《義務教育勞動課程標準（2022年版）》提出：今年9月份起，勞動課正式成為中小學的壹門獨立課程，平均每周不少於1課時。義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意誌，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
這都是在強調勞動教育的重要性。沒有勞動，人就會退化。要啟發學生在勞動和學習中進行自我教育，首先要使學校和家庭都用勞動的氣氛圍繞著學生。讓兩者相結合，成為學生生活的壹部分。
在家庭教育中，要把勞動納入家庭經濟物質生活，使勞動成為不可或缺的壹部分，讓孩子明白勞動是他們的義務，缺少勞動就沒有飯吃，沒有衣穿，這樣，孩子才能成為真正的勞動者，成為真正的人。
勞動並不輕松，會使體力和精神力量緊張，會流汗、疲倦。但勞動的趣味又在於通過自己的智慧和力量，能創造出有用、美好的東西。如同種植壹顆樹苗,通過自己的雙手勞動，學生學會懂得什麽是辛勤的汗水,什麽是豐收的喜悅。通過自己的努力創造生活和美，是壹件多麽令人驕傲的事，學生也會懂得珍惜勞動的成果，從而培養和發展自己的能力。
教師可以引導學生在生活中，學會自己動手，學會用手去獲得食物，用手把湯勺從碟子送到嘴裏，而不是衣來伸手飯來張口，這就是勞動。
書中也提到教師可以和家長壹道，設法給兒童找到力所能及而生產效率又較高的勞動。7、8歲的兒童可以跟母親和姐姐、哥哥壹起在養蠶小組勞動：采摘桑條，送到蠶架那裏，分放到各架上，清掃垃圾。9、10歲的兒童除了養蠶小組的勞動以外，還可以挑選玉米棒子留種，采集菜籽，撿拾農家肥並施到菜地裏去。11、12歲的兒童，可以晾曬幹草，收摘蔬菜和水果，放牧牛羊。
少年可以照管畜牧場的牛，青貯飼料作物，凈選種子。有些12~14歲的男孩，可以開菜地用的拖拉機。男女青年可以駕駛各種農業機器，耕地，給技術作物和蔬菜松土，播種，收割莊稼。（p164-165）
勞動的方式多種多樣，但無論哪種，要讓學生記住：勞動不可能不出汗水和不長老繭。不是只有父母需要勞動，作為孩子，作為家庭的壹份子，更要勞動。只有通過有汗水、有老繭和有疲乏的勞動，人的心靈才會變得溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。
家庭需要勞動，在學校裏，勞動教育更是必不可少。作為語文教師，教學中，可以把勞動教育滲透著，用潤物無聲之方式去與語文教育“接洽”，這也是值得我們思考的。
課本裏的勞動教育就是壹個資源庫。挖掘其中的勞動教育內容，提升學生的綜合素養。如《北京的春節》教學中，借由包餃子這壹習俗，在班級組織學生開展包餃子的集體活動，讓學生從傳統課堂理論逐步過渡到動手實踐，自己動手包餃子，體驗這壹風俗背後隱藏的無限生活樂趣。
良好的學習活動氛圍中，學生的勞動意識不斷被激發，學生與學生之間的互相合作的意識也增強。同時，可以引導學生借助寫作進行活動經驗的總結和分享，讓學生壹邊掌握勞動知識，壹邊提升寫作能力，從而提高勞動教育與語文教育相融合的教育質量。
作品如下：
? 幸福的味道——3月2日
今天，我們要在學校包餃子。周末我們已準備了好多東西。
下午，我們擺好桌子，桌面擺上了豐富的食材，便開始包了。我第壹個包的是耳朵型，有點難看，沒事，我再包壹個花型的。
包好後，開始煮餃子了，我們這組放了幾個。不壹會兒，餃子在沸水中開始膨脹起來，肚子變得鼓鼓的，香味飄了出來。我們拿壹個碗，老師給我們打了好幾個，端到座位前，分著吃。
餃子皮不夠了，老師說可以做成肉丸子，幸好，我們有面粉。
我們吃得好幸福。
準備吃餃子了，我馬上鎖定自己的餃子。看著前面排著隊等著打餃子的同學，我心裏急啊，啥時候輪到我呀，我的餃子前面別被同學打走。還真應了自己的話，等到我時，餃子被同學盛走了，我帶來壹個比較大的餃子，和他換。吃時，我發現他醋放多了，雖然有點酸，但甜在我心裏。
我真心的謝謝老師您，讓我在六年級這麽緊張的時刻，可以參加這麽有意義的活動，這壹天真讓我難忘又幸福。
我坐在椅子上，仔細地觀察著夥伴們的壹舉壹動。直接同學A戴上手套，搓了搓手，抓起餃子皮放在手上，又用勺子挖了壹大勺肉，接著用手把兩邊的皮捏緊，然後壹個完美的餃子就誕生了。看著自己精心制作的餃子，A同學忍不住到處炫耀，我都看不下去了，不甘示弱，也要包壹個好看的餃子超過他。
壹次活動，老師讓我們包餃子，大家都很激動，我們自己開始了分組。所有人都笑瞇瞇的，愉悅的氣氛讓我感到十分幸福。
我們開始包了，組長帶了餡，我註意到組中壹名男同學壹直沒動，也不說話，問了才知道他並不會包餃子。組長聽了，激動起來，我們也激動起來，嘴上都說著：“我教妳！包教包會，不會我們不走！”男同學被逗笑。
他拿起餃子皮，學著我們的動作把餃餡塞進裏面，笨拙的樣子把我們逗笑了。他不好意思地撓了撓頭：“我真不會，還是算了吧！”我們義正言辭：“No!"
後來，經過我們的不懈努力，他包出了壹個不像餃子的餃子，但是看得出他有努力。
這活動，有歡樂也有並肩前行。包餃子讓我們都非常幸福，懂得團隊合作 。?
今天是星期壹，我們全班同學都要壹起包餃子。我們還是第壹次在學校包餃子，我早想壹展身手了。下課時，我們把桌子鋪擺好，鋪好布後便開始了，我們壹群人搶著餃子皮，拿到了餃子皮後，我們組的XX同學便開始了現場“教學，但很明顯，沒有人聽。只見她壹手描繪著餃子的形狀，壹手正忙得不可開交，可我們不會包餃子的，直接抓起壹把肉，放餃子皮上，兩端壹“啪！”就算包好了。漸漸的，盤子裏裝了滿滿的餃子，我們包的餃子形狀真是五花八門的，大蒜狀、半圓狀、小籠包狀和正方形的。我們也不管好不好看，只想著好吃就行。
“咕嚕，咕嚕”。“餃子已經在鍋中煮著了，我湊近嗅壹嗅，香味四溢，醬油和醋已經在碗中饑渴難耐了。餃子壹煮好，排隊的人就已經滿當當的了。味道也是真的好，餃子沒了就喝湯，那叫壹個字——鮮！
包餃子活動中，隊員個個磨拳擦學、躍躍欲試。其中，萱姐是最認真的壹個，她包餃子的時候，眼睛都沒有離開過餃子，她拿餃子，抓壹點餡，放在餃子皮中間，再把餃子皮對折包，再用手把皮緊緊地按在壹起，再把上面多余的皮往左重復對折包，壹個餃子就完成了。在成功包完第壹個餃子後，她緊繃著的臉慢慢地緩開來。
萱姐還會教不會的組員包餃子，她壹遍壹遍地講，組員們也都包得像個樣了，雖然事後還需要加工壹下。不壹會兒，我們包了壹大盤餃子，餃子形狀奇奇怪怪：有圓型餃子，有巴掌餃子和其它奇怪的餃子。樣子雖然不怎麽好看，但吃到肚子裏的時候很美味。
再這個陽光明媚的日子裏，在這個充滿了六年時光的學校裏，我們班舉辦了包餃子活動。
我們組拿了香菇肉餡。每個人都盡自己所能的包，雖然樣子不太好看，但每個人都投入了自己的努力，直到餃子皮沒有了.我們才洗手，在包餃子的過程還包了肉丸，包的過程中都每個人都很開心，這是我們第壹次包餃子。六年的時光要結束了，能在學校包壹次餃子，真的很幸福。
整個教室都充滿著香味，壹個個都做得有模有樣的，雖然我們包得不咋滴，但心裏還是很滿足。
餃子還在鍋裏煮，我就已經迫不及待了，隔著鍋瞅了瞅餃子，看著它們壹個個變了樣，皮變透明了，可以看到裏面的餡。
餃子，是春節必不可少的美食。
今天語文老師組織大家在班裏包餃子吃。
大家帶了食材和其他物品：皮、餡、碗和桌布。開始包了。大家壹人拿了壹張餃子皮。
瑾兒用勺子色了壹點餡，放在皮中心，然後把皮邊邊拉起來，壹合，壹個像小籠包的餃子誕生了！她把餃子托在手心，得意洋洋地對我們說：“看，既能吃，餃子，又能吃小籠包咯！”我們被她逗笑了。餃子被我們包成了各式各樣的形狀：三角形的、元寶形的，團子形的等等。
煮好了餃子，教室裏飄香四溢，那叫壹個“口水直下三千尺”呀！大家壹個勁地誇：“好吃，真好吃！”“有生之年居然能在學校吃餃子！”“太幸福了！”
這次活動，帶給我的歡樂我永遠刻在心中，而且也讓我體會到團結與包餃子的樂趣，自己“豐衣食”自己包餃子，許多味道混在壹塊，都成了甜甜的了。
每個人包的形狀都不同，有的是金元寶，有的是耳朵形的，有的是圓的。包完之後我們開始煮餃子了，滿滿壹大鍋，同學們壹個接著壹個上去打餃子，打完餃子後，同學們個個吃得津津有味。
我覺得這次的活動很有趣，讓我們體驗了除夕包餃子的快樂。
這天下午，六(3)班發出喧笑聲和老師的指揮聲！
在包餃子過程中，我們每個人的臉上都洋溢著笑容。露露壹邊笑壹邊拿起餃子皮，將肉肉餡兒搓著個小肉球，包進餃子皮裏，也許是不常包餃子，所以略顯壹些慌亂。最後，他將餃子展示給大家看，興奮地說：“看！這是我包的餃子！”我將視線往他那兒移，壹個用餃子皮包的面食映入我的眼簾，我笑著問他：“妳包的是啥呀？沒壹點兒餃子樣兒。”“這難道不像嗎？我可是很用心地在包呢。”他的表情，疑惑中又帶著壹絲傲嬌。接著，大家壹齊將視線投過來，大家壹起開心地笑了。
①包水餃
她壹手拿著餃子皮，壹手拿起餡兒，把餡兒放在在餃子皮中，用手接
把三個角壹捏，再翻個面，壹個三角餃子就大功告成了，她由原本的嚴肅到現在的得意揚揚，她自信的說到：“嘿嘿，這個可是限量版，我就包了兩個，誰吃到了我就和誰成為好朋友。”我們都贊不絕口說道：“妳該不會背著我們去學了吧。她就是我的好朋友——娟子。
②做牛丸
他順手拿起壹團肉，用手揉壹揉，拍壹拍，壹眨眼，就成了壹個標準的大丸子，再用他那只手再在面粉裏滾壹圈，肉丸就均的蓋上了面粉。
③吃餃子
我看著餃子從勺子裏著滑溜到了湯裏，我迫不及待地端起碗，狼吞虎咽地吃了起來。不壹會兒，碗裏就啥也不剩了。嘴裏滿是餃子的味道，真幸福啊！
周壹大家包了餃子，包餃子的時候，我看到了壹個同學正在專心包壹個餃子，他把餃子皮放在手上，加上餡料，然後用另壹 只手把餃子包起來，中間還用壹只手指把 餃子皮中間部分弄上壹些小條紋。
這次包餃子，讓本不會包餃子的我會包了，而且我還會包各式各樣的餃子了。
今天是我第壹次包餃子，因為我不會包，只能在心裏想著餃子的模樣來包，結果包成了“肉包”，看著手裏的餃子，我哭笑不得，不死心的我還想在包壹個，結果餃子皮沒有了，我有點失落。在旁邊看其他夥伴包的餃子，我的失落被我們組的笑聲淹沒，他們包的有長的、扁的、圓的……這真是壹次有趣的活動。
星期壹，老師舉辦了壹場包餃子活動，同學們帶了各種餡來。包餃子的時候，有同學直接包了壹點點，包完就直接把餃子給拍扇。看得我想笑。
我們組做的可能不是最好，但是直在這個組裏它充滿了觀聲笑語，做的餃子被同學們壹個接著壹個拍扁，雖然包的不怎麽樣，但看著大家笑得那麽開心，我也跟著笑了。
回憶餃事
餃子皮剛壹擺上桌，大家壹窩蜂地爭搶起來。但是陳同學卻沒有激動，在我費盡力氣之後，我便轉頭問：“妳怎麽不包啊？”——“我不會包”。旁邊的吳同學，放下了手將要完成餃子：“沒事，妳包完了我們幫妳改造，保證能改頭換面！”
看著盤裏擺滿了各種形狀的餃子，大家不約而同地笑了。“這些小籠包是來搞笑的嗎？”“還有這些肉丸子，什麽意思啊？”我們不由在壹旁吐槽起來。
餃子報好了，開始下鍋煮了。無事的我們喝起了醋來，壹口下去，感覺有股酒味，還辣嗓子。我們看著對方那痛苦的表情，不由得笑了起來。
終於出鍋了，看著碗裏壹個個飽滿的餃子，還不斷散發著香味，我輕輕咬了壹口，味道出奇的好。每個人都按自己的喜好調配了醬料，我不管別人怎樣，我的可鮮美了，入口細膩，反味甘甜。
雖然大家的餃子不好著，但是嘴裏又充滿了幸福的味道。
包完飯子後就是吃是餃子了，也就是我們最歡樂快了壹刻，吃餃子時都是由組長去端的，我們的組長笑容滿面地端了過來，當我們都伸出手去夾時，組長阻止了我們、她說：“這壹節課要結束了，我們先給坐校車的人吃吧。”說罷，便夾了壹些餃子放進了坐校車的同學的碗中，我被這壹幕暖到了！當她吃完壹個時，組長又去弄了壹些調料，還加了醋。隨後，我們也美滋滋的吃了起來。吃著自己包的餃子，心裏甜甜。
我愛這個活動，它讓我們學會互幫互助。
開始包餃子了，我們洗好手，拿著餃子皮，開始包了起來。小彭是包得最好的，各種各樣的餃子在她手中捏出，她的臉總是洋溢著笑容。
小張包的餃子，形狀有些奇怪，是像“蝦餃”壹樣的，而我是像“小籠包”壹樣。
在整個過程中，我們大家都很開心，我們壹起探討著哪種餃子包的比較好壹點，每個人都動起來。，包的時候，我們都站了起來，壹放壹捏，餃子成了。雖然算不上完美，什麽形狀的都有，但我們依然樂在其中，妳壹個，我壹個，不壹會兒盤中裝滿了餃子。
我們開始包餃子，我拿壹小筷子沾點水，點壹圈餃子皮，再用匙子挖點餡包到餃子皮裏，捏壹捏，餃子就好了。
包好後，開始煮了，不壹會兒，香味飄出來了，這香味，別的班可聞不到。咬壹口，汁水在嘴裏爆開，入口香甜如糖水壹般，加壹點醋，真不錯。
勞動教育不僅是勞動技能的培養，更是壹種意識養成教育。在勞動的歡樂和創造中，學生不僅能樹立正確的勞動觀，也能更好的認識自己、豐富自己。這樣的實踐活動在教學中還有很多值得我們去發現，去探索。語文 教師要善於利用各種資源，整合好多種資源，去有效實施學生勞動價值教育。
教育的理想是使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由於勞動的幸福而充滿快樂。這是勞動的價值，更是教育的真諦。
教育是壹門技藝，需要教師認真專研；教育是壹門藝術，需要教師去創造；教育更是壹種生活，會遍地開花。讓我們壹起心守壹抹暖陽，靜待壹樹花開。