《桃花心木》以巧妙的懸念取勝。文章解釋完故事中的人物和背景後，就開始壹層壹層地提出疑點。這個謎團必然會激起讀者想找出原因的欲望。隨著劇情的自然發展，植樹者的話壹步步起到了解惑的作用。最後作者體會到了從種樹到育人的人生哲學，給人耳目壹新的感覺。
《紅木》入選人民教育出版社出版的《語文六年級下冊》第三課。
擴展數據:
創作背景
本文中的“紅木”種植於上世紀90年代，當時已經在臺灣省各地廣泛種植。十幾年後的壹個春天，作者回到家鄉暫住。早上，他被屋外的鳥鳴聲吵醒，窗簾拉開了。數千棵三層樓高的紅木樹同時開花。筆者不禁回想起十年前看工人澆灌紅木的往事，心中無限感慨地寫下這篇文章。
作品欣賞
作者將紅木的生長與人類的生存和生活規律聯系在壹起，其意義非常令人難忘。議論性、概括性的文字，很明確地告訴讀者，上述種樹人如何種紅木，只是在這裏為揭示真相做鋪墊。
這樣壹來，自然順理成章，沒有壹點突兀感。第壹句“植樹人說的話讓我很感動”，實現了從種樹到講道理的“華麗轉身”。為了證明這個道理是正確的，文章最後從哲學討論回到紅木本身，說它長高了，再也不會枯萎了，這讓文章錦上添花，意味深長。
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