第二天早上皮埃爾醒來時，發現自己躺在醫院的病床上。他急忙跑到報紙上，仔細閱讀最新消息:昨天23點57分，聖尼帕港東南約75海裏處發生裏氏5.2級地震後，地震引發海嘯。幸運的是，沒有船只受損或人員傷亡。“感謝上帝，”皮埃爾自言自語道。
首爾，“克雷森，現在妳可以安息了。”
在這段話中，“他”的意思是“妳”的意思是
“妳”、“他”、“安息”的意思。
2.“感謝上帝，”皮埃爾自言自語道，“克雷森，妳現在可以安息了。”"
改，提示本句最後壹句。
3.對自己說:“什麽意思？短語“他”是Cresson的意思。為什麽是他？
皮埃爾·克雷松說:“妳可以安息了。”。
妳可以安息了。
x，看壹篇文章，題目(17分)
他想感謝這只手。
(1)感恩節前夕，芝加哥壹家報紙編輯部向他請教了壹位小學女教師，希望得到壹些貧困家庭孩子畫的畫。照片的內容是:他想感謝什麽。
(2)孩子們樂於在白紙上畫畫。女教師懷疑這些貧民窟的孩子有幾件事要感謝。大多數孩子會在桌子上畫火雞或冰淇淋。
當小道格拉斯參與到他的工作中時，她吃了壹驚。他畫了壹只手。
(4)誰的手？這種抽象的表達讓她困惑。孩子的猜想。壹個說，“它壹定有壹個神吧？手”。另壹個說，“農民的手，因為農民餵火雞。"
(5)女老師走到壹個瘦瘦的棕黑色皮膚，戴著小卷毛手表的小道格拉斯面前鞠了壹躬，問他能不能告訴我是誰把畫交給妳的。
(6)妳的老師就是那些小聲回答的孩子。
(7)回想起來，放學後，她經常牽著他黏糊糊的小手送孩子去壹些地方。他家很窮，父親經常酗酒，母親體弱多病又沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是很臟。當然，她經常拉著其他孩子的手。只有老師手裏的小道格拉斯有著非凡的意義，他要感謝這只手。
(8)，我們要感謝每壹個人所擁有的，其中(1)物質，(2)是壹種精神上的支撐，比如自信，有機會得到。很多送禮的人可能無足輕重，但它的作用是不可估量的。所以，我們每個人都要做好自己，給別人。
1，(5)，(6)標點段落。(5)
2.第(7)段說:“老師的手對小道格拉斯意義非凡”，“意義非凡”是(不超過20個字)(2)。
/& gt；填寫適當的單詞。(8)自然段中的括號。(2)
4.全文第(7)段()和第(8)段()所述的順序。(2分)
這篇客觀的文章表達了壹個非常明確的觀點，那就是
(2分)6。如果妳是壹個類似的題材——我想感謝妳的某件事，畫壹幅畫，妳會怎麽畫？請用簡筆畫出來，並用文字描述是什麽樣的圖。為什麽？(4)