《桂花雨》作者先是寫了自己喜歡的桂花，然後寫了搖桂花，最後寫了離開家鄉後享受桂花，把桂花帶給母親，但他始終記得家鄉童年的搖音樂和桂花雨。表現了童年生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉和童年生活的極大懷念。
第壹段(1到4段):“我”小時候喜歡桂花搖的原因。
第二段(第五段和第六段):“我”幫大人搖桂花，收集桂花。
第三段(第七段和第八段):“我”懷念童年的“搖花”。
擴展數據:
寫作背景:
筆者從1949開始去過臺灣。家鄉的壹景壹物壹人，並沒有漸行漸遠，反而勾起了鄉愁。所以，到了中秋節，筆者就會想起家鄉的桂花和“搖桂花”。現在它與過去的時空交替浮現，童年的歡樂與淡淡的鄉愁融為壹體。
正因為有了這樣的想法，這篇文章才產生了如此震撼人心、引人入勝的藝術魅力。這篇文章是壹篇語言優美的散文，充滿了作者淡淡的鄉愁和對家鄉生活的美好回憶。《桂花雨》這篇課文的題目，引起了很多美好的遐想。
作者的文筆清新自然，情感真摯，全文充滿桂花香。其中《搖花樂》表達了作者對童年生活的懷念，既是課文內容的重點，也是教學的重點。