不同年齡段的兒童有不同的身心發展水平，所以要考慮兒童的年齡特點。各年齡段兒童的環境創設必須有所不同，如小班、中班、大班兒童的環境創設應有所不同。此外，即使在同壹年齡班，不同的孩子也有不同的發展水平。環境是最重要的教育資源，它就像壹個不會說話的老師，但它可以開發孩子的智力，促進孩子的個性發展，還可以吸引家長的註意力。因此，幼兒園要做好招生工作，吸引孩子和家長的註意，吸引其他幼兒園的註意。
值得，非常值得! 幼兒園環境作為幼兒園物質環境中不可缺少的壹部分，不僅是壹種教育資源，也是教育教學的重要手段。它對兒童的發展起著不可忽視的作用，對兒童的成長具有重要意義。"沒有人有義務透過他邋遢的外表去看裏面的好東西，"楊曉明說。! 優美的環境，舒適的能力，帶來良好的心情，良好的教育效果，在臟亂如垃圾的環境中，與在優美幹凈的環境中的教育效果是完全不同的。
幼兒園環境創設是指幼兒園的環境布置，主要包括：室內環境創設和室外環境創設；或物理環境創設和心理環境創設。室內環境創設包括幼兒園班級環境創設，也包括教室室外區角創設；走廊環境創設等。幼兒園環境創新的意義何在？當然是為了吸引更多的孩子來這裏學習，環創，顧名思義，就是對環境創設的認識，主要是把室內裝修的漂漂亮亮的，室外在邊上種點花草等空氣清新的東西，看起來很不錯。
通過墻面裝飾讓孩子們了解植物，了解大自然；通過幼兒園區角設計培養孩子們的不同興趣。在促進兒童身心和智力發展方面，幼兒園的環境設計起著極其重要的作用。