參加幼兒園教研活動的感受和收獲——幼兒園教師聽課和評課活動，從不同的課型，展示了教師在新大綱指導下教學觀念的更新和素質的提高，也是關註孩子、給孩子留時間、深挖教材、明確目標的體現。有經驗的骨幹教師的基本素質是經得起考驗的，也是對教師課堂帶動能力和心理素質的考驗。他們不是坐下來聽課，而是帶著敬佩的心情在欣賞、傾聽、學習。李老師在我園給我們上了壹堂"趣味按摩"觀摩課。周老師經驗豐富，語言極具感染力，能根據活動需要迅速將孩子帶入情境。她的肢體語言生動，雖然有點誇張，但她的眼神、手勢、動作深深感染著孩子們。活動中，所有坐著的老師都聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手壹次次舉起，小嘴壹次次張開，有時還高高地站起來回答問題。教室是給孩子的，孩子特別喜歡，興趣濃厚。她甜美的嗓音，自然大方的教學態度，抓住了孩子們的心，用孩子們喜歡的遊戲教學法，融入孩子們，和他們壹起表演。整個活動有規律，但不拘束，活潑而不混亂，激發了孩子們的學習興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天上課需要做的事情。這種聯系聽起來更親密，更有收獲。李老師的活動讓我體會到以下幾點:1，轉變教育觀念，落實綱要精神。綱要中明確指出，教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。
建立良好的師生關系和同伴關系，讓孩子在集體生活中感受到溫暖、安全和信任。傳統上，我們習慣於壹致性，因為它易於管理。長期以來，幼兒園教育的方式主要是靠老師講解。老師總是讓孩子“坐好，手放在背後”，“孩子跟我讀”，然後壹遍又壹遍地重復。另外，美術課上，老師會在黑板上畫壹個演示圖，以畫的像不像為評價依據，這是普通老師的劣勢，但這種教育方式已經制約和束縛了孩子的身心發展。隨著創新教學的深入，幼兒園逐漸摒棄了這種不符合幼兒身心發展需要的僵化的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方法，讓幼兒自由選擇活動的內容和方式，讓幼兒自由選擇夥伴，讓幼兒有自己的主見，欣賞每壹個幼兒，努力發現幼兒的閃光點並給予鼓勵，引導幼兒探索創新。特別是多媒體教育手段在我園的引入，使我園的課堂教學更加生動活潑。
在傳統觀念中，老師是權威的化身，老師永遠是對的。要求教師“蹲下來和孩子說話”，改變對孩子和老師的看法，把孩子當成有自己思想和看法的人，尊重孩子的想法和選擇。構建師幼良性互動，真正實現師幼人格平等，成為兒童學習活動的支持者、合作者和引導者。教學設計富有創意。每壹個班主任都被認真研究過，每壹個環節都被仔細考慮過。我該說什麽？每個老師都應該知道該問什麽問題。教具的準備恰到好處:教具的準備對壹堂課的成功至關重要。如果孩子對妳準備的教具感興趣，願意了解，那麽妳上這門課就成功了壹半。
參加幼兒園教研活動的感受和收獲21。小班或幼兒班的孩子體力較弱，基本體能較差，動作不穩定、不靈活、不協調，思維活動生動，喜歡模仿，容易對遊戲中的情節、角色、動作產生興趣。遊戲規則也很簡單，壹般沒有限制性，有些規則來源於遊戲內容。孩子不太關註遊戲的結果，沒有很強的輸贏意識，所以遊戲最後壹般都很開心。
第二，中產階級的孩子在體力、智力、社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前更加靈活協調，空間感知有壹定發展，註意力更加集中，自控能力有壹定，初步學會了與同伴的友好合作，集體觀念增強。因此，中產階級的體育活動內容開始復雜化。孩子喜歡追逐情節復雜、活動量大的活動。
第三，大班幼兒的基本活動能力得到更好的發展，動作更加靈活協調，體力充沛，知識面廣，理解能力發達，有較強的自控能力，有壹定的責任感和集體觀念，相互配合能力提高。所以大班幼兒的動作難度更大，動作增多，內容更豐富，遊戲的活動也增多。孩子們喜歡需要體力和智慧相結合的競技遊戲和活動。
玩的是享受，沒有負擔。學即玩，玩即學。多好的事情啊。玩耍是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩耍時，孩子可以放松身心，使大腦得到積極的休息，有利於接下來的學習。體育活動，尤其是戶外活動，使人獲得足夠的氧氣，大腦更有活力。尤其對孩子來說，玩也是學習。孩子們在壹起玩耍，可以取長補短，學會如何與人相處，提高溝通能力，促進身心健康發展。體育活動可以關註孩子的興趣、愛好，發展他們的特長。
任何壹種教學都有其目標。我們壹定要提前對孩子的目標做壹個妥善的安排，然後引導他們壹步壹步去實現原來的目標。而且孩子的體育活動不是漫無目的的追逐、奔跑，而是目標的設定必須以孩子為中心，必須在孩子的能力和生活情境中設計，也就是必須給孩子可以發展的鍛煉。壹個成功的符合兒童年齡特點的體育活動，應該是遊戲化的、科學的、綜合的，在這種活動中，兒童的協調性和敏感性、創造性、想象力和愉快的情感體驗都得到發展。
參加幼兒園教研活動的感受和收獲過得太快了，轉眼間我已經在xx幼兒園工作壹年多了。看到孩子壹天天懂事，壹天天長大，心裏總是高興的。和他們在壹起真的很開心，仿佛回到了童年。他們盡情地和他們玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖得雲開霧散。這也許就是孩子天真無邪的童心的魔力吧！這讓我感觸最深，有時候我甚至會想:我不僅僅是在教育他們，我也在受他們的影響。真正生活在他們中間，讓我深深體會到作為他們老師的驕傲。
人的壹生只有幾十年，而幼兒時期的教育對個人的影響最大，可以說關系到壹個人的壹生。作為“人類靈魂的工程師”和辛勤工作的“園丁”，教師應該處處註意自己的言行，事事以身作則，才不會失去本來的意義。作為壹名教師，教師職業道德的好壞直接關系到學前學生的健康成長。孩子，作為祖國的花朵，未來的主人，而作為壹名幼師，教育的責任極其重大。
選擇幼師是我的夢想，站在教育的講臺上是我的追求。在短短壹年多的教育生涯中，我學到了很多東西，在教育工作中，我學到了書本上學不到的知識。
雖然，站在教育這個平臺上，感覺工作壓力大，工作累。教好每壹節課不是壹件簡單的事情。課前備課，課前深思等等都是很有必要的。但每當我想到那天孩子們真實的笑容，想到他們對未來的希望，壹切都是值得的。
在幼兒園教育中，很多人只看到表面，誤解了工作人員。大多數人認為幼兒園的工作是最好的，每個人都能做，普通人也能做。當壹名幼師不難，但是帶孩子不算什麽。然而，我想在這裏告訴妳，妳只說對了壹半。孩子們的健康成長，背後是老師們的辛勤付出。誰知道呢？人生就像壹盤棋，如何成為最後的贏家，下棋的第壹步是最關鍵的。
可想而知幼兒教育的重要性。雖然自古以來就有“萬事開頭難”的說法，但是作為壹個孩子，在這個時期，模仿的能力是非常強的，是很神奇的，學什麽都很容易。作為這個階段的孩子，是天真無邪，無憂無慮的。
凡事都充滿了好奇和奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期。作為壹名幼師，我們的壹言壹行對孩子未來的發展影響很大，所以首先要給自己樹立壹個好的榜樣。當我們與孩子接觸時，我們應該註意自己的言行，這樣孩子才能有壹個好的榜樣。
如何照顧好孩子，壹直是我們作為幼師學習和討論的話題。俗話說，沒有不會教的學生，只有不會教的老師。孩子作為壹個完整的人，需要全面發展。作為老師，他們必須抓住孩子感興趣的東西，設計適合孩子需求的各種科學遊戲。
參加幼兒園教研活動的感受和收獲。為期兩周的教研已經落下帷幕。在這兩周的時間裏，我感覺自己收獲了很多，同時對自己的知識結構有了更正確的分析，對自己未來的學習有了更明確的方向。
首先我就說說我在這次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真研究大綱。說實話，我不是壹個勤奮的人，而是壹個不甘落後的人。平時總會因為這樣或那樣的原因推遲大綱的學習，但還是不在意。在這次教研中，為了更好地做好自己的課，更好地掌握老師的課，我幾乎每天都在被子裏看大綱。通過這壹段時間的學習，我真正理解了什麽是五個領域的課程，真正掌握了各個領域的課程目標和要求，也反復思考如何科學有效地圍繞目標開展活動。
其次，談談對妳的知識結構的分析。體現在評課能力上。我覺得我可以根據大綱設定的大目標來評價壹堂課，可以正確把握壹堂課的優點、亮點和不足，但不能從細節上指導老師做課。有時甚至會有些混亂。主要原因是我把精力都放在了文化課上，尤其是數學課。拿出壹節數學課，我對他的目標設定、課程實施、方法是否科學到位、知識點是否準確都有自己獨特的看法，但對課程的五大領域感到力不從心。聽了侯老師和裴老師的幾次講座，覺得自己有了壹些感悟，知道該從哪裏介入了。我想整理壹下這幾天的思路，爭取在接下來兩周的教研活動中提高自己五大領域的評課能力。
最後，反思壹下自己的課《美妙的聲音》:
1，這個班可以按照“最近區”理論選材，目標設置符合社會科大目標的要求和這個班孩子的特點和能力。
2.這壹課準備得很充分。
3.本課每個環節的實施都可以緊緊圍繞設定的目標來進行。
4.這節課通過讓孩子體驗，可以獲得知識，了解基本的社會行為規則，符合大綱的要求。
5、這節課的實施方法沒有給孩子做好準備，總是拿去年二班孩子的能力去要求本班孩子，導致課堂吵鬧。結果設計好的問題都不是按原設計問的。
6.老師浮躁，急於求成。他們無法以平和的心態面對孩子，也沒有表現出對孩子的平等和尊重。
7，結果:班級壹般。希望:我能在嘉賓班有同樣的，重新設計的課。
參加幼兒園教研活動的感受和收獲5。我園從健全組織建設、完善各項制度、加強教育培訓、強化專業技能、加強檢查指導、做好細節管理、定期總結反思、開展豐富活動、創新常規工作等方面入手，使衛生保健工作更加規範科學，為保障幼兒健康成長奠定了良好基礎。以下是我園的壹些具體做法:
壹是加強教育培訓，強化業務技能
我園註重全員脫產培訓，包括崗前培訓和在職培訓。通過走出去、留園、請專家來講課，可以開闊教職員工的視野。我們還開展各種形式的在職培訓。比如為護士舉辦理論和操作競賽。理論內容包括教育、養護、消毒和疾病預防，以書面、口頭和競賽答題的形式進行。在操作上，分為鋪床單、洗餐巾、教孩子穿脫衣服，實現了從理論到實踐的轉化，提高了實際操作能力和水平。
第二，完善組織建設，完善各項制度。
幼兒園保健涉及面廣，必須有嚴密的組織。我園由壹位分管保健工作的領導掛帥，同時建立了由保健醫生、帶班老師、護士、後勤炊事員組成的隊伍，形成了垂直交叉管理的網絡組，從組織上保證了這項工作的開展和實施，並根據需要設立專門的工作機構，將重點工作與日常工作緊密結合起來，促進保健工作的開展。組織建設完善後，我園制定了切實可行的制度，並根據執行情況進行改進和完善。
第三，加強檢查指導，做好細節管理。
完善制度，配備足夠的人員，通過檢查考核，使制度真正得到落實和執行。首先，明確分工，定期檢查。我園衛生檢查組定期檢查各班的午睡、用餐、衛生、消毒、托兒等情況。其次，日常工作檢查與考核要緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業績與先進同步，考核高分與獎金相等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。
在兒童保健的實踐中，我們努力踐行“細節決定成敗”的理念。幼兒園的日常工作雖然瑣碎，但與每個孩子的健康成長息息相關。我們決不允許有絲毫的疏忽，否則會造成不可挽回的後果。保健醫生做好每天晨檢的細節，從而真正促進孩子的身心健康，讓家長放心。
第四，定期總結反思，不斷提高水平。
通過學習，我園全體教職工認識到，健康的孩子要有強健的體魄和健康的精神狀態，必須貫徹“預防為主”的方針，防患於未然，促進孩子的健康成長。通過實踐，我們取得了以下幾個方面的成績:
1，科學飲食
(1)根據季節安排食譜。如果秋季氣候幹燥，可以選擇營養更豐富的夏菜和根菜；冬季由於天氣寒冷，體力消耗大，需要安排高蛋白、高熱量的食物。
(2)增加含鐵量高的食物，增加兒童血紅蛋白，積極防治貧血，如魚、肝、蛋黃、肉類，補充水果、維生素B、維生素C，促進鐵的吸收。同時註意動物性食物和植物性食物的搭配，促進相互吸收。
(3)改進烹飪方法。我們園通過多做壹樣東西來刺激孩子的食欲，在我們園的壹個菜單本裏收集了幾十種食物的制作方法，所以很容易每周安排食譜。
(4)食欲追蹤調查。我們按每個班級稱小、中、大班的中餐攝入量，老師每天檢查孩子的食量，減少倒掉和剩飯現象。
2.嚴格執行消毒制度，防止疾病的發生。
幼兒園是孩子們密集生活的地方。孩子的餐具、用具如果不徹底清洗消毒，就會口對口生病，引發各種疾病。因此，我園補充完善了各類消毒制度，做到“四定”，即定人、定崗、定責、定責。配備專門用於消毒餐具的蒸汽消毒櫃，每個班次配備小型消毒櫃，教室、食堂配備紫外線消毒燈，嚴格按時按要求消毒。
3、嚴格管理兒童食品，嚴格質量控制，杜絕食物中毒事故。
嚴格執行“四查”制度。
第壹，商品要選購得當。幼兒園的所有素菜和各類食品都要在正規大型超市購買，並嚴格執行領食品證制度。入庫時，應有專人檢查、驗收、登記。
二是保持貨物完好，倉庫保管員要及時檢查，腐爛、過期的貨物不得發放出庫。
三是做好制作，生熟嚴格分開，廚師嚴格按照程序烹飪。四把好入口關，老師在分發飯菜的時候要仔細分辨食物的好壞，把孩子的入口關緊。相關責任人各司其職，層層把關，發現問題及時處理，避免事故發生，讓醫療更加細致合理。
4.加強體育鍛煉
戶外運動是有目的、有計劃地利用各種材料，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛煉的活動。我們園每個班每天保持兩個小時的戶外活動，保健醫生和分管領導抽查，保證孩子每天都有戶外活動。
5、保證幼兒充足的睡眠。
孩子入睡後會分泌生長激素。為了孩子的健康成長，要求老師加強午睡管理，巡視孩子的睡眠姿勢和被子狀況，園長經常在下班後檢查孩子的睡眠率，並記錄在月度考核中。
6、嚴格控制安全。
我們成立了壹個安全小組，負責公園的安全工作。我們對園區內的大型玩具、戶外設備、電器、水電管道等進行安全檢查，要求所有員工在工作中仔細觀察，發現問題及時匯報處理，強化安全意識，杜絕事故隱患。教育孩子不要戴首飾，不要帶危險品入園等。
動詞 （verb的縮寫）開展豐富的活動，創新常規工作。
根據兒童的年齡特點，我園創新開展了多種形式的公約宣傳活動，取得了良好的效果。比如，幼兒園為了在兒童菜肴上推陳出新，向家長征集寶寶食譜，家長積極響應，提供了很多孩子喜歡吃的自制食譜，孩子很開心。
不及物動詞摘要
幼兒園保健工作是壹項至關重要的工作，是保證幼兒身心健康發展的基礎性工作。必須壹直堅持不懈，持之以恒。在今後的幼兒園衛生保健管理中，要進壹步加強規範化和科學化，再創幼兒園衛生保健工作的新輝煌。