雖然實驗失敗了，但是通過與學生的共同分析，討論了失敗的原因。師生互動，將驗證性實驗改為探索性實驗，引導學生觀察、分析、總結，充分調動學生的學習積極性和主動性。我覺得爆炸實驗能成功是最好的，但即使不成功，只要證明面粉易燃就能說明問題。
在中學生中加深對爆炸的理解，不僅培養了學生對科學探究的興趣和認真的科學態度，而且增強了學生之間相互合作的團隊精神，不僅使學生獲得了知識，而且相應地提高了學生的綜合能力和個人素質。取得了良好的教學效果。雖然科學探究活動的層次或水平不是很高，但對提高學生的綜合科學素養有著非常重要的作用。科學教育重在培養學生的科學素養，這比單純的傳授科學知識更重要。學生思維活躍，我受益匪淺。