作為壹名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麽寫好教案呢？以下是我為大家整理的小麥豐收啦幼兒園大班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小麥豐收啦幼兒園大班社會教案 篇1活動設計
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會壹下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們為本次活動作了精心的準備。
活動目標
1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認識用於收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。
活動準備
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動過程
1、觀察小麥的生長情況，學說：金燦燦的麥穗。
2、認識勞動工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程，並作模仿動作。
4、打麥穗
認識勞動工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學習用連桿打麥穗。
討論：還可以用什麽辦法將麥子從麥稭裏分離出來。（風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。）
5、麥子的用途
（1）收藏部分麥穗、麥稭用於制作。
（2）將收獲的小麥送到糧店換成面粉。（家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程）
（3）將面粉部分投入“巧面館”用於遊戲、制作面制品。
（4）大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
小麥豐收啦幼兒園大班社會教案 篇2活動目標：
1.了解麥子的生活過程，認識小麥食品。
2.簡單了解幾種麥稈工藝品。
3.感知農民勞動的辛苦，知道愛惜糧食。
活動準備：
1.《小麥的生長過程》課件，麥稈工藝品。
2.成熟的壹麥壹捆，麥粒許多
3.麥粉制食品多種，面板，發酵好的面團。
活動過程：
壹：導入：謎語導入：
1.師：寶貝們，妳們猜過謎語嗎?今天老師和妳們壹起猜謎語，好嗎?
秋天撒下粒粒種，冬天苗兒雪裏藏，
春天返青節節長，夏天成熟翻金浪。
2.師引導幼兒猜出謎語.
二：出示實物，介紹小麥：
1.師：引導幼兒了解小麥的特征和組成部分：根、莖、葉的形狀。
①小麥的外形是什麽樣的?(長長的，細細的)
②小麥的根是什麽樣的?(須根)
③小麥的莖是什麽形狀的?(莖也叫麥稭，它壹節壹節的，空心的，摸起來很光滑)
④小麥的葉是什麽形狀的?(細長的)
⑤莖的頂端長的什麽?(長著麥穗，有針壹樣的麥芒)
2.讓幼兒了解小麥從播種到豐收的整個過程。
①利用課件講解：
(這是小麥種子，秋天的時候，農民伯伯把小麥種種在地裏。小麥種發芽長出幼苗，冬天來了，雪下得很大，小麥藏在雪裏睡了整整壹個冬天。春天來了，天氣變暖了，小麥長得綠油油的，慢慢長大拔節，再慢慢地抽穗。到了夏天，小麥慢慢地變黃了，成熟了，農民伯伯開始收割。)
播種→麥苗→拔節→抽穗→成熟→收割
②幼兒動手操作小麥從播種到豐收的整個過程課件，鞏固小麥的生長過程。
1 2 3 4 5
播 麥 拔 抽 成
種 苗 節 穗 熟
③農民伯伯種下種子以後還要做的動作：
澆水→施肥→鋤草→打農藥→收割
④觀察圖片;
(1)告訴幼兒從前的時候科技不發達，農民是用鐮刀割小麥，然後攤在馬路上，把麥粒從麥稭上脫下來。
(2)放收割機割麥的畫面，告訴幼兒現在科技發達了，人民用收割機割麥子，方便快捷。
三.出示各種麥制品，了解麥子的用途
師：農民伯伯收下的小麥都去哪裏了?(淘洗，曬幹，去小麥加工廠把麥粒磨成面粉，然後制作各種食品)
1.出示各種麥粉制品，引導幼兒了解這些都是麥粉做的。(饅頭、方便面、包子、煎餅、各種點心)
2.大家壹起嘗嘗各種小麥食品。
3.出示圖片及麥稈工藝品單了解幾種麥子麥稈工藝品。
4.幼兒動手操作制作各種小面食：如小面頭，小花卷，小包子等，並把各種制作好的'各種面食作品收集起來，等下課後送至夥房蒸熟，和其他班的小朋友分享。
四：在《憫農》的古詩中，告訴幼兒體會農民伯伯勞動的辛苦，萌發讓幼兒愛惜糧食的感情，讓幼兒在日常生活中養成不剩飯，不掉飯粒，不挑食的好習慣。
小麥豐收啦幼兒園大班社會教案 篇3活動目標：
1、通過畫面，了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農民勞動的辛苦，培養幼兒尊重農民的情感，並懂得愛惜糧食。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、說明收割順序的圖片四張。
活動過程：
壹、以談話引出話題。
師：現在是秋天到了。秋天裏的果園大豐收了，妳們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢?
(幼兒自由交流。分享平時的經驗)
教師小結：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節裏，我們能夠吃到很多新鮮的水果!
二 、讓幼兒觀察圖片，了解農民伯伯在秋天裏的工作。
師：那這些水果都是誰收的呢?妳們見過農民收水果嗎?那我們在看看吧!
(教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之後並用完整的語言進行描述圖片的內容)
師：圖上都有誰?他們在什麽時候做些什麽事情呢?妳能用壹句完整的語言來描述圖片上的事情嗎?
(讓幼兒逐壹講述圖片)
教師小結：原來呀!農民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農民伯伯，我們才會有這麽多的水果吃。
(教師出示農民伯伯，收割情景的照片)
師：老師這裏有很多圖片，妳們用完整的語言來描述圖片，說了之後，請妳們來看看哪壹張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來排隊吧!
三、教師介紹農民伯伯的工作，培養幼兒尊重農民伯伯的情感。
師：我們剛剛看了農民伯伯收割稻谷和水果工作時的照片，那妳們還知道農民伯伯還要做什麽工作呢?
(讓幼兒說壹說自己了解農民伯伯的工作)
教師小結：農民伯伯每天很早就要起床，下地幹活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們壹點點收割下來，然後壹袋袋包紮好，就變成禮物我們超市裏的大米了!農民伯伯還要在家裏養豬養鴨養雞，他們每天都有很多的事情來做。
(引導幼兒大膽表述自己對農民伯伯的想法，培養幼兒尊重農民伯伯的情感)
師：農民伯伯這麽辛苦為我們做那麽多事情，如果沒有農民伯伯這麽辛苦，做事情，那我們就吃不到那麽多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢!但是很多卻是看不起農民伯伯，那妳們覺得他們做的多嗎?那我們要怎麽樣做?妳們對他們有什麽想法?妳想說什麽呢?
教師小結：小朋友們我們應該尊重農民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃幹凈，不能剩飯，做壹個能幹的好寶寶。
四、結束活動。
教學反思：
本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是壹節體育活動，但是它的教育意義更多的在於通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。
小麥豐收啦幼兒園大班社會教案 篇4活動目標：
1、了解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂。
2、在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，並能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。
3、通過遠足活動鍛煉身體素質和意誌品質，陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教師事先選好遠足路線，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。
2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。
3、請家長為幼兒準備好壹小瓶水和少許零食，裝在小書包裏，與活動當天早上帶來幼兒園。
4、自制紅旗壹面(上寫我們去遠足的字)。
活動過程：
壹、遠足前的談話。
1、什麽是遠足?
2、前幾天我們大班小朋友壹起制定了"遠足"計劃書，我們壹起把遠足的時間和目的地做了安排，那麽遠足的過程中應該註意些什麽?(註意路上的車輛，與同伴拉好手等)
3、如果遠足過程中遇到困難怎麽辦?過馬路怎麽辦?吃剩的東西、垃圾怎麽辦?
4、遠足的路徒中，我們可以做些什麽?
二、去遠足的路上
(壹)整隊，對幼兒進行安全常規教育。(對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育，路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)
(二)我們壹起去遠足
1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍***同前進。
2、引導幼兒觀察壹路上的景色，並緊跟隊伍，遵守交通規則，鼓勵孩子們堅持走完全程。
3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。
(2)穿過小山洞後爬過小土坡--和同伴結伴壹起已最快的速度爬過小山坡。
(3)爬小山--能和小夥伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂後在涼亭稍作休息。
(4)來到草地上，組織幼兒玩壹些喜歡的遊戲，使幼兒感受到克服困難後的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。
4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友壹起分享(2)壹邊分享，壹邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊回園
1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園後，組織幼兒進行談話：在遠足的路上妳有沒有遇到困難，是怎麽解決的?妳幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)
教學反思：
這壹天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發遠足敬老院，壹路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象壹群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的東西。活動結束後，給我的印象很深，聽我壹壹道來。
首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況後，在年級組內先討論，怎麽走？然後大家出發，參觀路上必須走過壹個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，壹個跟著壹個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗，知道以後過馬路的方法。從這裏也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發現、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人壹粒稻子，剝開來看個究竟，怎麽後來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文傑、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。妳看：小手還真能幹，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發現他們壹邊刨壹邊拉，終於挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。
最後，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們壹個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節的溫暖。
通過這次活動，充分體現了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發現，掌握知識，獲得經驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現。