的密度要稍微大於水的密度，就會沈在水底。我們在清水中加入鹽，目的是增加水的密度，當鹽水的密度超過雞蛋的密度時，雞蛋就會浮上來了。
原來是這樣，我恍然大悟，自然科學真是太奇妙了！
奇妙的科學作文5綿綿的細雨滋潤著萬物，太陽重新露出了笑臉。鳥兒歡快地歌唱，草木滴著露珠，好像都在贊美這場小雨。馬路兩旁的月季花，紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上，時光在絢麗的各色花朵上浮動著。在這樣美好的日子裏，我和媽媽壹起來到天門科技館參觀。
剛走進科技館，就驚呆了。“哇，好多東西啊！”我不禁贊嘆道，聲光體驗、電磁探秘、運動旋轉、數學魅力……讓人眼花繚亂。
“飛鳥入籠”是第壹個吸引我的科技展品，圓柱體的形狀，裏面還有幾只形態各異的小鳥在展翅飛翔。我快速地轉動手輪，只見小鳥“噗嗤噗嗤”便飛進了籠子裏面。這是為什麽呢？我和媽媽的目光同時投視在它的簡介上。原來人眼在觀察景物時，光信號通過視神經傳入大腦形成視覺。這樣的視覺會停留0。1秒到0。4秒，所以肉眼認為這是連貫的統壹性的動作。
我又拉著媽媽的手來到“聲馬主波”面前。這又是什麽新奇的設備嗎？根據指示，我按下“啟動”按鈕，在“頻率選擇”區域選擇源頻率，觀察管內顆粒的形狀變化。按下“示範曲”按鈕，再次觀察管內顆粒的波動狀態。
這裏的科學設備真是琳瑯滿目，應接不暇。最讓我著迷的是“骨傳導”，正方體桌面上有壹個圓形銅狀的圓盤，右上端有4根不同材質對棒子，左上端放著同樣圓形銅狀的圓盤，操作過程是按下“自動播放”按鈕或“外接聲源”按鈕，將音頻接頭插入自帶聲源，就能聽見不同的`聲音。據說這壹創造，為很多有聽力疾病的病人帶去了福音。
今天參觀科技展不僅開闊了眼界，還懂得了許多科學原理，收獲可真大啊！
奇妙的科學作文6星期日上午，天氣忽晴忽陰，余暉中有綿綿細雨輕輕飄落，這種天氣狀況十分宜人。今天我提議全家人壹起到科學教育館拓展壹家人的學習版圖。
博物館內設置了不少供遊客取景的立體影像，其中壹個影像為實驗室的模擬影像圖，我和弟弟二人在博士的立體人物旁各自站壹邊，媽媽拿起照相機，“喀嚓”壹聲捕捉這珍貴的畫面。我仰望上面的樓層，壹圈圈的螺旋狀讓我暈頭轉向，這些樓層中所蘊藏的科學展覽及自然領域知識等著我去發掘。
從三樓至六樓，分別為“人體的奧妙”、“生物多樣性”、“物理及化學世界”、“地球科學”……等各異的主題，而每個主題又畫分成不同但有關聯性的展覽館，令人眼花撩亂，由於時間上的限制，似乎無法很徹底的享受每個展區的精華所在。人體的奧妙中有兩種截然不同的自然概念，敘述人類的演化過程——更進壹步了解人類的祖先，另壹種為現代人身體內部的器官構造及構成人類的原子——認識我們的身體並更加提醒自己如何保持身體的平衡及健康。生物多樣性中介紹了生態環境和資源，上千億的生物種類點綴著我們的世界，因此生活多姿多采——同時教導人們要多善待他們。物理及化學世界展示了各式不同的機械裝置、電機及工具——深入生活中辨別它們的制造原理；化學的元素及物質的變化都是此區的內容。地球科學區統整了地球的地質特色、四季的變化及地球生物歷史，精致的環境布置讓我仿佛身臨其境在地球的奇觀異景，來壹趟虛擬的地質之旅。這六層樓中所有的展館至今令我印象深刻、流連忘返。
牛頓說：我像是個在海邊拾貝殼的小孩，只是排徊在海邊的時間比較長，偶爾撿到幾枚比別人還要漂亮的貝殼而已。由此可知，只要我們肯腳踏實地的學習，相信在求學的途中，可進入各種不同的知識境界裏，盡情的去享受，盡情的去探索，總是比別人過得更踏實、更有收獲，如此壹來，求學道路猶如花藝廊，隨時隨地都 能綻放出豐美艷麗的花朵。
奇妙的科學作文7走在回家路上，不經意中看到了壹盆郁郁蔥蔥的綠植，有些像吊蘭，但是我明白的吊蘭並不是種在水裏的嗎？吊蘭並不是陸生綠色植物的嗎？為何加水裏還能活呢？
我立刻去查看材料，並向科學教師資詢，原先：許多植物的根在水裏都不容易爛的。如鵝掌木的扡插在水裏長根後才栽種至花盆；綠籮的莖在水裏長根後也才栽種至花盆；君子蘭花、吊蘭的根在水裏壹樣生長發育盛開。往往植物的根能在水裏生長發育，是由於水裏帶有溶氧，綠色植物根處的體細胞能夠獲得充足的O2開展細胞呼吸，以保持生命活動。吊蘭的根在水裏仍然能夠生長發育，由於水份充裕，就不需要像在花盆壹樣產生根球以維持水份了。它是微生物對自然環境融入的主要表現。
因此，我做了個試驗來證實：先弄了壹株吊蘭，剪了2個生長發育狀況壹樣的主莖，壹株置放在土壤層裏，壹株放到裝了水的水瓶座裏，與此同時放到同壹個窗戶上，觀查壹個月。結果發覺，2個主莖都過得好好地的，那瓶放到水裏的吊蘭也長出了白色根！
這也確實表明有壹些綠色植物能夠空陸生，許多植物的根在水裏都不容易爛的，乃至能夠長更新的根來！
科學的全球真奇妙！只有說，自身的專業知識或是淺陋了。要想掌握大量科學的秘密，或是要努力學習，多看頭課外材料！
看來真的是那樣，許多植物的根在水裏都不容易爛的，並且沒有根的還會生長出根來，但並非是全部的綠色植物都那樣，僅有壹部分綠色植物都能空陸生。
只有說，自身的專業知識或是淺陋了，要想掌握大量科學的秘密，還得努力學習，多掌握些課外材料！
奇妙的科學作文8我做過許多奇妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。
我先輕輕地擰開水龍頭，讓誰壹滴壹滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第壹步就順利，那麽接下來的幾步不就更順利了！接著我打開花生油瓶子，斜著讓油壹點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油融合在壹起了，可是過了壹會兒後就分開了，變成了兩層液體：第壹層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒壹些醬油，看看會發生什麽？我又在杯子裏倒了壹些醬油，攪拌了壹下，醬油和水溶合在壹起了，但是沒過多久卻變成了三層：第壹層是花生油，第二層是醬油和水融合在壹起的液體，第三層是蜂蜜。我想：為什麽不同的液體混合在壹起，會出現這種現象呢？真叫人琢磨不透呀！為了弄明白這樣的道理，我便把這杯奇怪的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，妳看，為什麽不管我怎麽攪拌這些液體，他們都不會融合在壹起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然後笑著對我說：“兒子，妳想想這些液體有什麽區別呢？”
於是爸爸給我找來了三個大小完全壹樣的杯子，將花生油，醬油溶液和蜂蜜放滿這三個杯子，讓我感受這三個杯子中物體的輕重，我發現裝了蜂蜜的杯子最重，放了花生油的杯子最輕。爸爸說：“這三個杯子體積相同，重量卻不同，說明這三種液體密度是不壹樣的。越重密度越大，越輕密度越小，密度大的就會在最底層，密度小的就會在最上面。”
啊！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不想溶是與密度有關系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開這個“謎題”，所以說我要繼續尋找科學的奧秘！
奇妙的科學作文9科學是奇妙的，在科學中，可以發現很多的，各種各樣的問題，我們壹起走進科學那奇特的世界吧！
在課上學如何使用工具時，我覺得工具嘛，人人都會使用，何必學呢？上完了以後，我又想：原來工具要選對地方使用，，如果在把石頭搬下去時，使用繩子，那就錯誤了。
後來又學了杠桿，老師講好以後才明白，原來壹根棒子，平放在桌子上時，不是杠桿。只有在撬起重物時使用它，那才叫杠桿。還知道了杠桿都有三個重要的位置，分別是支點、阻力點和用力點。做了實驗以後才明白杠桿有省力的，也有費力的，還有既不省力也不費力的。不過，不管省力的，費力的，還是既不省力也不費力的，所有情況只有壹種。
又學了杠桿類工具的研究，知道了每個杠桿的三個點都有可能不壹樣。而且我認為訂書機的三個點位置很特別。可為什麽有些杠桿類工具要設計成費力的呢？我覺得是為了方便壹點而設計的。不然我們吃飯時就沒有筷子了。
上了輪軸這壹課以後，我們發現了在輪上用力省力，在軸上用力費力。我們班的陳馨智在實驗中成了大力士，連力氣最大的孫昊都轉不過。這是因為螺絲刀光的部分就好比是軸，把手好比是輪。在輪上用力比在軸上用力更加省力。輪的大小對輪軸的影響就是輪軸上的輪越大，在軸的大小不變的情況下，可以更加省力。
學了定滑輪和動滑輪以後，又發現了使用定滑輪不省力，但可以改變用力方向。可是使用動滑輪能省壹半力，但不能改變用力方向。在提升重物時使用定滑輪，在和塔吊壹起移動時使用動滑輪。把兩個合並起來形成了滑輪組，滑輪組既可以省力，又能改變用力方向。
奇妙的科學作文10早自習剛開始不到十分鐘，我們便得到了壹件喜訊：過壹會我們將要去到六樓新建的科學探究館去參觀學習。有什麽新奇的，不久是去看看模型嗎？有什麽興奮的。我心想。可當我們到了那裏的時候，我便知道自己當時的想法完全是錯誤的。
剛剛到達科學探究館前我的目光便被壹堆大大小小的金色衛星吸引了。金黃的顏色仿佛是預示著我們國家金碧輝煌的未來。壹個個設計的小巧精致，每壹筆都是那樣的細致入微，鬼斧神工，很容易就能讓人聯想到人造衛星的模樣。再往內側走便是各種各樣的飛機模型。有大的，有小的，有胖的，有瘦的，有看起來十分強悍的，有看起來靈活自如的。各種各種的飛機模型琳瑯滿目。老師為我們講解了幾輛在國際有壹定地位的飛機。其中我最喜歡的飛機模型就“殲壹占”。它既小巧靈活，有屬於隱藏系列不容易被雷達發現。
進入到科學探究館內老師讓我們坐下後，先考了我們壹個學過的知識。那就是杠桿尺，說如果想把格數乘以螺母數的結果擺放在合適的位置上。老師又問了壹個問題：“大家都知道用酒精燈會經常使用但是如果有壹天，如果酒精燈瓶蓋沒有了的話，我們應該怎樣做才恩給妳夠滅掉酒精燈呢？”話壹出，同學們便議論紛紛，可最終也沒有壹個人才出正確的答案。科學老師公布最終的答案就是hi用他手裏的小玩意輕輕壹拉，壹松酒精燈上的火就被滅掉了。原來李老師手裏拿著的是壹個小型的空氣炮，用空氣的沖擊來滅掉，酒精燈上的火。既不費力，又很安全，真是壹個號辦法。其實這還不是我什麽我最喜歡的，莫過於壹個帶有寓意的小物件了。李老師將水註入了壹個瓶子內，可當瓶子被註滿水的時候，水就“嘩”壹下子，全都灑了下來。這個小實驗給予了人們以個警示；人不可以自滿，壹旦自滿就會前功盡棄。
回到了班級我還沈浸在小實驗的歡樂中，本以為枯燥乏味的科學，也能這麽有趣。這真是壹次奇妙的科學探究館之旅啊！
奇妙的科學作文11科學就像是壹個無底洞，壹直吸引著人們勇於創新、勇於發現，讓人們永無止境的探索，讓科學的腳步永不停歇。
“叮鈴鈴……”上課了，同學們都端端正正地坐在座位上等老師過來，老師壹進門我就看見他拿了許多東西，我不解老師為什麽要拿這麽多東西呢？只見他把東西放在桌子上說：“今天上實驗課。”原來這是實驗道具啊！只見桌子上放了壹塊橡皮、壹杯水、壹個白板還有壹個橡膠墊。這時老師說：“今天我們要做壹個與摩擦力有關的實驗。”同學們都議論紛紛，“摩擦力是什麽？”“怎麽做？”……
這時老師先讓小陳拿起壹塊橡皮在桌子上推壹下，推完就有同學去測量，大約推了兩根半筆的距離，接著老師拿出黑板讓小陳同學用剛才同樣的力氣去推橡皮，量出只有半根筆多的長度，這時老師又拿出墊子，推完後量出來有壹根筆多的距離，最後同學們都紛紛議論起來，為什麽在不同的東西上推出橡皮的距離是不壹樣的呢？老師看到同學們都很疑惑，才說出了答案，原來竟與摩擦力有關，接觸面越粗糙，摩擦力就越大，所以說推出的距離才不同，在最粗糙的黑板上推出的是最近的距離。
其次，老師又拿出了壹個裝滿水的水杯叫小陳同學來推，第壹次推出了兩根筆多的距離，這時老師讓小航同學倒掉半杯水，再推壹下比剛才遠了壹些。同學們都歪著腦袋在想這是怎麽回事兒。我也摸不著頭腦，為什麽倒掉半杯水推出的距離就輕輕松松的多出了那麽多，最後老師又讓小航同學把所有的水全都倒掉，這時小陳同學在壹推竟然快推到了桌子的頂端。老師才告訴了我們答案，這也與摩擦力有關，而且是與壓力有關，壓力越大摩擦力就越大，所以說杯子越輕，推得就越遠了，聽了這個結論後，我才深深感受到原來生活中有這麽多與摩擦力有關的知識啊。
通過這次科學小實驗，我知道了科學就在我們身邊，我們要不斷地探索，不斷發現，才能夠發現這些科學。
奇妙的科學作文12科學是人類的成長之門。的確就是，讓人們得知更多科學內涵的奧秘與奇特，讓人們了解更多大自然的秘密，比如火山噴發……壹些鮮為人知的信息，讓我們小小的心靈受到大大的啟發吧！
科學它開啟了我們的眼。壹個個驚心動魄的科學實驗，還記得，就在此刻，陳老師做了壹個小小的實驗，但是讓同學們都激動萬分。
老師小心翼翼的從桌子上拿了壹個裝滿水的塑料瓶子，我心中懷著疑問與不解的語言說道：“要做什麽實驗呀？是不是開瓶蓋水就消失不見了？是不是，此瓶子喝水能在空氣中飄動起來，是不是……”壹個個大膽的猜測，但是結果卻和我的想法，完全不否！
此時此刻，同學們像炸開了鍋的雞米花壹樣熱血沸騰，只見最後壹排的同學紛紛伸長了脖子，蜂擁而上，同學們都懷著壹顆神奇的心，踏上了科學實驗的途中。
陳老師神情高興，滿臉天真可愛的笑容說：“我用裝滿水的瓶子，把塑料瓶子的瓶蓋揭開，用壹張卡紙放上去，同學們猜壹猜水能否倒出來嗎？”同學們個個思考了起來，有的說：“能”，有的說：“完全不可能”。
過了兩分鐘，陳老師揭示了答案，原來水無法倒出來，有位同學要主動上去親手試驗壹次，結果水為什麽還能倒出來呢？陳老師嚴肅的回答道：“因為我做實驗的時候，水是完全滿的，裏面沒有壹絲空氣，外面的空氣緊壓上來時，卡紙貼的更緊，所以水是完全倒不上來的，同學們都明白了嗎？”
小小的實驗告訴我了壹個個大大的道理：只有不斷充實的探索，才能發現科學的奧秘。
只要用心發現，科學的真理是探索未有的！