感受到孩子正在遭受經典作品閱讀困難的困擾，天地出版社聯合《年輕人懂了》，邀請國內著名學者、大學教授和四大經典小說研究專家，歷時壹年多，於近日推出了《名人給孩子講四大經典小說》系列圖書。該系列包含四套書——羅給孩子講紅樓夢，給孩子講水滸傳，給孩子講三國演義，給孩子講西遊記，共25冊，旨在通過名家的講解，讓孩子真正理解四大經典小說。
《名家給孩子講四大古典小說》聚集了目前國內研究四大古典小說的權威專家。四位老師將自己幾十年的研究成果傾註到書中，在講解時充分考慮孩子的興趣和理解，力求通俗易懂，將深入的專業學術研究與簡單直白的敘事風格完美結合，打造了壹套孩子真正能讀、能讀、讀完的“四大經典小說”。
01
復旦中文系教授羅:
分析續集的利弊，帶領孩子探究曹雪芹的本意
所以在講解的時候，羅老師主要是詳細講了前80部原著，壹邊講故事，壹邊解讀故事的本意，分析隱藏的情節；同時，註意梳理原著閱讀線索，為小讀者理清故事結構，揭開原著伏筆；他還講解了高鶚的後四十部續集，分析了續集的優缺點，帶領孩子們探索曹雪芹的原意。
02
《當代金聖嘆》鮑鵬山；
打破了平均力的錯誤讀數
《鮑鵬山給孩子講水滸傳》的作者鮑鵬山是中央電視臺《百家講壇》的主講人。他的《鮑鵬山水滸傳新論》、《孔子是怎樣煉成的》等講座刷新了該欄目的收視率。也被譽為中國評點水滸最好的學者之壹，“當代金聖嘆”。出版了《鮑鵬山新編壹批水滸傳》、《孔子傳》、《流浪》、《中國魂》、《論語導讀》等十余部暢銷書，並有多篇文章入選全國統壹高中語文教材和多地地方語文教材，被多所重點中學推薦。
鮑鵬山在解釋《水滸傳》時，打破了“平均用力”的錯誤閱讀方法，重點閱讀了四十三回之前的英雄故事，並簡要分析了四十三回之後的水滸故事。包老師秉承“少情節，多細節”和“少什麽，多為什麽”的原則，註重創意解讀，帶領孩子們讀懂水滸英雄的新特點，讀懂水滸故事的新精神，讀懂水滸的趣味。
03
北京大學中文系教授李鵬飛:
讀《三國演義》的時候，不能只看故事。
《李鵬飛給孩子講三國演義》的作者李鵬飛是北京大學中文系教授，中國古代文學研究專家。在北大講授唐傳奇和明清小說，多次應邀到北京的中學和社區講授明清小說，尤其是四大名著，深受聽眾好評。他對中國古典小說的歷史和理論有著深入的研究，對《三國演義》的多年研究，使他能夠從歷史學、文學史、文學理論等更廣闊的視角向兒童闡釋《三國演義》。
李鵬飛說，讀《三國演義》不能只看故事。所以他在講解《三國演義》的時候，從故事、歷史、文化、藝術四個層面進行了深入的分析和闡釋，講故事，他註重細讀情節，帶著孩子品味原著的“微詞大義”；說起歷史，他經常將原著中的文學虛構與真實歷史進行對比，帶著孩子洞察歷史真相，了解《三國演義》；講文化，他註重對原文所蘊含的傳統文化元素的解讀，帶著孩子吸收傳統文化的精華；說起藝術，他註重分析經典段落，帶孩子體會古典小說的美。
04
西遊記開鎖專家王紅誌:
打開“西遊隱藏菜單”
《王紅誌給孩子講西遊記》的作者王紅誌，大學教授，雙博士，研究《西遊記》20多年。他閱讀《西遊記》的方法獨特、有趣、獨到，被讀者稱為“西遊記的開鎖專家”和“了解西遊記的向導”。
在王紅誌看來，《西遊記》至少應該讀兩遍。從兒童到青少年，要分層次進階:進階壹，讀西遊記的興趣；進階二，閱讀文化，開啟“西遊隱藏菜單”；進階三，了解西遊記的成長內涵；進階四，學習西遊記的寫作技巧。所以王老師在講解的時候，很註重帶孩子去品味西遊記的樂趣，去閱讀西遊記的文化，去理解西遊記的精神，去學習寫西遊記。