很榮幸為這些孩子分享曼陀羅！感恩節可愛的小天使。這個公益曼陀羅源於我經常和女兒壹起畫曼陀羅，她也經常分享給班上的小朋友和老師，還有我的微信朋友圈。曼陀羅的命運從這裏開始，感謝向導的支持和耐心鼓勵。
本次公益課的初心是了解孩子的內心世界，通過畫《家庭曼陀羅》了解孩子的生活、家庭、社交是什麽狀態。
我開始擔心孩子不會畫畫(看到我自己的格局和限制性的信念)，告訴自己所有的問題都是可以解決和智慧轉化的，我懷著愉快的心情開始了我的曼陀羅公益課。
走進北林幼兒園的女兒班，整潔漂亮的墻壁全是老師和孩子們手工制作的，兩排桌子上提前擺放著蠟筆和畫稿。
接下來介紹曼陀羅，引導小朋友畫大圈。選擇模板著色有三個考慮因素。
1.六到七歲的孩子會畫數字。即使有些孩子不會，也可以用樹或者形狀和顏色來表示圖形，這樣會更好的理解孩子之間的差異。
2.從開始到結束，我們可以更好地觀察兒童的顏色選擇，行為，心理活動，註意力...
3.通過分享孩子的家庭照片獲取更多信息，從而觀察孩子豐富的內心世界。
通過我的引導和講述，孩子們大概可以畫出自己的全家福。有些孩子不會用樹、形狀、亂七八糟的顏色來代替畫畫。在繪畫過程中，我發現:
1.有的孩子畫畫壹直很認真，專註力強，思路清晰，從畫畫到上色都不找老師幫忙。
2.有的孩子環顧四周，各種問題，著色不規則。
3有些孩子不願意畫全家福，提到父母就很躲躲閃閃。
我的看法:
這20個孩子的家庭我大部分都認識，但是不太了解，但是有幾個孩子我特別關註，都是感覺障礙的孩子。其中壹個老師告訴我，這個孩子壹提到爸爸就把她推開了。他是唯壹壹個不想畫畫卻想嘗試的孩子。最後在我的引導下，他畫了壹片葉子，那是他的父親，他莫名的難過。
綠葉:它讓我想起樹葉落下的那壹刻。它們不落地，不實用，卻瀟灑有活力。他希望得到父親的關懷。就像我很了解他媽媽壹樣，家庭環境就是妳跟我吵架，大家吵架，孩子的狀態可想而知。我給老師的建議是讓孩子多給他擁抱。
中和給我的感覺是，大部分孩子的幸福家庭展示的都是漂亮規整的曼陀羅，每個人都可以完整的介紹自己的曼陀羅，也很樂意和家人壹起旅遊拍照。
反思:我們能給孩子什麽？這讓我想起了以身作則這個詞。孩子需要的是壹個溫暖、充滿愛和支持的家庭。父母的身份可以和子女的身份互換。我經常向我的孩子示弱。當我向她征求意見時，她顯得特別驕傲。但是我也要有自己的分寸，所以我是鼓勵引導，突然覺得要學的東西太多了。
加油，感恩這壹切。