1，環境:噪音，光線，溫度，教室設計。
2.情感:動力、堅持、責任、結構。
3.社交:學習團體，學習方式不同，權威人物的出現。
4.生理:感知、吸收、時間、靈活性。
洋蔥模型是從冰山模型演變而來的。美國學者理查德·博雅特(Richard Bojat)對麥克利蘭的質量理論進行了深入而廣泛的研究，提出了“質量洋蔥模型”，展示了質量構成的核心要素，解釋了各要素可以觀察和測量的特性。
洋蔥模型將勝任特征概括為由內而外的分層結構，其核心是動機，然後依次擴展為人格、自我形象和價值觀、社會角色、態度、知識和技能。越往外，越容易培養和評價；越深入越難評估和獲取。
優質洋蔥模式的啟示
這是質量的洋蔥模型，是由研究人力資源的專家繪制的。壹個人的內心和動力是他的內在核心，就像壹個洋蔥，單靠學習是解決不了的。可能和他的出身有關，也和他父母從小的教育有關。有些人很內向。很有可能他出生的時候，生活很不幸福。或者他的父母離異，都會造就壹個古怪的性格。他們中的壹些人脾氣很好，很容易相處。
這樣的孩子可能有壹個相對幸福的家庭。這不僅僅是通過學習就能解決壹個人的心和動力。所以，我們從小的教育很重要。然後，他在外在有自我評價，有態度，有價值觀。這是我們從小就要形成的，也是父母教導的。
第三層是技能和知識。技能和知識容易培養，也容易評價。這是壹個高質量的洋蔥模型。他就像壹個洋蔥，核心是* * *，外部表現出來，能看到的是技能和知識。