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首先看了三段棗樹發起的對話，結論是棗樹不禮貌，西瓜苗可愛。看後面西瓜發起的對話，讀出西瓜的疑惑。
為了讓學生更好地理解主要思想，我用了雙氣泡圖來找出它們之間的異同。
學生在課堂上臨摹雙氣泡圖的畫法，從課文中找句子，總結兩者的異同，合理解釋相互尊重的依據。這個教學支架起到了理想的作用:總結課文，整理思路，幫助發言。
為了鞏固效果，達到發展學生思維和語言的效果，我課後布置了作業:用雙泡泡圖比較青蛙和金魚的異同，口頭編故事。本次設計的目的是以《小蝌蚪找媽媽》和口語交際第壹單元《可愛的動物》為主題，創建知識系列，進行知識的建構和創新。