幼兒園科學活動教案1活動目標
認知目標:通過觀察和比較，了解指紋的基本特征和用途；
能力目標:嘗試用“打印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，說出不同之處；
情感目標:主動動手動腦，體驗發現的快樂，養成細心觀察的好習慣。
要準備的活動
材料準備:指紋畫、指紋類型的PPT、壹些白紙和印泥、放大鏡(壹人壹個)、抹布。
知識和經驗準備:孩子已經用染料作畫或發現指紋。
活動過程
壹、導入:欣賞指紋畫，激發孩子探索指紋的興趣。
孩子們，妳們都畫了嗎？妳通常用什麽畫畫？
今天老師帶來了壹些很特別的畫。讓我們看壹看。(老師按手印，畫ppt)妳有沒有發現這些畫和我們平時畫的有什麽不同？
二、引導孩子觀察指紋，了解指紋的基本特征。
1.引導孩子猜指紋。
妳猜，妳的指紋和其他孩子的壹樣嗎？妳每個手指上的指紋都壹樣嗎？
2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解三種不同類型的指紋。
(1)老師講解並演示了如何清晰地打印指紋。
(2)發放資料，幼兒動手操作，教師巡回指導。
(3)引導幼兒觀察指紋並進行交流，認識指紋的三種類型。
每個人的指紋形狀都不壹樣。科學家將指紋分為三類。第壹種叫簸箕形花紋，中心偏左或偏右，像簸箕；第二種叫弓型，中心像彎弓；第三種叫水桶紋，中心像水中的小漩渦。是不是很神奇？
3.引導孩子觀察自己的指紋，看每種類型有多少個指紋。
我們知道三種不同類型的指紋。現在，請仔細看看妳自己的指紋，看看妳的每個指紋是什麽類型。(分別表示圓形、三角形和正方形。)數壹數妳有多少簸箕紋，弓紋，鬥紋。
第三，了解指紋的作用。
想想吧，孩子們。這些指紋有什麽用？
指紋可以幫助警方破案，因為每個人的指紋都是不壹樣的，它是壹個特征標記。
指紋是皮膚凹凸不平形成的紋路，所以增加了手指的摩擦力，拿東西的時候不容易滑落。
指紋也是汗腺的出口，所以可以調節溫度。
每個人的指紋都不壹樣，壹般來說，會終身不變。指紋會隨著年齡的增長而變大，但形狀會保持不變。
第四，做指紋畫
指紋的作用真的很大。不僅可以幫助警察叔叔破案，還可以用指紋畫出很多好看的圖。妳願意試壹試，用妳靈巧的小手畫出美麗的圖畫，貼在我們的“指紋藝術展”畫廊裏嗎？
幼兒園科學活動教案第二部分活動目標:
1，初步了解水是怎麽變臟的。
2.有初步的環保意識，知道壹些愛護水資源的方法。
活動準備:
1，清水汙水壹缸，金魚兩條。
2.相關圖片
活動流程:
先欣賞故事，初步了解河水生病的原因。
老師:孩子們都聽說過小紅小紅帽和小蝌蚪找媽媽的故事。妳聽說過關於河流的故事嗎？今天，老師將講述河生病的故事。聽完請說，小朋友，這個故事講的是什麽？
展示課件，老師講故事。
看圖回答問題
1.誰住在河邊？河裏的水怎麽了？
2.河裏的鴨子和魚還喜歡這條河嗎？
3.這條河為什麽生病了？
4.後來，小動物們做了什麽？
請個別孩子回答，鼓勵他們大膽自信地回答問題。
第三，做實驗:小魚的家
老師:接下來，我們做個實驗，看看小魚喜歡住在哪裏。看，這裏有兩壺水。有什麽區別？
展示金魚，問:誰來了？我們把這兩條小魚放在這兩盆水裏，看看清水裏的小魚和汙水裏的小魚有什麽區別。
我們做什麽呢(救小魚)看，小魚又可以自由自在地遊泳了。
老師總結:所以，清水可以用，人可以喝，魚可以活；汙水不能用，人不能喝，魚蝦等動物無法生存。
討論水是如何變臟的。
問題:妳知道水是怎麽變臟的嗎？
我們壹起來看這兩張圖。想想妳喜歡哪張圖片。
妳還在哪裏見過汙水流進河裏把水弄臟的？
妳家附近的河臟嗎？妳在水面上看到了什麽？。
討論如何使水變幹凈。
老師:這條河很臟。我們吃臟水，用臟水。會發生什麽？
兒童討論。
問題:怎樣才能讓水不臟？
如果我們看到別人往河裏扔臟東西，有的小朋友說我沒扔，不關我的事，是這樣嗎？我該怎麽辦？
老師總結:保護環境從我們做起。從今天開始，1班的小朋友們就要當環保小衛士了，檢查我們幼兒園的每個角落有沒有垃圾。好了，小警衛們，我們走。
幼兒園科學活動教案3活動目標
1.向孩子們介紹沙漠，擴大他們對自然的了解。
2、了解沙漠中的駱駝，了解駱駝和沙漠中其他生物的主要特征。
3.激發孩子探索自然的欲望。
要準備的活動
1.沙漠自然風光和荒漠化防治視聽資料。
2、壹本兒童讀物，壹個實體投影儀，壹支筆。
活動過程
1，引導幼兒觀察實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。
老師:屏幕上有什麽？駱駝是什麽樣的？
老師:駱駝上有什麽？它們有什麽特殊用途？
老師:駱駝喜歡吃什麽？駱駝住在哪裏？
老師:駱駝有什麽用？
老師總結:駱駝生活在沙漠裏。駱駝的毛又厚又活，可以防止體內的水分流失。它們也可以在白天保護自己免受陽光的傷害，在晚上保暖。駱駝的眼睛會產生很多眼淚，這樣就不幹燥了，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進來。駱駝的鼻孔可以閉上，可以防沙塵暴。駱駝的耳朵裏有很多毛，可以防止沙子進入。駱駝有駝峰。可分為單峰和雙峰。駝峰可以儲存營養。
駱駝腳底有又寬又厚的肉墊，不怕熱沙，不會陷進軟沙裏。駱駝是沙漠中的壹種交通工具。有人稱之為沙漠之舟。
2.組織兒童討論:
老師:妳見過沙漠嗎？沙漠是什麽樣的？
老師:沙漠裏有什麽？(仙人掌，蠍子等。)
老師:沙漠對我們有什麽危害？我們應該如何防止沙漠化？
3.如果條件允許，可以組織孩子觀看介紹沙漠的視頻，了解沙漠的特點以及生活在沙漠中的動植物。如果沒有條件，可以根據孩子已有的經驗組織孩子說話，老師可以找相應的書籍和圖片給孩子介紹相關的知識和經驗。
4.引導孩子讀童書。
看圖說:沙漠裏有什麽動物？他們叫什麽名字？
請通過連接幫助駱駝走出沙漠。
幼兒園科學活動教案4壹、活動目標:
1，願意探索和面的基本方法和技巧，初步感知比例關系。
2.能夠大膽提問，表達不同意見。
二、活動準備:
1，每人壹套圍兜和袖子。
2.足夠的面粉。
3、各種顏料水。
三、活動過程:
1，秀面粉，引活動。
老師:這是什麽？它能做什麽？(加工面條，做餃子皮，扁皮...)
今天我們要用面粉做彩色的泥巴。
(孩子們很興奮，議論紛紛:這能行嗎？怎麽做？)
2.給我看看橡皮泥。老師:怎麽做才能讓面粉變得像老師手裏的橡皮泥壹樣軟？
相當多的孩子會說面粉要加水。)
3.師生共同探索和面的方法和技巧。
(1)面粉如何合理加水？如果壹下子加很多水會怎麽樣？
在孩子討論的基礎上，老師拿給孩子看，得出的結論是:壹下子加太多的水，會使彩色的泥巴太濕。如果沒有備用面粉加，彩泥是做不出來的，所以最好的辦法是壹次加壹點水，不夠的時候再加。)
(2)彩泥太濕怎麽辦？太幹了會怎麽樣？
(本來是想讓孩子繼續討論這個問題，然後給孩子驗證壹下。但我發現孩子的註意力完全不在我問的問題上，而是急於做面團，於是我及時做出調整，讓孩子帶著問題先練習，在練習中找到問題的答案。)
4、孩子開始拌面。
(孩子們非常喜歡和面。有的搓，有的揉，有的揉，如火如荼。因為臉盆不夠，只有壹張桌子，所以我們希望孩子們可以通過分工合作，比如:有的負責加水，有的負責和面等。，和* * *會壹起完成壹組彩泥，但顯然孩子們的合作意識差。有的孩子說要多補充水分，有的孩子說不能多補充水分。在意見不壹致的情況下，他們開始爭吵，老師只好加水，這才緩和了局面。)
5.評價自己做的彩泥，回答老師提出的問題再做。
(小朋友可以客觀評價自己的彩泥，有的說我太濕，會把手弄濕；有人說我太幹了，容易壞，最後得出結論，只有加的水恰到好處，彩色泥才容易成型。)
反思與調整:應該給孩子提供壹個臉盆，讓他們獨立制作彩色黏土。
幼兒園科學活動第五課的設計意圖；
我們班是我園種植活動實驗班。在觀察和記錄活動時，兒童在概念上不理解蔬菜葉片的形狀和蔬菜生長過程的記錄。因此，我們將進壹步開展“認識樹葉”主題活動，讓孩子們體驗植物變化的樂趣，激發他們對科學知識探索的興趣。
活動目標:
1，了解樹葉的基本結構。
2.了解葉子的光合作用，了解光合作用對大自然的意義。
3.認識樹葉的不同生長方式，用手勢表達樹葉的不同形狀和生長方式。
活動準備:
1.孩子們在課前參與並觀摩了種植活動的全過程。
2.幾種植物葉子，如大白菜、蘿蔔、茄子和玉米頭飾。
3.多媒體課件(課件1:葉片結構課件2:光合作用課件3:葉片生長模式)
4.壹臺錄音機，錄下歌曲《樹葉》
活動流程:
壹，引入主題，激發孩子的學習興趣
1.老師:今天，老師帶了很多樹葉。讓我們看看這些葉子是什麽樣子的。(老師以實物展示樹葉)
2.問:這是什麽葉子？它看起來像什麽？(教師引導幼兒在比較後使用正確的詞語，如尖、長、大、圓...並給出完整的答案。)
老師:孩子們知道這麽多種葉子。在葉子的身體裏，還有幾個好朋友藏在裏面。我們現在就去找他們。
了解樹葉的基本結構(播放多媒體課件1)
1.老師:第壹個朋友在葉子邊上叫葉子邊；第二個朋友是葉子上叫做葉脈的細線；第三個朋友叫葉底的葉基；第四個朋友叫葉柄。(讓孩子們用實物說出正確的葉子結構。)
2.老師:和葉交了這麽多朋友，請小朋友們喘口氣，放松壹下。用手勢深呼吸兩次。
3、提問:
(1)小朋友知道我們剛才吸入的是什麽氣體嗎？(氧氣)
呼出的氣體是什麽？(二氧化碳)
我們每時每刻都需要呼吸。我們需要的氧氣從哪裏來？
了解葉片的光合作用(播放多媒體課件2)
1.光和葉子的作用:葉子利用陽光將空氣中的二氧化碳吸入體內，然後使之變成氧氣釋放出來。(圖1)
2.呼吸的作用:我們無時無刻不在吸進樹葉釋放的氧氣，同時呼出無用的氣體二氧化碳。(圖2)
3.葉子的作用:葉子不斷地將二氧化碳吸入體內制造氧氣，然後釋放出來供大自然吸收。(圖3)
4.老師總結:葉子的光合作用是靠光制造氧氣，葉子的身體是制造氧氣的工廠，葉子的朋友是工廠工人。請再來看壹看。這些葉子是如何生長的？
了解樹葉的生長方式(播放課件3)
1.教師:組織幼兒觀察樹葉的不同生長方式。
2.請描述三種樹葉的不同生長方式，並用手勢演示。
3.老師總結:向上長的壹片葉子叫互生；兩片葉子與向上生長的葉子相對。三片或三片以上長在壹起的葉子叫做輪生葉。
4.老師:請所有的小朋友表演樹葉的生長模式。
壹只手放在下面，另壹只手放在上面，手指並攏，做互生葉；
手碗並攏，手指伸直，表示兩片葉子，做對生葉子；
兩個或兩個以上的孩子壹起做。壹個孩子的手和手腕並攏，表示兩片葉子，另壹個孩子伸手表示第三片和第四片葉子，做出壹個輪子的形狀。
5.老師總結:孩子們知道樹葉是各種各樣的，知道樹葉的光合作用，了解樹葉不同的生長方式。如果在戶外發現奇怪的樹葉，可以收集起來帶到幼兒園，讓老師和小朋友壹起欣賞。
最後壹部分(播放磁帶“葉子”)
老師:這裏有很多菜葉頭飾。孩子們可以自由選擇他們喜歡的頭飾。讓我們隨著音樂起舞吧。
(第壹段:表演樹葉的形狀。第二段:展示葉子的生長方式。第三段:表演呼吸新鮮空氣。)
活動擴展
孩子可以去戶外尋找不同形狀的樹葉，開闊視野，鞏固學習效果。
幼兒園科學活動教案6活動目標:
1.了解光源。強度會影響陰影的清晰度。
2.探究光源與物體的距離對陰影的影響。
3.用語言描述實驗結果。
重點和難點:
要明白光源的強度影響陰影的清晰度。
活動準備:
各種不同強度的光源，白墻，身邊隨手可得的東西。
活動流程:
壹、兒童通過實驗猜測體驗不同的光源。
1.分享各種可以作為光源的物品。
妳帶來了什麽會發光的東西？介紹壹下。
2.比較每個光源的強度。猜猜哪個光源更強？哪個比較弱？我們來看看是不是這樣。
第二，給孩子分組，引導他們探索光照強度對陰影的影響。
1.兒童猜測光強和陰影的關系。
2.兒童自由分組實驗。
第三，老師做實驗，把實驗結果分享給孩子。
1.每組壹名代表將談論妳的實驗結果。光源強的時候影子怎麽辦？光源弱的時候影子怎麽辦？
2.如果老師再來做實驗，結果會和妳的壹樣嗎？
四、教師再次提問，引導幼兒探究光源與物體的距離對陰影的影響。
1.太陽燈也被用作照亮陰影的光源。為什麽影子有時大有時小？
2.當光源與物體之間的距離發生變化時，陰影的大小和形狀也會發生變化。光源與物體的距離越長，陰影越小，距離越短，陰影越大。
幼兒園科學活動教案7活動目標:
1，學會用天平測量物體的重量。
2.知道壹個物體的重量和很多因素有關。
活動準備:分類箱、秤、積木、臺球、塑料球、棉花、兒童數學書輕重。
活動重點:學會區分物體的輕重。
難度:兒童用手測量物體的輕與重。
活動流程:
1，積累關於物體重量的感性經驗:
要求兒童將物體的重量與他們現有的經驗進行比較。
——“這些物體重量壹樣嗎？”
鼓勵孩子用手稱重。幫助孩子發現物體的重量是相對的。有些物體重量差別不大，很難用手稱量。
給我看兩個重量差不多的東西。
——“我怎麽知道這兩樣東西哪個重哪個輕？”
2.介紹測量工具-天平:
孩子們試著用天平測量物體的重量，並介紹天平的用法。視線必須在中心，要輕拿輕放。
——“猜猜這兩樣東西哪個輕，哪個重？”
讓孩子試著用天平測量和驗證。
3.選擇相同體積不同紋理的物體比較重量，了解物體的重量與紋理有關:
展示兩個不同大小的盒子(大盒子裏是棉花，小盒子裏是鐵)。讓孩子猜猜哪個輕，哪個重，然後用天平驗證。
要求孩子做童書上的練習題輕重。
延伸活動:幼兒進行操作性活動:比較誰更重要，誰更不重要。
幼兒園科學活動教案8的設計意圖
孩子升入大班後就成了幼兒園的大哥哥大姐姐。這種角色的轉變，讓孩子充分體會到了成長的驕傲。活動意在引導孩子用科學的測量方法發現自己身高體重的變化，直觀感知自己長大了壹歲。引導孩子嘗試使用不同的工具和方法測量身高、腰圍等。，激發幼兒自主開展探索活動，讓幼兒在與同伴互相測量的過程中學會簡單的比較和記錄的方法。成長是壹個過程。希望通過活動幫助和促進孩子獨立、自信、自主的建立，讓這些品質壹直伴隨著孩子的成長，為孩子未來的發展奠定基礎。
活動目標
1.學會用繩子和羊毛測量人的身高和胖瘦。
2.學習簡單的比較和記錄方法。
3.感受彼此衡量的快感，感受彼此的不同。
要準備的活動
1.每組的孩子都有壹張身高記錄紙，壹張胖記錄紙，壹盒水彩筆。
2.不同長度的尼龍繩、羊毛繩若幹:提前在相應高度的墻上貼白紙。
3.“大師走，矮子走”的音樂磁帶和錄音機。
活動過程
音樂引起孩子們對活動的興趣
伴隨著“大師走，矮子走”的音樂，帶領孩子們交替變換動作，做壹個臺階，屈膝下蹲，走進活動室。
(點評:讓孩子在音樂遊戲中感受身高和身高的變化，激發孩子探索身高的欲望。)
學習如何測量身高。
1.孩子們，剛才我們跟著音樂模仿大師走路和侏儒走路。我們班的孩子都壹樣高嗎？誰最高？
孩子們可以自由討論並推薦他們認為最高的孩子。
2.怎麽才能知道自己的身高？還有別的辦法嗎？
兒童提出的測量方法:背對背比較法；量東西(尺子、繩子、筆記本、書……)；和墻對比壹下。
孩子每說壹個方法，老師就讓孩子過來試壹試。
建議孩子註意:①站直；②沿身體中部脊柱自下而上測量；(3)兩人站在同壹位置時與墻相比。
3.組織孩子分成五組嘗試測量身高，並將測量結果記錄在記錄紙上，老師會巡回指導。
孩子們已經學會了很多測量身高的方法。請找妳的好朋友測量壹下彼此的身高。
(2)展示身高記錄表，鼓勵孩子用自己的方式記錄測量結果。
③請把每組的孩子從高到低排好隊，檢查壹下剛才的記錄是否正確。
探索測量胖瘦的方法
1.老師引導孩子思考:我想知道我的伴侶的胖瘦應該在哪裏測量。
2.讓孩子們互相探索測量方法。
建議孩子測量時要註意:測量腰圍時，要註意從哪裏開始，到哪裏結束。
3.組織孩子測量腰圍。
孩子可以隨意拿尼龍繩、羊毛繩等不同長度的“測量工具”測量對方的肥胖程度(腰圍)。
教師巡回指導並提示孩子們記錄測量結果。
(點評:大綱的科學目標明確指出:“可以用多感官的手和腦去探索問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”以上兩個環節，引導孩子看壹看，試壹試，比較壹下，說壹說，多種感官都參與其中。不知不覺中，他們用各種各樣的方法來測量自己和同伴的高矮胖瘦，對自己的成長感興趣。同時，將身高和肥胖的記錄表設計成兩個獨立的表格，在每次測量活動中分發相應的記錄表，避免了兒童記錄中的混亂和錯誤。)
健康教育
引導孩子討論:如何讓自己長高變胖，如何讓自己擁有健康的身體。
(點評:通過討論，讓孩子知道不挑食、不暴食、勤鍛煉、保證充足睡眠等良好習慣的重要性，讓這項活動得到升華。)
擴展活動
1.組織孩子操作各種材料(書本、筆記本、鉛筆、樹枝、紙張等。)通過自然測量，在活動室測量室內物體，室外測量樹木。
2.在拼圖區放置卷尺、直尺等長度測量工具，教孩子學習精確測量和識別。
幼兒園科學活動教案9活動目標:
1，感知各種水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培養孩子的觸覺、嗅覺、味覺能力。2、孩子感受秋天果實成熟的喜悅。
活動準備:
1.活動前參觀果園。2.蘋果、梨、香蕉、柑橘、柚子、石榴等幾種水果。3.每人五個塑料板和壹把塑料刀。活動流程:
今天，農民伯伯給我們送來了很多水果。我們來看看都有哪些水果。
第二，對水果的感知
1.分組觀察水果(引導孩子通過看、摸、聞來感受水果的顏色和香味)。
2.註重溝通和討論。鼓勵孩子大膽地告訴別人自己看到的、摸到的、聞到的。
第三，水果拼盤比賽
1，兒童小組討論:如何做水果拼盤
2.孩子們分組制作水果拼盤(老師幫孩子們切)
3.欣賞每組的水果拼盤，孩子會評價。4.品嘗水果拼盤大會，引導孩子品嘗自己做的水果拼盤，說說味道。
五、“水果”遊戲結束。
幼兒園科學活動教案10活動目標
1，認識並說出計算機的外觀特征，鍛煉語言表達能力。
2.知道電腦可以給人們的生活、學習、工作帶來很大的便利。
3、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
4.體驗解決問題的成就感。
活動的重點和難點
活動重點:能夠結合生活經驗說出電腦的用途。
活動難度:能合理想象和設計計算機。
要準備的活動
1.教具和學習工具的準備:電腦壹臺。
2、知識和經驗準備:讓孩子自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。
活動過程
壹、引導孩子觀察電腦，說出電腦的外觀特點和部件，激發孩子對電腦的興趣和好奇心。
老師操作電腦，讓孩子覺得電腦可以看光盤，聽音樂，畫畫等功能。
二、討論:電腦能給人們帶來什麽便利？爸爸媽媽用電腦做什麽？
我設計的新電腦。討論結束後，請從每組中選出壹名兒童，談談他們的想法。
活動擴展
美術活動:讓孩子自己畫電腦。
情境延伸:把電腦放在活動室的角落，教孩子正確操作，讓他們操作電腦，玩簡單的教育遊戲。
家庭延伸:家長可以在休息日帶孩子去逛逛電腦城，增加孩子對電腦的感性認識。
活性分析
電腦是與孩子們生活密切相關的東西之壹。選擇電腦作為交談的話題，可以讓孩子有話可說。在活動中，孩子們總是通過聽別人的故事和自己參與討論而感到興奮。在這樣壹個開放的、全語言講述的環境中，鍛煉孩子的表達口語能力，符合小班幼兒語言教育“在老師的指導下，學會圍繞主題說話，用短句表達自己”的目標。
活動註意力
1，老師註意提醒孩子使用電腦的正確操作方法。
2.鼓勵孩子合理想象，設計自己理想的電腦。