第二節課
壹、教學目標:
1.培養學生對生活的關註和勇於探索的意識，形成勤於觀察、善於發現的良好習慣。
2.學生靈活運用各種方法，做出壹組生動有趣的人物形象。
3.讓學生感受和了解導線這種特殊的材料，讓他們發現和展示材料之美，體驗制作導線的樂趣。
二，教學的重點
靈活運用各種方法，塑造出壹批生動有趣的人物形象。
三、教學難點在於感受和理解線材這壹特殊材料，從而發現和展現材料之美，體驗制作線材的樂趣。
第四，教學準備
老師:課件，模型產品
學生:銅芯線、細鐵絲、銅線等。
動詞 （verb的縮寫）教學時數:1小時。
第六，教學過程
(1)進口
1.觀看課件和實物，欣賞幾組有額頭線條的有趣圖形。
2.讓學生選擇壹組他們喜歡的金屬絲圖形，並談論他們為什麽喜歡它。
(2)探索
1.每組分發壹個“電線小人”，可以拆開觀察研究。
(1)《鋼鐵俠》由幾部分組成？
(2)完成“電線小人”用了多少根電線？
(3)能否大膽猜測壹下《電線小人》的制作步驟？
2.教師引導學生交流觀察結果，自主總結。
3.結合學習活動1的操作方法和步驟圖，請分組合作，將分裂的“電線小人”恢復原狀。
4.通過比較，我們應該註意:
(1)做鏡框的時候要預留手掌和腳掌的長度。
(2)頭、軀幹、四肢比例要協調。
(3)發散
1.對比分析“鋼絲小人”在著裝、舉止上的差異。它們是如何制造的？
2.通過更換道具，展現反派在同壹姿勢下產生的不同情境。
3.總結:鋼絲俑可以通過稍微改變衣服、姿勢和添加道具來制作動畫。
4.用道具展示壹個反派，討論。根據這種情況可以補充什麽？(比如音樂人加的樂隊等。)
5.老師展示了多張生活情境照片，與《連線小人》的作品進行對比。
6.總結:根據情況把“電線小人”和現場結合起來更有意思。
(4)生產
1.分組討論:
(1)做什麽主題場景。
(2)每個人做什麽？
要求:約定的主題要可行；分工要到位，讓團隊每個人都有事情做。
2.活動要求:用彎、扭、繞等方法做好形象框架，再用繞來美化，以小組合作的形式做出壹組生動有趣的角色，並適當添加道具。
(5)評估
1.暢談團的工作！可以從題材、制作方法等方面分享。
2.老師總結。
七、黑板設計
八、教學反思